中學班主任家訪工作制度5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 12:00 本頁面
【文章內容簡介】 生的家訪，而應包括中、上等學生的家訪，可以以后進生的家訪為主。家訪時，班輔導應隨同家訪。三、家訪的內容：學生在校實際情況匯報（學生在校表現(xiàn)如何）。學生在家實際情況詢問（學生在家表現(xiàn)如何）。了解學生家庭的結構、經濟狀況、環(huán)境、教育等情況。與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。協(xié)調學生與家長的關系。聯(lián)絡教師與學生、學生家長的感情。四、家訪的注意事項：家訪后，班主任應如實填寫家訪登記表，并讓學生家長在家訪登記表上簽字。家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。寫好家訪手記隨筆，總結好家訪工作的經驗與收獲，積累教育素材案理。五、考評學校每學期末要對每一個班主任的家訪工作進行考評，通過檢查家訪工作記錄本，通過學生座談調查，確定教師家訪工作的情況，列入學期班主任工作考核，對工作成績突出的班主任，班輔導將另行進行獎勵。第四篇：家訪工作制度善溝通 慧交流 ——有關家訪工作的制度一、家訪人員在職教師全員參與，班主任和科任教師發(fā)揮主力軍作用，學校領導及中層干部尤其要帶頭參與家訪。二、家訪形式家訪要以傳統(tǒng)的教師上門家訪為主。三、家訪時間一般采取學校寒暑假集中組織與教師日常自行安排相結合的形式進行。四、家訪對象全體學生。老師要根據(jù)實際情況增加對離異家庭學生、單親家庭學生、外來務工隨遷子女、留守兒童、表現(xiàn)異常學生、家庭困難學生、家庭突發(fā)變故學生等特殊群體學生的家訪次數(shù)。
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