【文章內(nèi)容簡介】 生讀課文。師：用一句話概括本段的主要內(nèi)容？生：小蝦真有趣。師：同學們想一想：剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？生：自讀課文——找中心句——體會課文是如何圍繞中心句進行具體描寫——展開想象，練習有感情地朗讀課文——概括本段的主要內(nèi)容。師出示ppt，總結(jié)學法。（三）學習第四自然段第一，出示學法。第二，學生自讀課文。第三，交流。預(yù)設(shè)：本段圍繞“小蝦脾氣不好”來寫，那么你從哪些語句體會到它的脾氣真火爆？把它找出來，通過你的朗讀來展示好嗎？（四）小結(jié)師：通過作者對小蝦特點的刻畫，我們不禁要說，“小蝦真有趣”，這是第三自然段的中心句，也是全文的中心句，因為小蝦這么有趣，作者仔細地照顧它們，快讀一讀五六自然段吧。（五）練筆師：同學們，小蝦可愛嗎？喜歡小蝦嗎？生：喜歡。師：可愛的動物可多啦，老師給大家請來一位大朋友，想不想看看？看之前，老師先提要求，看完以后你要把它記錄下來，要求：一是學習第三自然段用上表示先后順序的詞。二是用上準確的動詞。當然如果你還可以用上學過的好詞好句，把動物朋友寫得活靈活現(xiàn)就更好了。老師先給你們開個頭：大熊貓真可愛，你看，它來啦！出示：視頻接著讓學生練筆，講評交流。預(yù)設(shè)：學生能正確使用動詞，并利用順序詞有條理地寫句子，但不夠生動活潑。（六）總結(jié)、布置作業(yè)第一，總結(jié)。師：今天我們了解了小蝦的生活習性，學習了如何正確運用表示先后順序和動作的詞，而且我們還把大熊貓寶寶的活動過程生動地描述下來。第二，作業(yè)：一是修改練筆，寫完后讀一讀，改一改。二是讀課外書。篇四：《小蝦》教學設(shè)計《小蝦》教學設(shè)計第一課時教學目標：學會本課的生字新詞；正確、有感情地朗讀課文。整體感知課文內(nèi)容，理清課文的段落安排。教學步驟：一、導入新課猜謎語：在上課之前，老師有一個小謎語要考考大家，看誰最聰明？ “駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤?！保ú乱粍游锏拿郑┏鍪拘∥r的圖片（課件）同學們看，今天老師把小蝦請到我們的課堂上來了，（播放課件）你們想了解小蝦嗎？下面我們一起來學習《小蝦》齊讀課文，喜歡它嗎？能不能帶著喜歡的感情再讀一遍。二、字詞教學看拼音，寫詞語。y gāng sh232。n zh236。 l236。 j237。 měng li232。（）（）（）（）組詞。副（）撒（）列（）博（）幅（）灑（）烈（）搏（）三、粗讀課文，整體感知生默讀課文，然后小組之間說說你明白了什么？指名說說，你明白了什么？大家真了不起，自己讀課文能明白這么多事情，說明了你們很會讀課文。四、精讀課文，咀嚼內(nèi)容用你最喜歡的方式再讀課文，師生共同完 成圖示導讀。吃食小心有趣 吃飽自在小蝦 受干擾生氣脾氣不好 與同伴搏斗猛烈五、小結(jié)課文。第二課時教學目標：理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動。教育學生要愛護小動物。體會作者對小蝦的喜愛之情，激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣，要愛護小動物。教學步驟：一、復習讀生字、寫生字、句子。指名說說小蝦的外型有什么特點？ 可愛、討人喜歡導入：細心的作者通過細致的觀察，不僅認識了小蝦的外型，還了解小蝦的哪些特點？二、品讀課文老師在讀課文時遇上了幾個問題，下面請同學們再讀課文，幫老師解決這幾個問題：（1）小蝦是什么樣子的？（2）課文從哪些方面來具體描述小蝦真有趣的？下面請大家讀課文，畫出寫小蝦樣子的句子，并在四人小組里讀一讀。誰來讀一讀你畫的句子？小蝦的樣子的確可愛、通體透明，像玻璃的小蝦是老的還是小的呢？那老的蝦又是怎么的呢？接下來我們看看第二個問題。課文是從那些方面寫小蝦的有趣的？用橫線話出來。請在小組內(nèi)互相說說你畫了什么句子，從中你讀懂了什么？小組匯報。那么作者是怎樣描寫小蝦吃食時的有趣的呢？仔細讀第三自然段，找出描寫小蝦吃食有趣的詞語，用三角形符號標出來。指名說說同學們都找得很仔細，但是說的時候有些混亂，比如“先”“然后”“又”等詞是表示順序的，“輕碰”“再碰” 就是表示動作的，“有的”、“有的”、“有的”是表示同琴，誰能按類別說一說。1這次大家都說得很好，誰能用“先??