【正文】 赤城”之類的詩(shī)句。如此巨匾，自然須由大手筆題寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一番遴選，選定進(jìn)士出身，已然辭官歸隱的蕭顯。要想把一個(gè)字寫(xiě)得漂亮，一定要注意它的間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)能細(xì)心觀察，規(guī)范寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三． 教學(xué)過(guò)程：大家知道嗎，雙耳旁是一對(duì)親兄弟，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。五|作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成作業(yè)，下節(jié)課我們開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展評(píng)。臨帖須動(dòng)腦，勤練熟生巧。五、臨寫(xiě) 1仔細(xì)觀察怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好 2先臨寫(xiě)第一組部分字。定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)及各科的書(shū)法質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì)掌握?qǐng)?zhí)筆運(yùn)筆的方法初步掌握漢字行書(shū)書(shū)寫(xiě)方法逐步做到鋼筆字寫(xiě)得流暢活潑，瀟灑自如?！笆焙汀吧稀倍纸Y(jié)構(gòu)完整。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。三、指導(dǎo)要點(diǎn)惟：字短而粗，右向弧曲；憐：字豎心呈左向左向弧曲，欹斜取勢(shì)，豎畫(huà)末端有向右上連帶的出鋒，右側(cè)用筆連綿，取勢(shì)中正，形成結(jié)體上的欹正對(duì)比。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。上下三點(diǎn)連筆“左右兩點(diǎn)兩點(diǎn)水”和三點(diǎn)水老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。你還可以參照書(shū)中的運(yùn)筆過(guò)程寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？生觀察，師同時(shí)板書(shū)課題：?jiǎn)稳伺噪p人旁漢字的寫(xiě)法 師：誰(shuí)把你觀察到的單雙人旁的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？單雙人旁的寫(xiě)法 預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，試著總結(jié)歸納出單雙人旁的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握集字綜合技法 教學(xué)難點(diǎn)：集字綜合分析技法一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同的寫(xiě)法、板書(shū)課題：集字練習(xí)一（上）。6． 評(píng)議病筆 7． 評(píng)議學(xué)生作品，8． 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。學(xué)生自評(píng)。欣賞趙孟頫的書(shū)法，感受趙體。提問(wèn)：正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：教師講解：可：橫畫(huà)收筆向左下順勢(shì)帶出“口”和豎鉤；“口”和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一氣呵成。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的把握。“行”是“行走”的意思，因此它不像草書(shū)那樣潦草，也不像楷書(shū)那樣端正。我們知道在原始人的時(shí)候沒(méi)有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時(shí)候都會(huì)在腰帶上打上一個(gè)結(jié)，大事就打一個(gè)大結(jié)；小事就打一個(gè)小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開(kāi)。④組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。（2）復(fù)習(xí)筆畫(huà)搭配。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幾種偏旁？幾種筆畫(huà)的搭配？這節(jié)課，我們來(lái)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，看誰(shuí)記得最清楚，掌握得最好。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。（6）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。（四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、小黑板。（11）組織學(xué)生自學(xué)第三種橫的搭配方法，然后進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂檢查。（4）進(jìn)行正誤對(duì)比，讓學(xué)生懂得，只有進(jìn)行長(zhǎng)短搭配，才能把字寫(xiě)美。按照橫畫(huà)的搭配方法描紅、臨寫(xiě)好課文例字。老師按搭配關(guān)系進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，在示范中組織學(xué)生跟讀寫(xiě)口訣。（三）教學(xué)難點(diǎn)：按照三個(gè)偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。（10）組織學(xué)生自學(xué)反犬旁，老師巡堂檢查。新課教學(xué)：（1）板書(shū)課題：第三課 單人旁 雙人旁 反犬旁（2）組織學(xué)生齊讀本課的教學(xué)目標(biāo)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。（4）老師示范書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，組織學(xué)生書(shū)空。運(yùn)用鋼筆正確地書(shū)寫(xiě)課文例字。(1)板書(shū)課題 : 第4課 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁(2)偏旁教學(xué)①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的筆畫(huà)、筆勢(shì)及組合筆位。組織學(xué)生齊讀單人旁 雙人旁 反犬旁(5)提示自學(xué)(6)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。(三)教學(xué)難點(diǎn) : 按照單人旁 雙人旁 反犬旁的書(shū)寫(xiě)方與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫(xiě)好課文例字。三．教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，復(fù)習(xí)檢查執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)導(dǎo)入新課板書(shū)課題：2。你會(huì)正確執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)嗎？ 教師講解，學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。