李時(shí)珍夜宿古寺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，了解中華醫(yī)學(xué)的博大精深。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于、善于提出疑問，以及復(fù)述敘事作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)：以“苦”為抓手，深入學(xué)習(xí)文本。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過文本，感受人物身上的可貴精神品質(zhì)，特別是體悟李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：李時(shí)珍的故事，《本草綱目》的介紹，課件等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧文本：上節(jié)課，初讀了課文，了解了文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)了本課的第一、二小節(jié)，還認(rèn)識(shí)了許多生字新詞，你能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些詞語嗎？（逐行指名讀詞語）課件出示：察訪 饑餐渴飲 曉行夜宿(李時(shí)珍領(lǐng)著他的弟子龐憲去各地察訪藥材，他們饑餐渴飲，曉行夜宿。)焦急、破敗、斷垣殘壁（太陽漸漸落山了，師徒倆找不到住宿的地方，焦急起來。他們看到一座破敗的古寺，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔。）夜幕降臨、啃干糧、長(zhǎng)年累月（夜幕降臨了，師徒倆坐在火堆旁啃干糧。他們長(zhǎng)年累月的奔波，就是為了修訂好《本草綱目》。）皎潔、尋訪所得、筆墨硯臺(tái)（皎潔的月光透過露天的屋頂，李時(shí)珍讓弟子龐憲拿出筆墨紙硯，搬來幾塊磚壘成桌子，記錄今天的尋訪所得。）你能選用同一行中的詞語說一句或幾句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？（交流，指名說。）看來，抓住關(guān)鍵性的詞語能夠幫助我們更清楚地復(fù)述文章的內(nèi)容。剛才是分行來看，如果把這些詞語做為一個(gè)整體，你能用一個(gè)字來概括李時(shí)珍的這番經(jīng)歷嗎？(出示課件“苦”)板書“苦”(同步口述：為采草藥【寫草字頭】，夜宿古寺【寫古字】，這究竟是一種怎樣的“苦”？板書“？”)這節(jié)課，就讓我們一起走入那個(gè)夜晚，走近李時(shí)珍，探詢答案。請(qǐng)打開書，認(rèn)真默讀課文，在你感受到“苦”的地方做上記號(hào)。（同時(shí)老師板書課題：李時(shí)珍夜宿古寺）二、精讀課文，體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的精神。（一）品出文字中的“苦”默讀課文，找出能體現(xiàn)李時(shí)珍生活“苦”的句子，做上記號(hào)?？梢园炎约旱母惺芘⒃谂赃叀＃ǔ鍪疽螅ㄒ呀?jīng)勾畫出來的同學(xué)，可以把勾畫的句子輕聲讀一讀。）勾畫好了，給老師一個(gè)信號(hào)。組織學(xué)生交流──（隨機(jī)進(jìn)行，預(yù)設(shè)如下）A、你從哪兒感受到李時(shí)珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦”【行之苦】出示課件：我從“李時(shí)珍領(lǐng)著弟子龐憲，饑餐渴飲、曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了?！斌w會(huì)到的。師：你從哪些詞語感受到的？（點(diǎn)紅：饑餐渴飲、曉行夜宿）你知道這兩個(gè)詞語的意思嗎？（“饑餐渴飲”就是餓了吃，渴了才喝點(diǎn)水?！皶孕幸顾蕖本褪呛茉缇统霭l(fā)，很晚才要休息）。還從哪個(gè)詞語也可以感受到這份苦？（從“已經(jīng)走了好幾個(gè)月了”體會(huì)到他們走的時(shí)間很長(zhǎng)。）是呀，李時(shí)珍饑餐渴飲、曉行夜宿，去各地察訪藥材，路途之遙遠(yuǎn)，行走的時(shí)間之長(zhǎng)，確實(shí)是非常——“苦”。誰能帶著自己的感受讀出李時(shí)珍的這份苦呢？