【總結(jié)】欣賞陜北安塞腰鼓的表演充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。高亢的西北腔?陜西是民歌薈萃之地,民歌種類很多,當(dāng)?shù)厮追Q“山曲”或“酸曲”。?主要有信天游、小調(diào)、酒歌、小曲等二十多種,其中以信天游最富有特色、最具代表性。簡(jiǎn)介?反映陜北人民對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、剝削的反抗,特別是革命歷史民
2024-11-19 06:04
【總結(jié)】錦州市古塔中學(xué)王輝?歌曲簡(jiǎn)譜?發(fā)聲練習(xí)及節(jié)奏?作者簡(jiǎn)介?代表作品欣賞?教學(xué)目標(biāo)?作品簡(jiǎn)介?教唱歌曲?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?知識(shí)拓展?課堂小結(jié)發(fā)
2024-11-19 06:03
【總結(jié)】第2單元民歌分類?小調(diào)?小調(diào),又稱小曲,曲式結(jié)構(gòu)比較多樣、復(fù)雜,各地流傳的小調(diào),同時(shí)還與當(dāng)?shù)氐拿耖g說唱和地方戲曲有著密切地淵源關(guān)系,互相滲透,互為影響。?勞動(dòng)號(hào)子?人們?cè)趧谧鲌?chǎng)合演唱的歌曲。?歌舞曲?“二人臺(tái)”表演者一般為一旦一丑,多滑音、顫音以及大跳音程,
2024-11-19 06:05
【總結(jié)】萬籟此皆寂,惟聞鐘磬音。楚商編鐘曲編鐘演奏時(shí),由三個(gè)樂工雙手各執(zhí)丁字形木槌,分別敲擊中層三個(gè)組演奏旋律,其中第二組,(據(jù)推斷)可能處于領(lǐng)奏地位。還有兩名樂工,各執(zhí)一大木棒,分別敲擊下層低音甬鐘,配以和聲,起烘托氣氛的作用。楚國(guó)(周朝時(shí)期諸侯國(guó))楚人出自黃帝
2024-11-19 01:17
【總結(jié)】《誰不說俺家鄉(xiāng)好》教學(xué)設(shè)計(jì)《誰不說俺家鄉(xiāng)好》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【情感與態(tài)度價(jià)值觀】在欣賞教學(xué)和拓展中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng),感受作品表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,激發(fā)孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛?!具^程與方法】通過聽一聽、哼一哼、唱一唱、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng),熟悉歌曲旋律,表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)
2024-12-08 05:44
【總結(jié)】《包楞調(diào)》聆聽歌曲,說一說這首歌曲給你最突出的印象是什么?它對(duì)歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響?這首歌曲旋律歡快、流暢,情緒熱烈,表現(xiàn)出演唱者樸實(shí)、爽朗的性格特征。仔細(xì)聆聽,說一說歌曲中的裝飾音有什么作用?!鞍憷憷恪边@些襯詞的印象最突出,使歌曲情緒既開朗又活潑。欣賞歌曲,跟著老師唱這首歌的旋律。
2024-11-18 22:11
【總結(jié)】《包楞調(diào)》教案教材分析:民歌作為人類文化中最寶貴的一個(gè)組成部分,它源于人民的生活,反映著人民生活,也影響著人民生活。本單元內(nèi)容來,久唱不衰,己成為一些知名歌手演唱的代表曲目。歌曲中“包楞”是襯詞,由模仿飛快的紡車“楞楞”聲得來?!栋阏{(diào)》又叫《楞戲》唱詞很多,一唱就是幾十段,其旋律音調(diào)突出,有四度、
2024-12-09 05:08
【總結(jié)】西北民歌種類的簡(jiǎn)介?山歌:泛指勞動(dòng)人民在山野、田間、牧場(chǎng)即興抒發(fā)思想感情的民歌。內(nèi)容以表現(xiàn)勞動(dòng)與愛情生活為主。?號(hào)子:是伴隨勞動(dòng)而歌唱的一種帶有呼號(hào)的歌曲。?小調(diào):除了勞動(dòng)號(hào)子和山歌外,大量的日常生活中歌唱的小曲都可以歸為小調(diào)。?歌舞曲:在西部民歌中主要指“二人臺(tái)”的音樂。作品賞析?1.這兩首歌的體裁分別是什么??2.
