長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)寄給青蛙的信1(編輯修改稿)
2025-01-13 20:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遍能讀準(zhǔn)字音，奠定閱讀課文的基礎(chǔ)。 ，認(rèn)真聽。評(píng)一評(píng)：誰讀得比較好，好在哪 里？哪些地方還不夠？你建議他怎么讀 ? （請(qǐng) 幾個(gè)同學(xué)選一節(jié)或幾節(jié)自己讀得最棒的語段讀給同學(xué)們聽）。 點(diǎn)評(píng)：采取“比讀”“評(píng)讀”“表現(xiàn)讀”等方式，使學(xué)生在積極參與中將課文讀通讀順。 （出示課件）。說一說，你會(huì)想什么辦法記住這些生字，以個(gè)體自學(xué) （ 1）重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法，記住生字。 熟字加一部分：言 —— 信京 —— 驚賣 —— 讀 熟字減一部分：海 —— 每令 —— 今 形近字比較：蛙 —— 封雞 —— 鴨 （ 2）擴(kuò)詞練習(xí)：給“生字寶寶”找朋友。 信 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 安（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 9. （ 1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)書寫“安、今、每”，其他同學(xué)觀察字的筆畫位置及筆順；評(píng)一評(píng)他寫得對(duì)不對(duì)、好不好。老師相機(jī)指導(dǎo)：“安”和“每”的間架結(jié)構(gòu)是上小下大，“今”是上大下小。學(xué)
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