然后??接著??又??”或者“有的??有的??有的??”說一句話？四、賞讀課文，欣賞熏陶小蝦這么有趣，誰愿意表演一下小蝦吃東西的樣子呢？（請一個 同學為他伴讀）這些同學演得真有趣！下面讓我們用有趣的語氣去讀一讀這段話吧！五、研讀課文作者按照一定的順序，準確生動地寫出了小蝦吃食的樣子和吃飽以后的情況，寫出了小蝦的有趣。但是小蝦也有發(fā)脾氣的時候？用剛才我們學習課文的方法，畫出重點詞語或句子，然后讀課文理解。四人小組合作完成。小組匯報。六、遷移訓練（1）小組展示、交流有關(guān)小蝦的資料，進一步體會小蝦的特點。（2）你還喜歡哪些小動物？喜歡它的什么？說給大伙聽聽。七、比較閱讀：丹頂鶴丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂上有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它的腳很長，不過皮膚有些難看——像雞皮一樣一圈一圈的。丹頂鶴的美不僅僅在于它的外貌。它走起路來姿態(tài)也很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺，有時還伴有一陣舞蹈。它休息時更是好看，它用個“金雞獨立”的架式，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動靜。丹頂鶴真有意思！思考題：找出這段話的中心句，用“——”畫出來。短文寫丹頂鶴的外形是按什么順序?qū)懙模空页鲆粋€比喻句，并說明把什么比作什么。六、同齡范作: 袋鼠袋鼠是一種有趣的動物。母袋鼠的腹部長著一只口袋，幼小的袋鼠經(jīng)常呆在媽媽的口袋里。大袋鼠有兩米高，前肢短，后肢發(fā)達，能跑善蹦，一小時能跑六十千米，三米多高的障礙、七八米寬的河也能一躍而過。它的尾巴又長又粗。休息的時候，一條大尾巴，加上兩條腿，形成一張三只腳的凳子。袋鼠的全身都是瘦肉，可以吃。皮可以做皮箱、皮鞋、皮襖和手套。思考題：說說短文中介紹了袋鼠的哪些方面？袋鼠能跑善蹦是因為，從“”，“ ”這些句子中看出袋鼠的確是能跑善蹦的。篇五：小蝦教學設(shè)計《小蝦》教 學 設(shè) 計教學目標： 1．有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動。3．繼續(xù)學習抓住重點詞句理解自然段的方法，體會一段話是如何寫具體的，并積累詞匯。4．體會小作者對小蝦的喜愛之情。激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣，教育他們要愛護小動物。教學重難點： 1．使學生了解小蝦的生活習性以及各種有趣活動。2．能抓住重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的，積累詞匯。教學準備：多媒體課件教學過程：一、激趣引入 ：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅通通。（打一小動物），小朋友眼中的蝦又是怎樣的呢？讓我們一起來學習課文《小蝦》。（出示幻燈）請同學們跟方老師一起讀兩遍課題。二、學習新課。（一）、認讀字詞 （出示幻燈）在學習新課之前，老師要隨便抽查一兩個人，看你們是不是按要求預(yù)習了，誰愿意接受挑戰(zhàn)？請你們讀一讀詞語。誰愿意試一試？(二)、初讀瀏覽字詞是學習的臺階，課文是知識的殿堂。讓我們一起走進語文殿堂。（出示幻燈）請默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？你最喜歡哪些方面？表現(xiàn)不錯，進入下一環(huán)節(jié)。（三）、精讀感悟齊聲朗讀第三自然段。思考：這個自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？第一方面：從小蝦吃東西非常小心體會出有趣?！八鼈兂詵|西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。”先讓學生談出自己喜歡這一段的原因，體會小蝦吃食物時候的輕巧和小心翼翼。小蝦吃東西的時候有這么多的動作確實很有趣。那誰愿意用自己的動作來表現(xiàn)小蝦的有趣。（請同學上臺表演）這位同學表演真棒，請同學自己表演一下。第二方面： 從小蝦吃飽后十分自在體會出有趣。讓我們對比著讀一讀：男生讀上面的，女生讀下面的。再看