【總結(jié)】第七單元改寫《曹劌論戰(zhàn)》一、訓練目標:1、學會改寫的要領2、忠于原作又不拘泥于原作,大膽想象要合乎情理。3、恰當剪裁又要加以補充,自由發(fā)揮創(chuàng)造能力。二、寫作指導:(一)導入:改寫,就是對原文進行內(nèi)容或形式的改變,是按照要求和需要把一種文章改變?yōu)榱硪环N文章的作文方法,是對原作從形式到內(nèi)容進行某種改動的再創(chuàng)造。改
2025-11-30 04:16
【總結(jié)】《小巷深處》學案課題小巷深處班級第1課時知識與技能、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物性格的方法過程與方法學生自主、合作、探究情感、態(tài)度、價值觀感受深沉、無私的母愛,增強對親情的理解教學重點掌握以人物的思想感情變化為線索安排材料的方法教學難點掌握以人物的思想感情變
2025-11-11 00:05
【總結(jié)】基因暢想課前導學1.給下列加點字注音。鐫.刻()偌.大()嬉.游()心有余悸.()簇.新()橫亙.()抱憾.()憨態(tài)可掬.()2、釋詞:⑴我獲得了新獎,獎章上鐫刻著一頭憨態(tài)
2025-11-29 21:04
【總結(jié)】《犟龜》說課稿各位領導,各位同仁:你們好!我說課的題目是《犟龜》。一、說教材1、說體系?!蛾颀敗愤x自語文版《義務教育課程標準實驗教科書》七年級上冊第五單元第十七課。本課是學生升初一之后接觸到的第一篇童話。童話是初中生喜歡的文學題材。在童話作品中,天地日月、風雨雷電、山川鳥獸、花草魚蟲都被賦予“人”的性格,“人”的思想感
【總結(jié)】《憶讀書》第二課時說課稿各位老師:大家好!我說課的題目是《憶讀書》。下面我將從六個方面進行講述:一、教材分析:《憶讀書》是五年級下學期“書”單元中冰心的一篇關于如何讀書的文章。它不同于平時看到的理論性的說教,而是對自己親身經(jīng)歷的講述,讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長,直到文章結(jié)尾處得出結(jié)論:“讀書好,多讀書,讀好書”。全文娓
2025-11-26 02:45
【總結(jié)】自我介紹:尊敬的各位領導,各位評委大家好!我是來自嫩江縣第一中學的語文教師上冊中的黃久平。今天我說課的題目是《美猴王》,本節(jié)課內(nèi)容出自人教版新課程標準實驗教材七年級語文第十四課。今天我說課的內(nèi)容按以下五個方面進行:一是說教材;二是教學方法;三是學法指導;四是教學過程;五是教學自評。一,首先我來介紹第一部分內(nèi)容,教材分析。這一部分內(nèi)容從以下幾個方面來分析:(
2025-11-11 00:04
【總結(jié)】3、山中避雨授課日期:年月日一、教學目標:(一)掌握記敘文的六要素。(二)學會整體閱讀,理解本文記敘的線索。(三)體味本文自然恬淡的語言美、樸素蘊藉的情趣美,理解比較的方法。(四)把握作者的平民意識,理解本文的主旨。教學重點:引導學生體
2025-11-26 08:41
【總結(jié)】《真情體驗,傾吐心聲——單元寫作教學》教學設計⊙總體構(gòu)思寫作是學生對自然、社會人生的獨特感受和真切體驗的表達過程。應積極創(chuàng)設良好的作文教學情境,引發(fā)學生努力挖掘自身的生活資源并使之轉(zhuǎn)化為寫作的題材,把自己的親身經(jīng)歷和真實感受引入作文,讓學生有自由舒展心靈的愿望與能力,去敞開自己的心扉,抒寫自己的真情,傾吐
2025-11-29 21:03
【總結(jié)】《木蘭詩》教學設計教學目標:1.了解人物形象,感受木蘭的女兒情、英雄氣,了解她的智慧,膽略和才能。2.學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。3.培養(yǎng)學生獨立研究、合作探究的能力。教學重點、難點:理解木蘭的人物形象及體會木蘭替父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。教學方法:情境教學法、誦讀法、討論點撥
2025-11-09 20:57
【總結(jié)】第9課木蘭詩(一)教學目標《樂府詩集》,掌握詩中重點實詞的意思及樂府詩的特點。,培養(yǎng)朗讀理解能力;背誦全詩。整體把握,理清脈絡,分析木蘭形象,體會文中詳略處理的高妙。。了解敘事特點教學重點朗讀詩歌,把握全詩的詳略處理,把握木蘭形象。教學難點互文修辭的理解課時安排1課時教學過程
2025-11-29 02:32
【總結(jié)】第9課木蘭詩教學目標,體會民歌的特點,整體把握詩歌的內(nèi)容。。。,培養(yǎng)學生獨立探究、合作探究的能力。(學情分析:本文的故事極富傳奇色彩,幾乎家喻戶曉,語言具有民歌情味,學生有較濃的興趣。初中一年級學生要以朗讀促鑒賞,體會主人公的精神境界并積累文言詞語。)教學重點、難點,體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。
2025-11-10 23:50
【總結(jié)】《木蘭詩》導學案課型:新授主備:李紅衛(wèi)審核:初一語文組教學目標:1、反復誦讀,感受詩歌的語言特點,并背誦全詩。2、復述表演,并領會其情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點。3、人物賞析,體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。4、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。5、學習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒ā?/span>
2025-11-22 04:19
【總結(jié)】[寫作要求]:把事情的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。:動筆前先確定中心,在寫作中注意始終不偏離這個中心。:詳寫與中心關系密切的材料。:盡量減少病句。[例文]一次別開生面的家長會期中開始結(jié)束了,按常規(guī),要開家長會了,好多同學都捏著一把汗,在小學,好多同學最怕開家長會了,升入初中后的第一次家長會是怎樣的呢?
【總結(jié)】11、《鄧稼先》學案第一課時【學習目標】1、了解鄧稼先的生平事跡,深切體會鄧稼先的人品風貌;2、積累“可歌可泣”、“當之無愧”等詞語;學習對比表現(xiàn)人物的寫作方法;【學習重點】深入閱讀課文,深切體會鄧稼先的人品風貌?!緦W法指導】1、整體把握六部分大意,其中把重點放在第
2025-11-14 01:03
【總結(jié)】《鄧稼先》教學設計設計說明本文以中華幾千年文化為背景,以近一百多年的民族為情結(jié),50年朋友深情為基調(diào),用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者,是一篇可讀性極強的文章。品讀本文,不僅有助于提高學生的閱讀能力,而且能激發(fā)學生的愛國主義情感和對名人的敬仰之情。由于文章篇幅較長,我采用學生“自選內(nèi)容,分工負責,合作學習”的方式進行內(nèi)容分
2025-11-29 13:35