【文章內容簡介】 片無法上傳。由學生來講解他準備如何折？教師進行評講。鼓勵學生采用各種方法進行制作。學生制作。當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。學生討論 自己將如何涂顏色。請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示：關鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。學生制作。教師巡視輔導。課堂小結。第二課時教學目標：掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學難點：有較好的想象力和表達力。教學過程：一、組織教學二、導入新課三、講授新課：游戲，故事擂臺賽學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事?？梢詭讉€同學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。學生參加游戲。教師在旁邊組織。游戲結束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。課堂小結布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。第十五課 穿花衣的熱帶魚(工藝設計課)教學目標：掌握拉折的方法，折出熱帶魚。能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作的精神。教學重點：制作出漂亮的熱帶魚。教學難點：具有獨特的個性特征。教學準備：常規(guī)美術用品。教學過程：一、組織教學。二、導入新課三、講授新課。放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進入教室。引起學生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？ 這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。要求學生摘去示范作品魚，研究如何制作。學生討論，教師引導。學生回答。SORRY，此處圖片無法上傳。學生折出紙魚。引導學生欣賞書中的著了顏色的紙魚。請學生認出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學生談自己的感受。教師引導學生設想出自己準備搭配的顏色。學生涂顏色 教師巡視輔導。課堂小結：掛出有深蘭色背景的紙要求學生把畫好的魚帖到紙上去。學生來評講哪些的不足和不錯的地方。第十六課 尋找美麗(綜合課)教學目標：能關注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學重點：培養(yǎng)學生的觀察能力。教學難點：感悟生活的細小的美麗。教學準備：帶上家里的漂亮的小擺設（學生）。教學過程：一、組織教學。二、導入新課三、講授新課。在事先做了要求，要求學生擺出自己認為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當?shù)牟贾靡幌?，讓同學們把自己的東西都擺出來。要求學生挨著參觀。參觀完以后請學生席地而坐，要求學生分小組談自己為什么認為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學上講臺向全班講一講。教師參與到學生的討論中去，并引導學生。學生發(fā)表自己的看法。請學生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。在期間，鼓勵其他學生參與進來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學把物品畫出來。充分給學生表訴的時間，并糾正在表達時的語言方面的問題。評出表達不錯的同學。加以表揚。學生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學生的觀察能力。教師巡視輔導。課堂小結：要求學生對自己感興趣的同學的作品寫出評語。第十七課 童年的手印(工藝制作課)教學目標：體驗玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學重點：在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學難點：感受泥巴的感覺。教學用具：彩泥 教學過程：一、組織教學二、導入新課。三、講授新課。教師教兒歌：小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著老師做手勢。放音樂，跟著音樂做不同的手勢。教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個奇怪的手印。請學生猜一猜是什么。問：你們也想印嗎？ 要求印出具有獨特個性的手印。放音樂，讓學生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導。鼓勵學生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學生相互學習了解。學生繼續(xù)完泥巴。學生談自己完泥巴的感受。找出自己最喜愛的形象。課堂小結：請學生思考泥巴有什么用處？引出進一步的思想問題引導學生思考我們的環(huán)境，地球等。第十八課 美麗的鉛筆頭(工藝設計課)教學目標：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學難點：感悟制作中的美。教學準備：泥巴 教學過程：一、組織教學二、導入新課。利用教室墻壁展示材質、造型、風格、特點不同的鉛筆頭，學生走進 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學生可以摸了摸、議一議。組織學生穩(wěn)定情緒。問:同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點? 鉛筆頭小結: 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。三、講授新課組織學生觀察、小組討論。請學生看大屏幕，讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:??)(2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學生充分發(fā)表見解。復習舊知識，為學習新知識作鋪墊。復習浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書: 制做方法:浮雕技法)。(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。加強學生對藝術表現(xiàn)的認識。(1)讓學生進一步討論，了解藝術家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術 作品的。(2)教師利用板書進一步總結塑造形象采用的方法。四、藝術實踐。請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學生互相探討，共性問題教師利用實物投影儀示范講解。提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)布置創(chuàng)作要求。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學生，擴大學生創(chuàng)作空間)學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。五、作品展評自己評價，組內交流?。各組推薦交流。請學生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。六、課堂小結，布置作業(yè)今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學們回去 搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛 件。第十九課 花兒朵朵(綜合課)教學目標：初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。在活動中增進熱愛大自然的思想感情。教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結構，表現(xiàn)各種各樣的花。教學難點：了解的花結構，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結構，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。教學準備：常規(guī)美術用具，拼圖的幾何形學具。教學過程：一、組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。二、復習舊知識師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀。請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。三、導入新課師：這是什么?生：這是花。師：你喜歡花嗎?為什么?生：很喜歡，因為花很美??師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進人鮮花的世界。四、講授新課欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多?生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？生：藍色、綠色、紫色??(出示實物花)引導學生分析花的結構師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學生邊說教師邊在黑板上畫)講解花的畫法(結合復合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形??花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形??花瓣有的是一層，有的是兩層、三層??花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺??花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。五、學生作畫，老師巡回輔導放音樂。教師巡回輔導，解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學生作業(yè)。六、小結讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么?師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花?? 結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。第二十課 小小食品店(工藝制作課)教學目標：享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學重點：制作各種有趣的食品用泥塑。教學難點：體驗社會生活的分工。教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學過程：一、導入新課。二、出示課題——逛食品街。三、情境表演——逛食品街。（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導 分小組討論，合作制作食品?，F(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）其它同學扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學生或大嬸領著她的孩子??等等。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結束回到座位上。表演小結①請同學們談談剛才逛食品街的感受。②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？五、展示學生作品、評比總結各小組的組長自己上臺站在原來的位置。教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內容。請學生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？六、教師總結我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關心生活、了解生活、做一個生活的有心人。第三篇：一年級美術教案一、教材分析：教材內容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結合點。注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現(xiàn)的方式與特點。靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。二、學生情況發(fā)析：學生由幼兒園轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉變。學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷地加以指導。學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。三、提高教學效率的主要措施：重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學安排表： 周次 教學內容 課時第一周 準備課（認識美術課）1 第二周 第一單元走進大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元 點線色，你我他第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請你認識我 第六課變幻