學(xué)困生幫扶計劃與措施-文庫吧資料
2024-11-09 03:16本頁面
【正文】 讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。二、降低門檻，激發(fā)興趣。第五篇：學(xué)困生幫扶計劃及措施學(xué)困生幫扶措施一、找出原因教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。四、在轉(zhuǎn)化中注意的問題：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。（4）批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準(zhǔn)備 課間做好課前準(zhǔn)備，拿出相應(yīng)的教科書和學(xué)習(xí)用具，擺放在課桌右上角；上課鈴響后，坐端正保持安靜，等待老師上課。這樣，創(chuàng)造機會，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答?！币稽c點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。捕捉學(xué)生的“閃光點”，展示自我。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態(tài)和集體的信念。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。生活中，與同學(xué)之間相處不是很融洽，常被其它同學(xué)欺負(fù)，矛盾糾紛多。父母在家務(wù)農(nóng)，母親稍有點神經(jīng)不正常，家里還有個弟弟，就讀幼兒園中班，家庭較貧困。特制訂本計劃。針對這些孩子的具體情況并加以分析，我選擇了王琦作為學(xué)困生幫扶對象。2015年8月20日第四篇：學(xué)困生幫扶計劃及措施學(xué)困生幫扶計劃及措施本學(xué)期，我擔(dān)任八年級的生物和心理教學(xué)工作。教師對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固，重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。，檢查目標(biāo)完成的情況，發(fā)現(xiàn)點滴進步就要及時表揚；，獎勵改進明顯的學(xué)困生；，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。在學(xué)校的進步情況。9．指導(dǎo)班里學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生并讓他們進步，縮小和班里其他學(xué)生的差異。7．我在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實際，按時進行情感教育對學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，為自己的故鄉(xiāng)而貢獻出一份力量的愛國主義精心。5．讓他們與學(xué)習(xí)交好的學(xué)生相互比賽，提高他們的競爭觀念，由此爭取他們學(xué)習(xí)上的進步。3．各方面關(guān)心他們，解決他們思想中存在的問題。為了使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進步做以下的工作：1．按照學(xué)習(xí)困難生的基礎(chǔ)情況個別帶領(lǐng)他們，按照他們的缺點來布置作業(yè)。第三篇：學(xué)困生幫扶計劃及措施1年級3班20152016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)困生幫扶計劃計劃目標(biāo)：全面帶領(lǐng)學(xué)習(xí)困難生，鼓勵他們，給他們創(chuàng)造發(fā)揮長處的機會提高他們的自信心，由此使他們學(xué)習(xí)進步最終增多良好學(xué)生的數(shù)量。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為＂不學(xué)就困＂的好學(xué)生。當(dāng)然，我還對達到目標(biāo)的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。制定目標(biāo)并不是簡單的定下自己要達到的等級，而是具體的分?jǐn)?shù)及要求和水平層次，目標(biāo)不能太高，也不能太低。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績。教育心理學(xué)認(rèn)為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們。三、主動出擊，幫扶前進。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1