學(xué)困生幫扶計劃及措施-文庫吧資料
2024-11-14 18:50本頁面
【正文】 健康快樂的成長.，讓他們感受集體的溫暖，讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進(jìn)。講究教法。根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。注重能力的培養(yǎng)小學(xué)階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重，如果抓好了學(xué)困生的計算，那么學(xué)困生的成績會有顯著的提高。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且非常重視他們的同時，他們的學(xué)習(xí)興趣也會自覺形成。一旦他們的答案接近正確的答案的時候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的彼岸。我會經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童??我們崇高的使命就在于??給予他一種自尊感。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺護(hù)紀(jì)律。沒有紀(jì)律的人，是有害社會的人。同時還要給予紀(jì)律教育。三、具體措施：加強(qiáng)思想教育和紀(jì)律教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。黃玉蓮學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課喜歡玩小動作，注意力難以集中，好動；老師布置的作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，拖拖拉拉；接受能力差，同樣的錯誤會犯多次，老師對其常教育、談話，但過一陣子就會忘得一干二凈。二、黃玉蓮基本情況分析：黃玉蓮，女，居住在青腰鎮(zhèn)蘭洞村麻子垅組。一、指導(dǎo)思想：以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。在我所教的班級中，有三名同學(xué)（車樂木格王琦包云龍）在行為習(xí)慣上存在較大的困難。，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活?！皩W(xué)?！彝ァ鐣苯逃W(wǎng)絡(luò)，得到家庭與社會的支持，特別要使學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行。10．每周給他們安排合理的作業(yè)，提高他們的水平。8．教學(xué)過程中多給他們發(fā)展自我的機(jī)會。6．加倍鼓勵他們在課堂上大膽的參與意見和提出意見。4．在課堂上對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多問一些問題，鼓勵他們而啟發(fā)他們的積極性，由此提高他們的自信心。2．讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。計劃的指導(dǎo)思想：我國的教育方針，教育政策和末成年人保護(hù)法。更應(yīng)關(guān)心未成年人的健康成長，給他們創(chuàng)造、提供一個良好的、健康的環(huán)境，是我們每一個成年人義不容辭的責(zé)任。人類一切努力的成果，最終都要留給孩子們。營造未成年人成長的良好環(huán)境 未成年人是祖國的希望和未來，肩負(fù)著建設(shè)21世紀(jì)強(qiáng)大中國的重任，未成年人的健康成長是社會各方面都關(guān)注的問題。對未成年人犯罪，我認(rèn)為不能一味的予以責(zé)怪，也不能一概予以打擊處理，而要以教育為主、懲罰為輔，立足于教育感化挽救，動之以情，曉之以理，幫助 未成年人認(rèn)識社會，認(rèn)識犯罪的危害。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，游戲廳、錄像廳、歌舞廳等行業(yè)相繼出現(xiàn)，部分學(xué)生沉浸在游戲廳的轟炸、摔打聲，錄像廳的色情畫面及歌舞廳內(nèi)震耳的“的士科”音樂聲中，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康。學(xué)校教育“一頭沉”。其主觀內(nèi)在的因素，也有外在客觀因素的影響，就我了解的情況看，主要有以下幾個方面原因：家庭教育不到位，管理不及時，是一些未成年人走向犯罪的主要原因。1991年寧夏回族自治區(qū)政府就成立了未成年人保護(hù)委員會，自治區(qū)還將未成年人保護(hù)法及實施辦法列入了全區(qū)“二五”“三五”普法規(guī)劃，同時，因地制宜地開展了法制宣傳教育活動。未成年人獨立意識強(qiáng)，思維活躍，但自控能力差，辨別是非的能力更差?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》（以下簡稱未成年人保護(hù)法）作為我國第一部保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，從家庭、學(xué)校、社會以及司法等方面對未成年人的保護(hù)作了全面的規(guī)定，為未成年人的健康成長提供了法律保障，也標(biāo)志著我國未成年人的保護(hù)工作走上了一個法制化、規(guī)范化的軌道?？傊?，教師掌握學(xué)生的心理，用真誠的愛喚起學(xué)生的共鳴，達(dá)到他們 自己想學(xué)的目的。別人的學(xué)習(xí)都能學(xué)得好，為什么我不能？在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛感染下，他不好意思不好好學(xué)習(xí)。班級的學(xué)習(xí)氣氛濃，成績好，這對那一部分差生也是一種很大的教育力量。他們畢竟是孩子，教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神，一個輕微的觸摸，都會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。這些差生在班級中常
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