“全國著名特級教師——小學(xué)語文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”觀后感(編輯修改稿)
2024-11-05 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語句來品讀文本。總之，學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益卻很多，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，不僅要從提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，還要充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)語文教學(xué)新的發(fā)展需要！第三篇：全國著名特級教師小學(xué)語文創(chuàng)新力課堂觀摩活全國著名特級教師小學(xué)語文創(chuàng)新力課堂觀摩活動(dòng)有感集賢里小學(xué) 魏娜今天有幸參加了全國著名特級教師小學(xué)語文創(chuàng)新力課堂觀摩活動(dòng)，心里充滿了喜悅。一來到會(huì)場就看見一位白發(fā)蒼蒼的老人站在講臺上，我一眼就認(rèn)出了那是于永正老師，內(nèi)心深處有點(diǎn)感觸，這么老的一位老人，至今還堅(jiān)持在這個(gè)八尺講臺上，默默耕耘，把知識傳授給學(xué)生，把經(jīng)驗(yàn)教授給我們這些年輕的教師，心里充滿了敬意！特別是聽完于永正老師的《珍珠鳥》及讀后寫作課，其深刻的教學(xué)思想、精湛的教學(xué)藝術(shù)給我們留下了寶貴的啟示。當(dāng)我聽完這堂課后，我明白了，于永正老師主要是想向我們展示閱讀在語文教學(xué)中的重要性。整節(jié)課以讀為主。然后簡簡單單而又扎扎實(shí)實(shí)的一堂讀寫結(jié)合課！學(xué)生埋頭寫作的時(shí)間占去了一半，于老師說話的內(nèi)容，幾乎全部用于了寫作的引導(dǎo)與評價(jià)。我想這就是返璞歸真；這，就是大師的風(fēng)范！課后他提出了這樣一個(gè)問題：“語文課應(yīng)該留給學(xué)生什么？”，是呀，我們語文老師上課時(shí)想的是怎樣把課文教完，怎樣把課文中要考試的內(nèi)容要學(xué)生記住，怎樣把學(xué)生的分?jǐn)?shù)提上去。而往往忽略了語文課應(yīng)該給學(xué)生留下什么？“語文教學(xué)時(shí)一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程?！边@一句話就告訴我們，語文課應(yīng)該給學(xué)生留下什么。聽了于永正老師的講座后，我覺得，語文課應(yīng)該要給學(xué)生留下語言、能力、情感、興趣和習(xí)慣，最重要的一點(diǎn)，要留下讓學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間。學(xué)生的語言訓(xùn)練離不開我們老師的教學(xué)，一個(gè)班級是否活躍，可以看出平時(shí)教師的語言訓(xùn)練是否到位，語言表達(dá)能力好的學(xué)生，教師的教學(xué)語言也一定很豐富。在今后的教學(xué)中，我一定先把自己的語言表達(dá)能力提高，才能把學(xué)生的語言能力訓(xùn)練好。而讀書就要讀出感情，情感的培養(yǎng)也是最重要的，語文教學(xué)精彩強(qiáng)調(diào)“以讀為主，讀寫結(jié)合”可以看出朗讀的重要性，但是要做到有感情的朗讀難度很大?？傊?，記住一句：“讀書時(shí)語文教學(xué)的主旋律”，學(xué)會(huì)了這一招，語文課堂就會(huì)有聲有色。所以我們要在語文教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生會(huì)“說人話”。淡化技巧，正確流利的把課文讀出來，那才是真正的語文教學(xué)，那才是我們留給學(xué)生最珍貴的東西。第四篇：全國著名特級教師教學(xué)觀摩研討會(huì)“全國著名特級教師教學(xué)觀摩研討會(huì)”的心得體會(huì)2017年9月27日，我有幸參加了在渾源縣舉辦的“全國著名特級教師教學(xué)觀摩研討‘山西省’小學(xué)名師在線工作室的教育質(zhì)量提升工程推進(jìn)”活動(dòng)。會(huì)上，我認(rèn)真聆聽了專家的報(bào)告，潛心觀摩了名師的課堂教學(xué)，收獲頗多。名師的課堂教學(xué)讓我領(lǐng)略了“大家”的風(fēng)范，使我看到了語文教學(xué)的深度和廣度，給了我深刻的啟發(fā)，同時(shí)也讓我看到了自己教學(xué)的不足?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下。一． 語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以讀為主．１．讀的形式多樣化．新課標(biāo)中在每年段都提出了一個(gè)要求就是：用普通話正確．流利，有感情的朗讀課文．比如崔云宏老師講二年級課文的《一封信》有老師的范讀，學(xué)生的個(gè)別讀、引導(dǎo)讀、重點(diǎn)句子、段落反復(fù)讀、整體讀等等．讓學(xué)生在讀中讀出自己的感受，讀出自己對文本的理解．２培養(yǎng)學(xué)生的語感．在讀課文時(shí)，老師們通過自己聲情并茂的示范，讓學(xué)生去模仿；把學(xué)生帶入文本，讓學(xué)生在文本中用心去體會(huì)，通過反復(fù)誦讀，從讀中培養(yǎng)孩子們的語感．比如崔云宏老師指導(dǎo)學(xué)生讀出小作者寫給爸爸信的情感，那種冷清，那種思念……所以，日后我們要盡可能的去引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀課外書，這也是培養(yǎng)學(xué)生語感的最好方法．同時(shí)也能提高學(xué)生的語文成績．３朗讀是字．詞．句最基本的概念，也是理解課文內(nèi)容的需要．名師們的課堂特別注重朗讀的引導(dǎo)．讓學(xué)生通過朗讀來
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