2024-11-19 10:13
【總結(jié)】1教學(xué)目標(biāo)《保衛(wèi)黃河》是人教版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)第三單元“母親河”的內(nèi)容。本課為第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊扣《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的三個(gè)領(lǐng)域,即音樂表現(xiàn)、感受與鑒賞、音樂與相關(guān)文化?!侗Pl(wèi)黃河》是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲,曲調(diào)堅(jiān)定明快,充滿了生氣,具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代氣息。歌曲開始是齊
2024-12-08 08:04
【總結(jié)】1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽、學(xué)唱、啟發(fā),使學(xué)生有感情的、完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《蝴蝶》;2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在歌曲的感情色彩中體驗(yàn)拉美音樂風(fēng)格。知識(shí)與技能目標(biāo):1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、在對(duì)歌曲的學(xué)唱中,體會(huì)拉丁美洲音樂中印第安人音樂的獨(dú)特魅力。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),加深學(xué)生對(duì)拉丁美洲音樂文化的
【總結(jié)】第六單元膾炙人口的歌之《HeyJude》授課人:唐橋妹一2020年6月3日?Rock&Roll:搖滾樂?Classicalmusic:古典音樂Popmusic:流行音樂Blues:藍(lán)調(diào)歌曲,憂郁音樂Jazz:爵士樂Orchestralmusic:管弦樂隊(duì)音樂
【總結(jié)】八年級(jí)下冊(cè)桂東二中方敏為什么中國(guó)人被稱為龍的傳人:龍是中國(guó)神話中的一種善變化、能興云雨、利萬物的神異動(dòng)物,傳說能隱能顯,春分時(shí)登天,秋分時(shí)潛淵。又能興云致雨,為眾鱗蟲之長(zhǎng),四靈(龍、鳳、白虎、玄武【龜】)之首,后成為皇權(quán)象征,歷代帝王都自命為龍,使用器物也以龍為
2024-11-19 06:02
【總結(jié)】合江縣五通鎮(zhèn)中學(xué)劉天珍軍民大生產(chǎn)拔河比賽勞動(dòng)號(hào)子:?號(hào)子是一種隨勞動(dòng)而歌唱的、帶有呼號(hào)的歌曲,是我國(guó)民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。歌詞多即興創(chuàng)作。?特點(diǎn):勞動(dòng)中產(chǎn)生,為勞動(dòng)服務(wù),節(jié)奏規(guī)整,強(qiáng)弱鮮明。?作用:協(xié)調(diào)節(jié)奏,鼓舞干勁,調(diào)節(jié)精神?!盾娒翊笊a(chǎn)
【總結(jié)】?生命之歌思考并回答問題:1、你最初接觸音樂是在什么年紀(jì)?人們從誕生的那一刻起,音樂就陪伴著人生,媽媽哼唱處的搖籃曲,傾訴著她全部的愛與期望……2、音樂是不是無處不在?回答并證明……音樂見證著人生每一個(gè)神圣的儀式;音樂陪伴著人生每一段豐富的經(jīng)歷。3、音樂有什么作用?增添氣氛、引入思維、調(diào)節(jié)情緒等……
【總結(jié)】第5單元名家名曲(之二)(四課時(shí))第一課時(shí)《鐵蹄下的歌女》教學(xué)目標(biāo):、創(chuàng)作背景以及“新音樂”的形成原因及其特征。《鐵蹄下的歌女》,通過對(duì)音樂要素的分析,在實(shí)踐中感受歌女控訴的語調(diào)以及受盡欺壓的歌女形象?!对谔猩缴稀?,在隨音樂揮拍律動(dòng)中體驗(yàn)歌聲中蘊(yùn)含的理想、信念、斗志和豪情,熟記期中的一兩句旋律。《游擊隊(duì)之歌》,能擊拍視
2024-12-08 05:43