（一）撇從交點(diǎn)起筆出示一組撇從交點(diǎn)起筆組合，學(xué)生辨析。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（三）豎交橫右出示： 木 松禾 科米 粒學(xué)生觀察比較在獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)的字左旁中豎與橫畫(huà)的組合有什么不同。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。二、新授。（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。（一）筆畫(huà)不相接出示一組筆畫(huà)不相接的組合，學(xué)生辨析。掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。認(rèn)識(shí)撇、捺的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。接著重視示范，摹臨結(jié)合，我認(rèn)為教師的示范是一個(gè)很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。歸納總結(jié)拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)也是書(shū)寫(xiě)，所以要好好寫(xiě)。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。認(rèn)識(shí)橫和豎的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。五． 教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件，直尺等 六． 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：，來(lái)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一． 教學(xué)內(nèi)容: Writing practice of 26 letters 字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)二． 教學(xué)目標(biāo)：。七． 教學(xué)總結(jié)：。二、新授：出示筆畫(huà)掛圖，要想把橫線和豎線寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把橫線和豎線寫(xiě)漂亮。在第一節(jié)寫(xiě)字課上，我首先注意養(yǎng)成學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)拼音字母的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。、第3課 斜線和折線（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。歸納總結(jié)斜線和折線的書(shū)寫(xiě)口訣。二、新授：出示筆畫(huà)掛圖，要想把橫、豎、點(diǎn)寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把橫、豎、點(diǎn)寫(xiě)漂亮。七年級(jí)起步階段，我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要對(duì)照書(shū)本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺??我都要筆筆指導(dǎo)到位。二、新授：出示筆畫(huà)掛圖，要想把撇、捺寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把撇、捺寫(xiě)漂亮。每天下午的寫(xiě)字課課堂上，我都認(rèn)真的觀察學(xué)生練字,并及時(shí)評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。（二）筆畫(huà)相接出示筆畫(huà)相接組合，首 亞 外 光”引導(dǎo)學(xué)生分析：教師小師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)5個(gè)。按照橫畫(huà)的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。（一）橫在豎中間出示一組橫的在豎中間組合，學(xué)生辨析。（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。二、新授（一）豎起撇中出示一組豎和撇的組合，學(xué)生辨析。（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。我們的漢字是由筆畫(huà)組合而成，筆畫(huà)的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。（三）撇在橫中相交出示：英 頭學(xué)生觀察比較和上面兩種組合有什么不同？師小結(jié)。二．教學(xué)準(zhǔn)備：正確執(zhí)筆姿勢(shì)的圖片。教師檢查并小結(jié)并完成課本練習(xí)。教師巡堂指導(dǎo)。(1)板書(shū)課題 : 第3課 單人旁 雙人旁 反犬旁(2)偏旁教學(xué)①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析單人旁 雙人旁 反犬旁的筆畫(huà)、筆勢(shì)及組合筆位。 三點(diǎn)水 絞絲旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)③老師示范講解 , 學(xué)生書(shū)空。（四）教具準(zhǔn)備：筆畫(huà)掛圖、小黑板。（7）出示例字掛圖，組織學(xué)生同桌討論例字的書(shū)寫(xiě)方法。（二）教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及與組合部件的搭配關(guān)系。（6）組織學(xué)生練習(xí)老師示范的例字，老師巡堂指導(dǎo)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么偏旁？你們能說(shuō)說(shuō)它們的書(shū)寫(xiě)方法是什么？指名回答。（7）略講其他例字，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂檢查，學(xué)生同桌互評(píng)。（四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、投影儀、書(shū)寫(xiě)玻璃或膠片。（6）老師按照書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，組織學(xué)生齊讀書(shū)寫(xiě)說(shuō)明，并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。（1）板書(shū)課題：第七課 豎的搭配（2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察分析范字中豎畫(huà)的形體變化。（8）組織學(xué)生進(jìn)行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。練習(xí)課文的詞詩(shī)，寫(xiě)好篇章。①出示課文例字。③組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，學(xué)生同桌互評(píng)。（2）、或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，書(shū)法既然是寫(xiě)字的方法，那么外國(guó)是不是也有書(shū)法藝術(shù)呢？有沒(méi)有同學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題？ 其實(shí)書(shū)法是我們中國(guó)特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國(guó)古代的書(shū)寫(xiě)工具毛筆有很大的關(guān)系。