【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的喻悅、成功的情緒體驗(yàn)，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。13．教育教學(xué)計(jì)劃可依據(jù)課程目標(biāo)或教育目標(biāo)的層次分為：_____、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。14．幼兒家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)管理的主要形式是。15．許多幼小銜接的研究結(jié)果證明，_____是幼小銜接工作取得成功的保證。三、判斷說(shuō)明題(先判斷正誤，再改錯(cuò)；判斷錯(cuò)誤不得分；每題5分，共25分)1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。2．某個(gè)幼兒園制定的某個(gè)月計(jì)劃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)屬于幼兒園的中期目標(biāo)。3．幼兒園體育必須以全面、科學(xué)地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。4．陶行知提出生活即教育，為生活而教育的“活教育”理論。5．幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動(dòng)游戲化。因此，游戲化的活動(dòng)就是游戲。四、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共20分)1．簡(jiǎn)述福祿倍爾對(duì)學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。2．國(guó)外在學(xué)前教育任務(wù)認(rèn)識(shí)方面有哪些共同特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)? 3．簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法。4．就幼兒園來(lái)說(shuō)，幼兒園與小學(xué)的銜接工作主要包括哪些方面?五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．試析家庭在幼兒發(fā)展中的作用。2．教師可以通過(guò)哪些方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)?參考答案：一、不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)1．B 【解析】l903年在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了湖北幼稚園，這是我國(guó)第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。2．B 【解析】捷克教育家夸美紐斯《母育學(xué)?！肥菤v史上第一本學(xué)前教育專(zhuān)著。3．B 【解析】教師通過(guò)各種直觀教具和實(shí)物使得學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)屬于演示法。4．C 【解析】個(gè)體發(fā)展是身心兩方面的發(fā)展過(guò)程。5．D 【解析】幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性。6．A 【解析】教育目標(biāo)需要考慮個(gè)體的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)需求。7．C 【解析】在幼兒發(fā)展階段，道德認(rèn)識(shí)、道德意志等發(fā)展都相對(duì)較慢，對(duì)幼兒的德育重點(diǎn)放在道德行為的形成上。8．A 【解析】El常生活是實(shí)施學(xué)前兒童德育最基本的途徑。專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施學(xué)前兒童德育的有效手段。9．A 【解析】游戲是人與動(dòng)物都有的一種天賦的本能活動(dòng)。最初是實(shí)驗(yàn)性游戲，包括感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲，這種感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲逐漸發(fā)展到建造游戲和高級(jí)智能的練習(xí)。然后是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)游戲，包括爭(zhēng)斗、追逐、模仿、社會(huì)和家庭游戲等。實(shí)驗(yàn)游戲的目的是發(fā)展自制能力，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)游戲的目的是為了發(fā)展人際關(guān)系。10．C 【解析】阿普利登認(rèn)為游戲是幼小兒童能力發(fā)展一種模式，是機(jī)體練習(xí)技能的一種手段，生長(zhǎng)的結(jié)果就是游戲，游戲是練習(xí)生長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，兒童通過(guò)游戲可以生長(zhǎng)。11．ABCE 【解析】《未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利?！秲和瘷?quán)利公約》里，發(fā)展權(quán)利主要指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、文化與社會(huì)生活的參與權(quán)、思想和宗教自由、個(gè)性發(fā)展權(quán)等。12．A 【解析】制定教育教學(xué)計(jì)劃，是為了使各項(xiàng)教育活動(dòng)有序進(jìn)行，有效開(kāi)展，其最終目的是落實(shí)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒教育目的，促進(jìn)幼兒發(fā)展。因此幼兒教育教學(xué)計(jì)劃的制定必須依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)。13．D 【解析】?jī)?nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過(guò)程。14．ABCDE 【解析】幼兒園與小學(xué)教育實(shí)踐在生活環(huán)境、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育途徑等方面均有很大差異。15．ABC 【解析】課程內(nèi)容的組織方式主要有：分科課程、核心課程和活動(dòng)課程。16．ABCD 【解析】陳鶴琴五指課程目標(biāo)涉及做人、身體、智力、情緒。17．CD 【解析】幼兒年齡特征決定了幼兒教育教學(xué)的主要方法是游戲法、操作練習(xí)法。18．C 【解析】幼兒早期較多受家庭教育的影響，其他幾個(gè)特點(diǎn)是學(xué)校教育體現(xiàn)出來(lái)的。19．A 【解析】福祿倍爾重視幼兒園與家庭的聯(lián)系。20．A 【解析】我國(guó)主要以街道為社區(qū)教育基地。21．ABCE 【解析】幼兒教師要有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的幼兒教育理論知識(shí)，要了解兒童需要教師系統(tǒng)掌握兒童生理學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí)。要促進(jìn)兒童發(fā)展，幼兒教師還要系統(tǒng)掌握幼兒教育科學(xué)知識(shí)。22．D 【解析】勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)和教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性賦予幼兒教師較大的自主權(quán)。23．D 【解析】因幼兒本身的特點(diǎn)，教師在上課時(shí)對(duì)幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項(xiàng)對(duì)幼兒的要求不太合適。