【文章內容簡介】 初的結繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經過書寫，于是書法也就誕生了。二、學習書法的意義書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術早在周代，就把書法列入了“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術的美感?；蛟S有的同學會說，在科學發(fā)達的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？ 書法走到今天，已經逐漸轉換為了純藝術，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術、音樂等課程一樣，均屬于藝術類課程，在書法課上，我們所要學習的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學習的過程中領略書法藝術的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術審美觀。三、怎樣學好書法書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術，所以要學好書法首先要努力學習各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙。四、什么是行書？行書是在楷書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?，草法多于楷法的叫“行草”。筆法特點行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫間多牽絲映帶，以達到提高書寫速度的目的。五、練習，臨摹5頁的字體，體會與楷書的區(qū)別。第二單元獨體字的行書寫法教學目標：了解獨體字行書的種類；2．了解獨體字的形態(tài)特征；3．了解獨體字的運筆方法；4． 實踐感受獨體字體行書的動筆動作。第二課梯形結構元久立火等字的寫法。教學目標：初步認識梯形結構字的特點重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。課前準備：多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊含有元的范字教學過程：一、引入：同學們，梯形結構有正、側兩類，在書寫中過程中要把握的特點是：正梯形結構漢字特點收上放下；倒梯形結構漢字特點放上收下，今天我們來學習梯形結構字的書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。二、用多媒體呈現(xiàn)出有正梯形結構字的字 “元久立火 ”請同學說出他們各自的形狀或特征。教師板書：把“元”字中“橫”部的梯形結構字寫成點，問：“同學們說好看嗎？”橫、撇兩筆連寫，因連帶而呈欹斜之勢；順勢書寫豎彎勾。久：撇、橫撇合并成撇折撇；順鋒起筆，第一個轉折處逆鋒上翻，第二個轉折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。立：點側向書寫，橫、點和撇連帶，合并成一筆書寫；順勢承接橫畫。火：點、撇左低右高，呼應連帶，順勢承接撇、捺，前緊后松完成全字結構。展出倒梯形結構的“可、言”字例認識筆畫外形及運筆特點，學生觀察每個梯形結構字的形態(tài)特點，比較兩個梯形結構字的不同之處。提問：正梯形結構字和倒梯形結構字的形態(tài)特點分別是什么？ 學生回答：教師講解：可：橫畫收筆向左下順勢帶出“口”和豎鉤；“口”和豎鉤連續(xù)轉折，一氣呵成。言：點與橫畫有呼應；橫畫順勢回鋒后完成一平一仰兩個短橫；“口”最后兩筆連續(xù)書寫。六，指導學生臨寫有正梯形結構字和倒梯形結構字的范字用課前已準備好的15公分米格毛邊紙臨寫有正梯形結構字和倒梯形結構字的范字各一張七、總結本課今天的這堂課我們了梯形結構字的種類、以及不同的梯形結構字形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。八、課外練習：臨摹元久立火可言字第三課方形結構教學目標了解方形結構字的形態(tài)，學會其用筆法。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。初步掌握這類字書寫技能 教學重點：寫好“方形結構”的字 教學難點：方形結構漢字的變化規(guī)律一、組織教學： 檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復習檢查： 復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：揭示課題，明確本課任務。欣賞趙孟頫的書法，感受趙體。學習方形結構字行書寫法。（1）認識方形字的結構特點。引導學生比較分析止的形態(tài)，并畫出運筆方向。南： 運筆方向和方法：橫撇偏于左側，中間外框向右舒展，內部點、撇呼應，橫畫連寫。（2）老師示范書寫例字：而、耳、月、身（3）學生練習。巡回指導。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學生點評，再作小結。學生自評。五、小結臨?。褐?、南、而、西、耳、月、身、甫第4課菱形結構及相同漢字的不同書寫形態(tài)教學目標：學習菱形結構字的用筆方法。練習書寫帶有菱形結構的幾個字。教學重點：菱形結構漢字的書寫方法 教學難點：菱形結構漢字的組合變化規(guī)律一、導入小結上節(jié)課的學習情況，復習方形結構字的寫法 板書課題：菱形結構的寫法。學生自學，了解本課的學習內容菱形結構的寫法。二、了解菱形結構的基本形態(tài)，學寫“菱形結構的字” 1． 出示小黑板，看看不同的菱形結構字？ 2．體會各自形態(tài)特點。3． 師范寫 4． 生說說運筆特點 5． 師領生寫，邊寫邊說要點：勿：各個筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時要注意主筆取勢的角度，切忌過于平正。方：點呼應橫畫，橫畫向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。6． 評議病筆 7． 評議學生作品，8． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導 1． 帶有“菱形結構”的字“乃、夕、母、及”。板書：相同漢字的不同書寫形態(tài)師：請同學們看字，多媒體展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。師：請同學們仔細觀察一下有什么特點？生觀察，實踐練習1）、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學們觀察書中20頁中的這幾個字，讀一讀都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2）、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢 3）、糾偏（教師就學生存在的普遍問題，進行指導，在黑板上示范“母、及”幾個字。展評（對書寫中好的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）五、課堂小結六、作業(yè)：臨摹勿方乃夕母之光衣水平第5課集字綜合練習一（上）教學目標：通過集字練習讓學初步掌握行書的書法技巧。學習章法布白。教學重點：掌握集字綜合技法 教學難點：集字綜合分析技法一、導入小結上節(jié)課的學習情況，復習菱形結構及相同漢字的不同的寫法、板書課題：集字練習一（上）。