義務教育數(shù)學課程標準(20xx版)測試題(編輯修改稿)
2025-11-05 06:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 碎。從20世紀80年代初期至今，小學數(shù)學課堂教學評價發(fā)展先后經(jīng)歷了哪三個階段？（1）、20世紀80年代初期：以教為主體的小學數(shù)學課堂教學評價；（2）、20世紀80年代后期至90年代初期，小學數(shù)學整體性課堂教學評價；（3）、20世紀90年代后期：以學評教的小學課堂教學評價。新時期下教師應如何進行自我反思？（1）、在教學實踐中反思；（2）、在與他人交流評價中反思；（3）、在與學生交流評價中反思。新課程下小學數(shù)學作業(yè)評價的策略是什么？（1）、分項評價；（2）、激勵評價；（3）、跟蹤評價；（4）、延遲評價；（5）、協(xié)商評價。小學數(shù)學教師自我反思的一般形式有哪些？（１）課后備課；（２）教學后記；（３）教學診斷；（４）反思日記；（５）教學案例；（６）觀摩分析。1影響小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的主要因素 答：（1）學生（2）教學目標（3）教學內(nèi)容（4）課型特點（5）教師（6）教學資源1小學數(shù)學課堂教學設(shè)計中如何分析教材答：（1）搞清教材內(nèi)容是什么（知道教材內(nèi)容所包含的知識要點，研究教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，了解教材中提前滲透的某些內(nèi)容）。（2）了解教材的編寫意圖，明確教材為什么要這樣編寫。（3）弄清教材前后內(nèi)容之間的聯(lián)系。（4）認真分析教材內(nèi)容的育人功能。（5）研究教材對學習方式和教學方法及教學手段的要求與提示，為選擇教學方法和采取教學措施提供依據(jù)。1小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的一般程序答：（1）分析教材（2）研究學生的學習準備情況（3）確定課堂教學目標（4）根據(jù)學生年齡特點和課程內(nèi)容選擇合適的學習方式（5）選擇教學方法和教學手段（6）設(shè)計教學過程1新授課的課堂教學結(jié)構(gòu)答：（1）復習準備（2）導入新課（3）進行新課（4）鞏固練習（5）課堂作業(yè)（6）課堂小結(jié)（7）布置作業(yè) 12011年版本在課程目標的提法上有那些變化答：第一，由“雙基”調(diào)整為“四基”，明確提出了使使學生獲得數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗；第二、提出了培養(yǎng)學生的四種能力，即發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；第三、目標具體從“知識技能”、“數(shù)學思考”、“問題解決”、“情感態(tài)度”四個方面闡述；第四、目標的表達方式有所變化。1學生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面答理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表達和交流信息，能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?，能估計運算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。1新課程標準對課堂教學有哪些要求 答：（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍激勵學生學習。（2）圍繞教學目標開展教學活動。（3）突出思維訓練培養(yǎng)思維能力。（4）著眼學生發(fā)展組織學生活動。（5）運用多種教學方法選用恰當教學媒體。（6）重視教師的人格力量規(guī)范教師的課堂行為。1新課程
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1