文字的存在必須經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)，于是書(shū)法也就誕生了。筆法特點(diǎn)行書(shū)比楷書(shū)簡(jiǎn)化，筆法以簡(jiǎn)便為主，多露鋒入筆，筆畫(huà)間多牽絲映帶，以達(dá)到提高書(shū)寫(xiě)速度的目的。教師板書(shū)：把“元”字中“橫”部的梯形結(jié)構(gòu)字寫(xiě)成點(diǎn)，問(wèn)：“同學(xué)們說(shuō)好看嗎？”橫、撇兩筆連寫(xiě)，因連帶而呈欹斜之勢(shì)；順勢(shì)書(shū)寫(xiě)豎彎勾。八、課外練習(xí)：臨摹元久立火可言字第三課方形結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)了解方形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。引導(dǎo)學(xué)生比較分析止的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。教學(xué)重點(diǎn)：菱形結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)方法 教學(xué)難點(diǎn)：菱形結(jié)構(gòu)漢字的組合變化規(guī)律一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法 板書(shū)課題：菱形結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。板書(shū)：相同漢字的不同書(shū)寫(xiě)形態(tài)師：請(qǐng)同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同寫(xiě)法，教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。4． 師范寫(xiě)5． 學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)6． 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)7． 評(píng)議病筆 8．評(píng)議學(xué)生作品，9． 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。教師示范，邊寫(xiě)邊說(shuō)重點(diǎn)，（單人旁 落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢(shì)落筆寫(xiě)豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。師范寫(xiě)。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。六、欣賞第11課集字綜合練習(xí)二（上、下）教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“明月松間照清泉石上流”10個(gè)字使學(xué)生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫(xiě)出符合要求的字?！懊鳌弊趾?jiǎn)潔輕快，“月”字用筆結(jié)實(shí)。注意體會(huì)連續(xù)性的連帶技巧，如“松”字右側(cè)部件“公”和“照”字的四點(diǎn)底。三、工作要點(diǎn)進(jìn)一步明確書(shū)法教學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于研究勤于練習(xí)的習(xí)慣。六、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)例字，教師巡視指導(dǎo)校本書(shū)法教案第二課時(shí) 橫的寫(xiě)法與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)掌握橫的書(shū)寫(xiě)方法。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容板書(shū)課題。3．知道同一個(gè)偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫(xiě)法也會(huì)有所變化。左耳旁落筆寫(xiě)短橫，順勢(shì)用筆而下寫(xiě)弧，再頓筆勾出，接著寫(xiě)豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢(shì)。山海關(guān)城，周長(zhǎng)約4公里，與長(zhǎng)城相連，以城為關(guān)，城高 14米，厚7米，有四座主要城門，多種防御建筑，1961年，山海關(guān)被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。不過(guò)，他提出個(gè)要求：寫(xiě)這種字，急不得，須醞釀一段時(shí)日。剛上任的薊遼總督要代皇帝來(lái)山海關(guān)巡視掛 匾之事。再看那筆下墨痕，徐疾有致，開(kāi)合有度，時(shí)而如高山墜石，時(shí)而若長(zhǎng)空流云，雄渾的榜書(shū)一一顯露崢嶸。”兵部主事聽(tīng)了，連連稱妙。第4課時(shí) 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo):懂得以示字旁衣字旁為字的寫(xiě)法技巧。（3）教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。據(jù)清道光八年(1828年)《 泰安縣志》載，宋政和四年(1114年)刻石在岱頂玉女池上，可認(rèn)讀的有146字，漫滅剝蝕了76字。建國(guó)后，于碑龕正面鑲裝玻璃保護(hù)。泰山刻石命運(yùn)和現(xiàn)狀據(jù)清道光八年（1828年）《秦安縣志》載，宋政和四年（1114）刻石在泰山頂玉女池上，可認(rèn)讀的有一百四十六字，漫滅剝蝕了七十六字。二、新授米字旁寫(xiě)法：①撇點(diǎn)連寫(xiě)變撇折②先寫(xiě)兩點(diǎn)上挑寫(xiě)豎鉤，鉤端連寫(xiě)橫折提啟右?！稄堖w碑》（局部）《張遷碑》全稱《漢故谷城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，又稱《張遷表頌》。故吏韋萌等為追念其功德而立。此碑通篇為方筆，方整勁挺，棱角分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，筆法凝練，初看似乎稚拙，細(xì)細(xì)品味才見(jiàn)精巧，章法、行氣也見(jiàn)靈動(dòng)之氣，沉著有力，古妙異常。北魏《鄭文公碑》、《始平公造像記》等石刻、造像無(wú)不與它有著嫡乳關(guān)系。漢碑集成之碑張遷碑出土較晚，保存完好。明初出土。第8課 集字綜合練習(xí)一（上）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。[出處與釋義] 蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹(shù)枝間傳出。一曰忠讜，二曰友悌，三曰博文，四曰詞藻，五曰書(shū)翰。（3）、“風(fēng)”字可寫(xiě)成草書(shū)，一氣呵成。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拼音字母的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)小結(jié)師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視1展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言基本功。認(rèn)識(shí)斜線和折線的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。我覺(jué)得教師的范寫(xiě)很重要。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。（三）筆畫(huà)相交叉出示：故 父 華 甜學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)