【文章內(nèi)容簡介】 看到過這樣一則報道，說的是桌青年，搬進自己購置的小區(qū)后，一年多來幾乎沒有同鄰居說過話，有的甚至連面都沒有見過。他說剛住進來時，隔壁的房子還沒有人買。有一次出差兩個月回來，隔壁已裝修完畢，有人入住，但他還不知道鄰居是什么人。他說平時上下樓都坐電梯，因此也幾乎沒有與樓上或樓下的住戶接觸過。有意思的是，搬進來一年后，偶爾在電梯里遇見自己的一個朋友，這個朋友也在這個單元住，兩個人都搬進來有一年時間了，一個在7樓，一個在10樓，竟然從不知曉。以前就有“說話之聲相聞，老死不相往來”、“東屋不問西屋事，同在一樓不相識”這樣的老話，可這卻是現(xiàn)在不少高層小區(qū)普遍出現(xiàn)的情況。我們社區(qū)居委會工作人員就說，過去是大雜院，住著多戶人家，連水管和廁所都共用，鄰里間相互照應(yīng)，相處好了比親戚還親?，F(xiàn)代城市社區(qū)居住結(jié)構(gòu)由“平面式”變成“立體式”，“公用化”變成“公寓化”，“鋼筋水泥森林”中各家各戶相對封閉，交流越來越少。其實，有時候，鄰里不熟悉，不走動，會在人心中產(chǎn)生一種莫名孤獨和恐懼，尤其是一些年長或退休的老人，兒女工作忙碌或者不在身邊，沒有人照應(yīng)也沒有人交流，長此以往便會長生一種孤獨甚至是恐懼，沒有事兒的情況下還說的過去，如果突然家里有什么急事兒，想找個幫忙的都沒有。所以我覺得，就像剛才那則消息里說的，“百萬買宅，千萬買鄰”，這是中國傳統(tǒng)文化對“鄰居”這兩個字高度的評價，可見鄰居在我們生活中是多么重要。讓我們有事沒事都要和鄰居走動，讓“敲門日”、“鄰居節(jié)”和“睦鄰月”不止在一天或某段時間存在，而是讓鄰里2014年播音主持即興評述題目歸納時間：20140905 瀏覽：31161次 “個性” ?你最喜歡的談話類主持人是誰?為什么 “娛樂底線”、歌手開始轉(zhuǎn)行做主持，對此你有什么看法、專業(yè)水平、人格魅力三者之間的關(guān)系 ，愛好與前景哪個重要 ，請你分析一下其中的原因 ，當(dāng)你拿到一份你明知道是假新聞的稿件時，你會如何處理 《挑戰(zhàn)主持人》能選拔出優(yōu)秀的節(jié)目主持人嗎 “分享”為題，模擬主待一期節(jié)目“如何面對失敗”為題，模擬主待一期節(jié)目 “讀書與學(xué)習(xí)”為題，模擬主持一期節(jié)目 “感謝對手”為題，模擬主持一期節(jié)目 “隔閡”為題，模擬主持一期節(jié)目“外面的世界”為題，模擬主持一期節(jié)目 “個性”為題，模擬主持一期節(jié)目 “尊嚴”為題，模擬主持一期節(jié)目 “距離”為題，模擬主持一期節(jié)目 “童年”為題，模擬主持一期節(jié)目“騰飛的中國”為題，模擬主持一期節(jié)目“2008北京我“為題，模擬主持一期節(jié)目 “網(wǎng)”為題，模擬主持一期節(jié)目 “感動”為題，模擬主持一期節(jié)目，你會怎么辦 ，你會如何提問 ，你會如何提問 ，你會如何提問，正處“”現(xiàn)場，你會如何報道“最危險的地方找不到中國記者的身影”的說法，你如何看待 《藝術(shù)人生》的主持人，嘉賓是朱軍，你會如何開場介紹 。勤能補拙各位評委老師好，今天我抽到的題目是“勤能補拙”。在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。其實，我認為這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補拙，這就是說，天資差，是可以用后天的努力來補償?shù)?。事實不正是如此?梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)藝，師傅說她生就一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍。他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋覓蹤影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。由此可見，一個天資笨拙的人，只要能勤勤懇懇，做到“人一能之，己百之，人百能之，己千之”，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。但反過來說，一個人即使天資再好，若不勤奮求學(xué)，也是不能成才的。在宋代，有個神童名叫傷仲永，五歲便會做詩，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過人，但他出名后，不再勤奮上進，而是整天由他父親帶著到處吃喝玩樂，結(jié)果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣。”類似這樣的例子，在現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的。我的一個同學(xué)，由于勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績名列全班之首，親朋好友都夸他是個聰明的孩子?？墒且荒曛?，他的成績排在全班倒數(shù)第六，他的母親生氣地說：“真是笨蛋!”其實他哪是什么笨蛋，只不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮罷了。華羅庚教授有句名言：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！毕Ｍ切┳哉J為沒有天賦的朋友們不要太悲觀，要相信天才在于勤奮，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝著美好的目標堅持走下去，是可以成大器的!新聞朗讀：給“問題學(xué)生”申辯機會本臺消息：今后，犯了錯誤即將接受處分的孩子也有望獲得申辯的權(quán)利了。昨天，在東城區(qū)召開的“問題學(xué)生”專題教育研討會上，該區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研小組成員馮洪榮表示，目前學(xué)校的處分制度應(yīng)該不斷完善，建議實行學(xué)生處分聽證制度。馮洪榮說，在工讀學(xué)校就讀的孩子普遍認為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數(shù)人經(jīng)歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴重的處分常常就是學(xué)生自暴自棄的開始。馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度，實行學(xué)生處分聽證制度，給孩子一個申辯的機會，學(xué)校也應(yīng)該給孩子一段時間來考察他們的日常行為，避免他們因為被誤解和被冤枉而喪失信心。另外，學(xué)校還應(yīng)該為這些孩子建立檔案，并實行導(dǎo)師制度。由學(xué)校教育經(jīng)驗豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨指導(dǎo)。即興評論教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從一專多能到全面發(fā)展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給“問題學(xué)生”申辯的機會這樣的舉動，可以看成是教育改革的一個成果。作為中學(xué)生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大都是老師對學(xué)生的單方面的灌輸和規(guī)教，如果我們犯了錯誤就只有受教育、挨訓(xùn)的份兒。這樣的教育方式的缺點是缺少老師和學(xué)生之間的溝通和交流，容易造成強迫教育，使學(xué)生失去自我教育和自我反省的主動性，這樣對學(xué)生的德育發(fā)展就形成了阻礙。而現(xiàn)在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)。希望老師多聽聽學(xué)生的反饋和心聲。我認為，給“問題學(xué)生”申辯機會這樣的舉動恰恰是適應(yīng)了這一點，發(fā)展素質(zhì)教育，提倡人性化教育，給學(xué)生說話的機會，既是對學(xué)生的尊重，又是教育模式的一種進步，特別是對犯錯誤的學(xué)生應(yīng)該加以教誨，但又不能妄下結(jié)論。老師應(yīng)該與學(xué)生多接觸，看看學(xué)生是否有委屈