中班表演游戲三只熊(編輯修改稿)
2024-11-05 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：中班表演游戲三只蝴蝶中班表演游戲：三只蝴蝶 和橋幼兒園 吳冰亞一、游戲目的：引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。二、游戲準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動畫，故事圖片。三、游戲過程：用動畫片引起幼兒的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對話。（1）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候（黃色絲帶）幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。（2）商量選擇動物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對話。若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對話片段，師生共同討論、評價。紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定第四篇：中班表演游戲《三只小雞》九 月 份【游戲主題】三只小雞 【游戲由來】：孩子們聽了三只小雞的故事，對故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動的時候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。【預(yù)設(shè)目標(biāo)】能根據(jù)所開展的表演游戲制作相應(yīng)的道具、服裝等，布置游戲的場景。喜歡參與表演游戲，感受故事中角色的情感、情緒的變化，并通過語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。學(xué)會協(xié)商，與同伴友好合作，解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。能收拾場地，整理游戲材料。會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出對下一次游戲的改進(jìn)方案。第一次游戲【游戲目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)故事對話。喜歡參與表演游戲?！居螒驕?zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶、小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾?！居螒蜻^程】教師和幼兒回憶故事中的情節(jié)。教師播放錄音機(jī)讓幼兒傾聽故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問：故事里有誰？那三只小雞向誰問路？向老牛問路時他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做的對？為什么？讓幼兒討論：有事情請求別人時我們該怎么做？教師小結(jié)：因?yàn)樾』u非常有禮貌，我們要向小花雞學(xué)習(xí)。教師出示頭飾引起幼兒學(xué)習(xí)對話的興趣。教師與幼兒一起進(jìn)行對話。教師給幼兒分組練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)。幼兒分角色進(jìn)行對話，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。教師總結(jié)，活動結(jié)束?！居^察與推進(jìn)】幼兒對故事感興趣，通過講述故事加深了幼兒對故事的理解，但是幼兒對故事的對話部分還是掌握的不夠。在晨區(qū)活動中讓幼兒進(jìn)行講述故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。第二次游戲【游戲目標(biāo)】初步學(xué)會裝扮并引出不同的動作。初步分組表演。在游戲中學(xué)會與同伴友好合作。【游戲準(zhǔn)備】小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場地?！居螒蜻^程】教師和幼兒共同布置草地、牛圈場景。復(fù)習(xí)角色對話并引導(dǎo)幼兒討論表演程序。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。教師給幼兒分組并分配角色并要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。
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