義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)測試題-資料下載頁
2025-10-27 06:48本頁面
【正文】 由單純的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展，以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，促進學(xué)生更好地發(fā)展。（T）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。（T）1新課標(biāo)強調(diào)“知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提”。（T）1課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”。（T）1《課標(biāo)》中，對于應(yīng)用問題，選材強調(diào)虛擬性、趣味性和可探索性。（F）1新課程從第二學(xué)段（4——6年級）開始使學(xué)生接觸豐富的幾何世界。（F）1在內(nèi)容的選擇上，課程標(biāo)準(zhǔn)刻意追求內(nèi)容的完整性和體系化。（F）1課標(biāo)對教學(xué)要求有所提升的內(nèi)容有：估算、算法多樣化、各類知識的應(yīng)用等。（T）1合理應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式解決實際問題，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的最佳途徑。（T）1課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上，將“量與計量”的內(nèi)容并入“統(tǒng)計與概率”或“數(shù)與代數(shù)”等領(lǐng)域。（F）1課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上，將“應(yīng)用題”拆分到加、減、乘、除等基本的運算中，結(jié)合“數(shù)的運算”抽象和理解數(shù)量關(guān)系。（T）經(jīng)驗是知識構(gòu)建的基礎(chǔ)，知識是經(jīng)驗的重要組成部分。（F）第五篇：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解析8月28日下午，西北師范大學(xué)教育大學(xué)（教師培訓(xùn)學(xué)院）副院長呂世虎教授為學(xué)員做了“《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解析”的專題講座。呂世虎教授主要從《課標(biāo)（實驗稿）》的修訂過程以及《課標(biāo)（修訂稿）》的主要變化這兩個方面對課程標(biāo)準(zhǔn)進行了解析。首先呂世虎教授給學(xué)員們講述了課標(biāo)修訂的漫長組織與過程，隨后重點講解了《課標(biāo)（修訂稿）》在體例結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上的變化。呂世虎教授講到《課標(biāo)（修訂稿）》在對數(shù)學(xué)的認(rèn)識方面更加清晰，指出“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”，在課程理念方面指出：使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這種理念是一種清晰明了的科學(xué)思想。接著在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識中，呂世虎教授解析到要做到認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，這些都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課程設(shè)計思路方面的變化上呂世虎教授告訴學(xué)員們應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。在數(shù)學(xué)課程目標(biāo)上，呂世虎教授解析新課標(biāo)提出了“四基”也就是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，還有四種重要的能力，分別是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，分析問題和解決問題的能力。并且要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有深遠的影響。最后呂世虎教授還對教學(xué)建議方面做了一些講解，講到數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)。進一步明確教師與學(xué)生的角色定位，更多的指向?qū)處熅唧w行為的描述。
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