24．B 【解析】幼兒園中心工作是保教工作，保教為主，保教結(jié)合是第一原則。25．ABCD 【解析】調(diào)查法是借助談話、問(wèn)卷、座談會(huì)、查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料等手段，間接研究幼兒教育現(xiàn)象的方法。26．E 【解析】研究的創(chuàng)造性是指解決前人沒(méi)有解決前或沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。27．E 【解析】研究論文包括題目、提要、序言、正文、結(jié)論、引文注釋等內(nèi)容。其中序言用于說(shuō)明寫(xiě)作目的、意圖及研究方法。28．ABCD 【解析】根據(jù)家長(zhǎng)參與幼兒園教育管理活動(dòng)的目的不同，活動(dòng)可以分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理四種。29．B 【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。30．C 【解析】幼兒園定期請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和進(jìn)行親子活動(dòng)是經(jīng)常性的活動(dòng)。這一天通常就被定為家長(zhǎng)開(kāi)放日。二、填空題 1．北平香山慈幼園 2．《理想國(guó)》 3．教育內(nèi)容和培養(yǎng)方式 4．《兒童權(quán)利公約》 5．目標(biāo)內(nèi)容范圍 6．提高保育和教育質(zhì)量7．健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù) 8．保育環(huán)境和教育環(huán)境 9．保教并重10．一般情況記錄重點(diǎn)記錄11．參與幼兒游戲 12．正面 13．學(xué)齡班計(jì)劃 14．家長(zhǎng)委員會(huì) 15．提高廣大教師素質(zhì)三、判斷說(shuō)明題 1．答：錯(cuò)誤。教師和保育員之間應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的關(guān)系。2．答：錯(cuò)誤。幼兒園某個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。3．答：正確。在幼兒體育中，不能把目光盯在技能技巧上，更不允許進(jìn)行有傷兒童身體的任何活動(dòng)，要充分考慮兒童身體的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，用豐富多彩、輕松活潑的各種身體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)兒童體質(zhì)的增強(qiáng)。4．答：錯(cuò)誤?！盎罱逃崩碚撌顷慂Q琴提出的。5．答：錯(cuò)誤。游戲化活動(dòng)并不是真正意義上的游戲，如游戲化的勞動(dòng)，是以游戲的形式進(jìn)行勞動(dòng)，但并不意味著游戲化的活動(dòng)成了游戲。四、簡(jiǎn)答題1．答：德國(guó)學(xué)前教育家福祿倍爾繼承和發(fā)展了夸美紐斯和裴斯泰洛齊的主張，l840年創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并撰寫(xiě)了《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》等著作，系統(tǒng)地提出了兒園教育理論。(2分)(1)教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童發(fā)展之自然。(1分)(2)自我活動(dòng)是兒童教育的基礎(chǔ)。(1分)(3)強(qiáng)調(diào)游戲的教育價(jià)值。他根據(jù)兒童的特點(diǎn)，將玩具、教具、教材融為一體，創(chuàng)造了一種操作物——“恩物”。(1分)2．答：目前一些主要國(guó)家在學(xué)前教育任務(wù)認(rèn)識(shí)方面呈現(xiàn)出明顯的共同特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)：(1)重視兒童身心健康；(1分)(2)重視兒童與環(huán)境的交互作用；(1分)(3)重視兒童智力和創(chuàng)造力的發(fā)展；(1分)(4)重視兒童個(gè)性的發(fā)展；(0．5分)(5)重視家庭在學(xué)前教育中的作用；(0．5分)(6)重視幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作；(0．5分)(7)重視對(duì)特殊兒童的教育。(0．5分)3．答：(1)教幼兒識(shí)別物體的結(jié)構(gòu)特征。(1分)(2)教會(huì)幼兒結(jié)構(gòu)的基本技能。(1分)(3)提供豐富的結(jié)構(gòu)材料和進(jìn)行結(jié)構(gòu)活動(dòng)的場(chǎng)所。(1分)(4)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。(2分)4．答：(1)為幼兒入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備。(1分)認(rèn)真完成知識(shí)性教育任務(wù)；培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)；培養(yǎng)幼兒良好的品德素質(zhì)；培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和眾多方面的能力；對(duì)幼兒進(jìn)行綜合性生理訓(xùn)練。(2分)(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛(ài)。(2分)五、論述題1．答：(1)家庭生育決定幼兒的生理基礎(chǔ)。(3分)幼兒的先天生理素質(zhì)，在很大程度上取決于父母的身體狀況，取決于父母是否注意胎教、優(yōu)生。父母如果身體健康，且注意選擇良好受孕時(shí)機(jī)，科學(xué)進(jìn)行胎教，將會(huì)為孩子發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。(1分)(2)家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展。(3分)首先，家庭物質(zhì)環(huán)境決定幼兒的生活和學(xué)習(xí)條件。(2分)其次，家庭的精神環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要影響。(2分)相對(duì)于家庭的物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，具有和諧、民主、寬容等特點(diǎn)的家庭精神環(huán)境對(duì)兒童的身心發(fā)展有著更大的影響作用。(2分)因?yàn)?，在這種家庭精神環(huán)境中幼兒的情緒一般比較穩(wěn)定，有安全感，容易形成開(kāi)朗、活潑、自信的性格。相反，幼兒卻反安全感，就容易形成閉鎖、自卑心理或攻擊性人格。(2分)2．答：游戲是幼兒自主的活動(dòng)，并不是說(shuō)幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：(1)尊重幼兒游戲的自主性。(2分)首先，尊重幼兒游戲的意愿和興趣。(1分)幼兒是獨(dú)立的人，因而有著他們自己的意愿和興趣。教師對(duì)幼兒的想法應(yīng)予以尊重。其次，尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造。(1分)(2)以間接指導(dǎo)為主。(2分)教師要善于利用幼兒園的各種活動(dòng)，如上課、參觀、觀察、勞動(dòng)、娛樂(lè)、看書(shū)、講故事等，來(lái)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)幼兒的Et常生活，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師要觀察并合理參與幼兒的游戲，進(jìn)一步觀察、了解幼兒。對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)應(yīng)該是正面評(píng)價(jià)，這樣能保持幼兒在游戲過(guò)程中愉悅、成功的情緒體驗(yàn)，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。