（指名讀句子）B、還能從哪兒感受到李時(shí)珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦”【住之苦】出示句子“李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！睅煟骸翱唷睆暮蝸?？說說你的感受。（這座古寺到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)，讓人感覺很破敗，很臟，環(huán)境很惡劣。）帶著你的感受讀讀這句話。這是怎樣的一幕？讓我們隨著李時(shí)珍一起輕輕推開門，（逐個(gè)出示圖片：灰塵、斷垣殘壁、青苔、蜘蛛網(wǎng)并配有文字）──這就是那座破敗的古寺，你們看，這里到處是（灰塵）。──就連斷垣殘壁上也（長(zhǎng)滿了青苔），青苔多嗎？誰再來讀讀。──讓我們?cè)僮呓?，你看，屋頂上有（蜘蛛網(wǎng)），窗戶上有（蜘蛛網(wǎng)），就連神像上也蒙上了（厚厚的蜘蛛網(wǎng)）。此刻，你的感受是否更真切了？我們?cè)賮睚R讀這句話。（齊讀句子）從住的地方來看，李時(shí)珍的經(jīng)歷真可說是——“苦”。C、還能從哪兒感受到李時(shí)珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦”【吃之苦】出示課件：“龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水，一邊啃干糧。”“苦”又從何來？說一說。（生說感受“啃”）（預(yù)設(shè)：再細(xì)細(xì)讀讀，看看有沒有哪個(gè)字特別吸引眼球？點(diǎn)紅“啃”）這里的“啃”換成“吃”或者“咬”可以嗎？（不行）為什么？（因?yàn)椤翱小弊终f明他吃的干糧放的時(shí)間長(zhǎng)，很硬了，咬不動(dòng)，吃的很差。）你的理解非常到位，那你能讀出你的理解嗎？（生讀句子）教師指導(dǎo)朗讀（你是在“吃”或“咬”干糧，不是“啃”干糧。指名再讀）多么難吃呀！從吃的角度來看，李時(shí)珍的經(jīng)歷真可說是——“苦”。D、還能從哪兒感受到李時(shí)珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦” 【工作條件之苦】“皎潔的月光透過露天的屋頂，照進(jìn)房子里。趁著大好月色記錄尋訪所得……”“龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺(tái)，又搬來幾塊磚頭壘成桌子?！保ǚ孔記]屋頂，沒有燈和蠟燭照明，用磚塊代替桌子，工作條件很苦。）預(yù)設(shè)：“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了?！保ǎ八峦?，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著?！保ǎ瓘墓ぷ鳁l件來看，李時(shí)珍的此番經(jīng)歷真可說是——“苦”。返回出示課件“苦”（二）悟出李時(shí)珍眼中的“苦”同學(xué)們，從住到吃，再到工作的條件，李時(shí)珍的這番經(jīng)歷可真是一個(gè)字──（苦），那李時(shí)珍又是怎樣看待這份“苦”的呢？迅速到文中找一找。(找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。)一起說，答案在——第7自然段。（出示7自然段。）指名讀。李時(shí)珍是如何看待這份“苦”的，你找到了嗎？指名說。（結(jié)合學(xué)生回答點(diǎn)紅“苦多了”和“吃點(diǎn)苦”，其中“多”和“點(diǎn)”突出）大家再讀讀這兩處，你有什么疑惑嗎？指名說（預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑：到底苦多還是苦少？）讓我們回到那個(gè)夜晚，邊讀邊走進(jìn)李時(shí)珍的內(nèi)心，探尋他眼中的這份“苦”?，F(xiàn)在我們分角色朗讀37自然段（找李時(shí)珍，找龐憲──齊讀，老師讀敘述部分）。分角色朗讀，在4小節(jié)最后停下…..（1）第4小節(jié)處a、隨機(jī)采訪──哎，李時(shí)珍，這里這么臟，這么破敗，你怎么一點(diǎn)兒也不嫌棄呢？（李時(shí)珍答：見得多了，習(xí)慣了，為了編寫本草吃苦值得。）b、原來，面對(duì)這破敗古寺，李時(shí)珍能如此平靜，都是因?yàn)樗睦锵胫ǔ鍪静⒁x“吃點(diǎn)苦”一句）c、讓我們一起體會(huì)一下李時(shí)珍此時(shí)的平靜，齊讀他說的這句話。（第4小節(jié)最后一
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