學困生幫扶措施-展示頁
2024-11-09 17:33本頁面
【正文】 面向少數(shù)學生的。第一篇：學困生幫扶措施學困生幫扶措施一、指導(dǎo)思想本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學習困難的學生。二、學生基本情況分析該群學生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習，主要是課上不專心聽講，不能認真學習。三、具體幫撫措施針對上述原因，為了使學困生在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。2．加強關(guān)注程度在平時的教學中，多關(guān)注這部分學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。3．培養(yǎng)學習習慣（1）課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。（3）練習環(huán)節(jié)課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。4．鼓勵學生幫助 通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺，走到學困生身邊彎下腰來，親切地關(guān)心他們，幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，、在班級里建立學困生的學習檔案，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同
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