(1分)(3)按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲。(2分)幼兒游戲會(huì)隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)、身心的發(fā)展變化而發(fā)展，教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)應(yīng)考慮這種發(fā)展。(1分)(4)按各種類(lèi)型游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲。(2分)由于不同種類(lèi)的游戲有著不同的特點(diǎn)，所以教師對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)考慮到游戲的種類(lèi)，比如，角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲都是幼兒對(duì)其生活的反映，但角色游戲主要反映的是幼兒周?chē)纳鐣?huì)生活，而結(jié)構(gòu)游戲則是幼兒對(duì)物體造型的一種反映，因此，兩類(lèi)游戲從豐富生活、提供材料、場(chǎng)地布置、指導(dǎo)策略上都會(huì)有所差異。(舉例者，再得1～3分)第四篇：幼兒教育學(xué)模擬試題及答案解析一幼兒教育學(xué)模擬試題及答案解析一一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共30分)1．()國(guó)家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。” A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年2．幼兒園教育應(yīng)以()為基本的活動(dòng)方式? A．學(xué)B．上課C．玩耍D．游戲。3．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。A．陳鶴琴B．張宗麟C．張雪門(mén)D．陶行知A．蒙臺(tái)梭利B．柏拉圖C．洛克D．福祿倍爾7．兒童的發(fā)展是通過(guò)()。A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B．聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的C．觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的8．關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是()。A．基礎(chǔ)教育B．啟蒙教育C．屬于義務(wù)教育D．實(shí)施全面發(fā)展的教育9．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()。A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系B．教師的保育意識(shí)C．保育員的工作態(tài)度D．幼兒的自理能力10．“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來(lái)的。A．幼兒教育多元化B．幼兒教育制度化C．幼兒教育小學(xué)化D．幼兒教育特色化11．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。A．購(gòu)買(mǎi)大型玩具．B．安裝塑膠地板C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場(chǎng)所12．所謂()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A．吸收的心智B．“整個(gè)教學(xué)法” C．全面教育D．教、學(xué)、做合一13．幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()。A．游戲B．交往C．活動(dòng)D．游玩14．尊重和保護(hù)幼兒原則并沒(méi)有明確要求()。A．尊重幼兒的基本權(quán)利B．尊重幼兒的人格尊嚴(yán)C．尊重幼兒的觀點(diǎn)、意D．尊重并同意幼兒的主張、決定15．幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自()。A．同齡人B．社區(qū)人士C．家長(zhǎng)D．教養(yǎng)員二、名詞解釋(每題3分，共15分)1．幼兒教育學(xué)2．綜合性原則3．現(xiàn)代兒童觀4．幼兒園全面發(fā)展教育5．幼兒體育三、判斷題(每題1分，共9分)1．我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。2．“教師講、幼兒聽(tīng)”是灌輸式的機(jī)械教育。3．開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用。4．教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。5．尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來(lái)安排教育活動(dòng)。6．保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。7．幼兒與成人有同樣的權(quán)利。8．游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒(méi)有必要進(jìn)行教學(xué)。9．為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔茫處煈?yīng)該樹(shù)立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)2．試述家園合作對(duì)于幼兒園教育的意義。六、案例分析題(共10分)星期一，A老師埋怨地說(shuō)： “孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō)： “是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說(shuō)： “可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見(jiàn)，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)有辦法……”請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1．B．《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開(kāi)始試行，1996年正式頒布實(shí)施。2．D．幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。3．D．陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。4．C．遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。5．C．教育目的直接影響教育的全過(guò)程。6．D．福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。7．A．兒童的發(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面。8．C．義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年。9．B．教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。10．C．發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進(jìn)行教育，是在學(xué)前教育小學(xué)化的背景下提出的。11．C．幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。12．B．整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張