學生自學，了解本課的學習內容。二、了解集字書寫的意義2． 出示小黑板，“人無信不立天有日方明”的書寫3．體會各自形態(tài)特點。4． 師范寫5． 學生說說運筆特點6． 師領生寫，邊寫邊說要點7． 評議病筆 8．評議學生作品，9． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導 學生練寫“天” 字四、優(yōu)秀作品展評五、練習：臨摹天人有明無信立日不方第6課集體綜合練習一（下）教學目標：初步了解章法及布白及書寫規(guī)則 教學重點：書寫映帶連接的輕重 教學難點：集字綜合章法布白 教學過程復習上節(jié)課所學的集字布白及規(guī)則 板書：集字綜合練習二（下）多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字結構和筆法運用上的異同。臨摹28頁的集字 抽學生展示對學生的作品進行評價表揚課外練習：天有日方明人無信不立第三單元左右結構的行書寫法第7課單人旁、雙人旁一、教學目標：了解單雙人旁結構的變化規(guī)律掌握單人旁和雙人旁的書寫技能技巧激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣二、教學重點：單人旁、雙人旁漢字的書寫方法三、點撥難點：單人旁、雙人旁的組合變化規(guī)律 教學過程師：請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（單人雙人旁）它們的寫法誰還記得？課件出示：“佳儉仰依生”教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。師：今天我們來學習單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。請同學們仔細觀察一下它們有什么特點？生觀察，師同時板書課題：單人旁雙人旁漢字的寫法 師：誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽聽？單雙人旁的寫法 預設評價：同學們觀察得很仔細，試著總結歸納出單雙人旁的寫法。生試總結師：哪位同學試著總結一下單雙人旁的寫法? 生試總結師：單雙人旁的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學們用手指在桌上按照書寫方法體會一下單雙人旁的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，（單人旁 落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“任”字。雙人旁落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有離開紙面。如“徐”字）學生練習師：靜下心來，用毛筆寫1個單雙人旁。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫單雙人旁1個師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？ 生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點，再說不足，學會欣賞別人）師：同學們對照范字，將自己的不足改正，再改2個 生再改2個（學生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個）練習：臨摹下面的字佳、儉、仰、依、待、得、徐、行第8課兩點水、三點水教學目標：在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：漢字中“點”的形態(tài)、位置關系。教學難點：“點”的書寫技法。一、導入： 復習上節(jié)課的內容。板書課題二、新授：（一）（1）左右兩點連筆、八字形撇點連筆。上下三點連筆“左右兩點兩點水”和三點水老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。師范寫 左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。師范寫。指名說一說右點、左點、怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶點的字。出示范字。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：上下兩點，由側點和挑點或由撇點和挑點組合而成筆斷意連；三點水的寫法規(guī)則是上下三點，中間點一帶而過 本節(jié)課的主要內容四、學致用嘗試臨摹下面的字涼、凈、凋、冰、江、浪、清、漁、波五、測評展示學生作品學生自評、互評作品教師點評：肯定優(yōu)點，指出不足六、小結強調“點”的重要作用七、布置作業(yè)第9課 豎心旁、耳字旁教學目標：掌握以豎心旁、耳字旁為字的惟憐快懷悔情恨耶取聊職等字的寫法 教學重點：這類字的結構 寫法技巧 教學難點：把握字的結構 教學過程一觀察例字進行計論（1）、這些字是什么結構？（2）、是什么部首？（3）、書寫上有什么特點？二、教師示范小結：“豎”落筆寫成短豎，再折筆寫短橫，然后翻筆向左上，順勢必寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，并形成一個針孔似圈，就顯得玲瓏剔透，生動活潑。“耳”落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎鉤，然后翻筆而上寫豎畫豎如懸針，上粗下細，一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾，左耳占地小，右耳占地大。三、指導要點惟：字短而粗，右向弧曲；憐：字豎心呈左向左向弧曲，欹斜取勢，豎畫末端有向右上連帶的出鋒，右側用筆連綿，取勢中正，形成結體上的欹正對比?？欤鹤窒蓉Q，再寫點，直接連帶右側部件； 懷：字先寫兩點，后寫豎。四、學生練老師指導五、收看學生作品，對寫得好進行表揚，并展示。六、欣賞第11課集字綜合練習二（上、下）教學目標：教會學生正確書寫“明月松間照清泉石上流”10個字使學生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫出符合要求的字。教學重點：正確書寫那10個字。教學難點：注意字的結構布白和筆畫的書寫 教學過程復習上節(jié)課堂內容，評價上次作業(yè)。講解新課：檢查學生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學生讀，加深理解。）書寫教學“明月松間照清泉石上流”10個字。在章法布白上，要注意“明”字右側部件“月”字的用筆處理，合理變化?！懊鳌弊趾啙嵼p快，“月”字用筆結實。清：字采用“伸展后收攏”的技巧；泉：字應用“先收攏后伸展”的結構方式，用筆多以露鋒承接，自然流暢?！扒濉薄叭倍中纬山Y構動勢的對比變化。石：字的用筆有藏有露，有收有放，自然生動。字形底部所形成的空白，可以與“上”字豎畫形成布白的呼應關系。“石”和“上”二字結構完整。字形短小，書寫時注意承上啟下。松：和“間”二字一扁一方，結構有變化。注意體會連續(xù)性的連帶技巧，如“松”字右側部件“公”和“照”字的四點底。“流”字筆斷意連，書寫時注意節(jié)奏變化。臨摹下面兩幅作品，體會它們在結構和筆法上的異同。三、講評收上部分學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，向學生展示。第四篇：七年級書法下冊