學困生幫扶措施(編輯修改稿)
2024-11-09 17:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們農(nóng)村教師就要去幫助那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃：一、學情分析：我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學困生的輔導(dǎo)的工作。二、輔導(dǎo)措施：利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學困生進行個別輔導(dǎo)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上數(shù)學。對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。第三篇：學困生幫扶措施學困生幫扶措施為了全面提高全體學生的素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展。讓每一個學生掌握“學會做人，學會學習，學會健體，學會勞動，學會審美”等基本技能。特制定“學困生轉(zhuǎn)化”的具體措施：一、對學困生增加感情投資，用愛心哺育學困生，而耐心教育學 困生。二、雙向選擇，“一幫一 ”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。三、及時抓住學困生的“閃光點”，激勵他們進步。四、采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。五、把握每個學困生的特點，“一把鑰匙開一把鎖”。六、切中時機，“傳情報”、“送喜報”。七、定期做好家訪，及時跟進了解學困生進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉(zhuǎn)化。八、在“學困生轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。九、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教。十、建立“學困生轉(zhuǎn)化檔案”，目標到人，責任到人。
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