【文章內容簡介】 年齡較小，他們學習武術的熱情并不都是一直那么高漲，他們在練習武術動作時，也不能堅持經常保持用力練習。他們的堅持性較差，往往是老師說一說，他們動一動。三合作、交流、展示 ：將圖片與對應的動作名稱連線：臺上學生展示動作，臺下學生說名稱 四 拓展延伸：觀看幼兒武術操視頻《中國功夫》 五小結第五篇：武術操說課稿武術操說課稿一、教材：英雄少年》武術操二、教材分析：《英雄少年》武術操結合了中學生的身體發(fā)育階段的特點，既吸取了廣播體操的規(guī)范和韻律，又結合武術的剛勁有力。學生通過學習《英雄少年》武術操，能得到美育熏陶，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節(jié)奏感，使身體得到強健，能培養(yǎng)學生對武術的興趣和民族自豪感，深刻領會和了解中華武術的文化內涵。養(yǎng)成經常運用武術操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習慣。本節(jié)課主要學習的武術操13節(jié)，教材特點是動作簡單，要求學生掌握基礎動作為主，為今后武術操的學習打下基礎．三、學情分析：本課教學對象為東方中學初二女生，共32人。她們喜愛體育運動，具有較好運動能力和自學能力，有較強的體育意識和運動參與積極性。但由于文化課學習的壓力較大，她們有時會出現浮躁的心理，產生消極的情緒，對學習產生不利影響。本節(jié)課力求從教法和學法上改變傳統的教學方法，進行創(chuàng)新，進而激發(fā)學生的學習興趣，緩解學生的學習壓力，陶冶學生的情操。四、教學目標：、認知目標：通過教學，使學生對武術操有一定的認識，明白《英雄少年》武術操的鍛煉價值。技能目標：通過教學，使學生基本掌握武術操13的動作，并做到線路清楚，手形、步形正確到位；較好地掌握跑的節(jié)奏，發(fā)展跑的能力。情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團結協作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質，激發(fā)學生的民族自豪感。五、教學的重點和難點：武術的重點：手形的變化，重心的移動難點：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術的精氣神。六、教法和學法：教法：本課結合體育與健康的教學新理念，以學生自主探究學習為主線。首先針對武術教學比較簡單和枯燥的特點，采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，這樣易于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用講解示范法，在教學的一開始，教師正確完整的演示武術操，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我想學”的情感，從而為學生能更快、更好地掌握組合動作打下基礎。學法：本課主要采用：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探究中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。七、教學流程：一、準備部分（10’）（抱拳禮問好）慢跑4.（1）徒手操：沖拳，推掌，手型變換等。要求講清楚每節(jié)動作的要點與難點。動作要規(guī)范、到位，使其可以充分調動學生的熱情。二、基本部分（25分）（一）武術操：一組動作。（4個8拍）1。教師先講解示范，學生在教師口令下進行練習。2。教師進行糾錯，學生在教師口令下進行練習。3。完整練習，并跟隨教師在音樂伴奏中進行。（二）集體練習，匯報表演。(三）素質練習障礙跑三、結束部分：（5’）：在教師帶領下學生做整理運動 ，學生參與自我評 價，小組評價和綜合評價。八、教學效果預計：一）生理負荷：預計學生平均心率為120次/分，練習密度為40%，運動負荷中等。（二）心理負荷：課堂氣氛輕松、愉悅，身心得到充分的放松。九、場地：籃球場器材：錄音機一臺 ； 墊子10個排球4個； 跳繩4根篇二：武術操說課稿武術操雛鷹展翅說課稿一、教材分析武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過這套武術操的演練得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉型的開始，因此這套武術操應當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術操的興趣放在目標的首位，為學習為學生以后學習簡單武術奠定初步基礎。這套操雖簡單易學，但對從沒接觸過武術的小學生來說確實有一定的難度，所以本套體操應注重發(fā)展學生身體的柔韌性、靈活性、協調性和節(jié)奏感，逐步提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學生的武術操興趣，同時注重學生的武德教育，學操應從“抱拳禮”開始，抱拳禮結束。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式，從一開始就應該培養(yǎng)崇尚武德的精神。二、學情分析小學學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有武術基本動作的練習，很能激起學生的學習興趣。這套武術操雛鷹展翅恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。三、教學目標及教學重點、難點認知目標：武術操雛鷹展翅動作名稱和順序，提高學生對武術的興趣，發(fā)展協調性、力量等素質，培養(yǎng)崇尚武德的精神。技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，身形、步形、掌形、拳形正確到位。情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結協作、開拓創(chuàng)新的學習能力。教學重點：動作、手形、步形正確到位。教學難點：動作路線清晰，正確到位。四、教學方法運用教法根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。學法武術操雛鷹展翅，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、自我揣摩法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練