武術(shù)操教學(xué)評(píng)議與教學(xué)感想(編輯修改稿)
2024-11-05 06:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 操教授結(jié)束，教師采用無(wú)聲做操法、學(xué)生口令法，教師動(dòng)作名稱提示法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生做操適時(shí)評(píng)價(jià)，并抓住學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，就算是簡(jiǎn)單的一句：“你真棒”、“好樣的”、“你的動(dòng)作真漂亮”、“你真像一個(gè)武術(shù)小運(yùn)動(dòng)員”等都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的積極主動(dòng)性。還可以這樣做：“看誰(shuí)做得最好，我給他進(jìn)行拍照，讓你最美的形象永遠(yuǎn)留在老師心目中”（教師立即做出拍照的手勢(shì)來(lái)激起學(xué)生練習(xí)的興趣）。在武術(shù)操教學(xué)過(guò)程中，教師要能合理運(yùn)用口令進(jìn)行教學(xué)。例如： 5........6用力、向前、伸直、繼續(xù)、重復(fù)、認(rèn)真、再做、看我做、跟我做”、“好樣的”、“真不錯(cuò)”、“真勇敢”等準(zhǔn)確、恰當(dāng)、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言口令提示動(dòng)作姿態(tài)、節(jié)奏和方向，引起學(xué)生注意。從而讓學(xué)生更順利地掌握正確的動(dòng)作。當(dāng)然，教師的語(yǔ)言要符合動(dòng)作的性質(zhì)和節(jié)奏，要隨著動(dòng)作的快慢、節(jié)奏的起伏而變化。另外，還可用手勢(shì)和表情暗示法。三、教學(xué)中采用集體教學(xué)形式開(kāi)展武術(shù)操教學(xué)。由于我們學(xué)校的體育課采用集體教學(xué)的形式，全校同時(shí)上課，因此，大家共同參與不同年級(jí)學(xué)生的廣播體操教學(xué)。輪流在臺(tái)上示范，臺(tái)上1人主要講解，并負(fù)責(zé)口令，同時(shí)其他老師負(fù)責(zé)學(xué)生的秩序并監(jiān)督、指正學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)示范的教師根據(jù)講解教師的口令作出相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，下邊負(fù)責(zé)指正與監(jiān)督的教師可以在周邊進(jìn)行全盤(pán)通視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的上課狀態(tài)，以及學(xué)習(xí)情況，大家在碰頭溝通、相互交流，及時(shí)把學(xué)生學(xué)操、做操的情況進(jìn)行有效的反饋，當(dāng)全體學(xué)生都學(xué)會(huì)了聽(tīng)口令做動(dòng)作后，教師在臺(tái)下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)動(dòng)作過(guò)程，一遍、二遍 重復(fù)地把捏著，直至每位同學(xué)都能夠聽(tīng)著口令，和著口令獨(dú)立地進(jìn)行演練，以至于在沒(méi)有口令的伴奏下完成練習(xí)。最后在分班教學(xué)，針對(duì)所學(xué)動(dòng)作及時(shí)指導(dǎo)糾正。最后，充分利用大課間時(shí)間，由一名體育教師上臺(tái)教授，其他教師配合完成。動(dòng)員班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，共同完成教學(xué)。最后，當(dāng)全校所有學(xué)生都會(huì)做武術(shù)操時(shí)，在初見(jiàn)成效的之初，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與武術(shù)操教學(xué)巡視和觀摩。目的是讓領(lǐng)導(dǎo)能看到我們的成績(jī)并爭(zhēng)取得到他們的認(rèn)可。為了能讓武術(shù)操得到健康有序的開(kāi)展，在今后一周內(nèi)安排一名帶操熟練的教師進(jìn)行領(lǐng)操，并從中安排優(yōu)秀領(lǐng)操員上臺(tái)示范領(lǐng)做，直到學(xué)生能獨(dú)立完成為止。第四篇：武術(shù)操教學(xué)設(shè)計(jì)武術(shù)操（英雄少年）教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)通過(guò)武術(shù)操學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。二、教材分析本節(jié)課是以武術(shù)操（第一節(jié)和第二節(jié)）作為主教材，并以武術(shù)基本功練習(xí)和體育游戲來(lái)激發(fā)他們對(duì)武術(shù)操的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)操對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，是第一次接觸本教材，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)武術(shù)操第一節(jié)和第二節(jié)的內(nèi)容，還可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展，激發(fā)孩子們對(duì)體育課的濃厚興趣，還能使他們?cè)诨顒?dòng)中逐漸懂得如何區(qū)分個(gè)人和集體，從而樹(shù)立集體觀念。三、學(xué)情分析本次課是借班上課，通過(guò)本班級(jí)體育老師的介紹，了解到學(xué)生直觀思維能力較強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)。武術(shù)操動(dòng)
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