學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師讀后感本站推薦(編輯修改稿)
2024-11-05 06:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說老師是種植孩子美好感覺的土壤，是照亮孩子的心靈的明燈。教育工作任重而道遠(yuǎn)，我將在平凡的工作崗位中不斷向大 師學(xué)習(xí)，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。第三篇：《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》心得體會前段時間學(xué)校組織了班主任讀書活動，有幸拜讀了有關(guān)前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基教育教學(xué)理念的書，開始時我是偶爾拜讀幾頁，后來書里的內(nèi)容促使我不得不認(rèn)認(rèn)真真讀完了這本書，因為在此書之中，我學(xué)到了很多很多，也更加看到了我自己身上差距所在，以期望能通過學(xué)習(xí)能進一步提高自身教育教學(xué)能力。通過閱讀我可以感受到這位老人從17歲開始投身教育工作，直至逝世，已將自己的全部心血都用來培育人類的下一代的精神。帶著極強的愛和歷史責(zé)任感，這位老人從大處著眼，對學(xué)生培養(yǎng)、教師培養(yǎng)都進行了深入的思考和探究，不同于我們現(xiàn)代的某些“理論教育家”的憑空捏造，他切實地深入到教育教學(xué)的第一線，與其他的教師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思、再實踐。在這本書中我們可以從每一個主題下面看到下面的內(nèi)容：蘇氏語錄蘇氏思想蘇氏措施案例點擊。從中我們可以聆聽到許多燴炙人口的有益教誨。也可以汲取到許多用來豐富和指導(dǎo)自己工作的理論和經(jīng)驗。使我受益頗深，同時也感受到了領(lǐng)導(dǎo)們的良苦用心，也期望有幸拜讀這本書的同事們也能從中取得更多的收益。通過學(xué)習(xí)，我深刻地感受到：教育者的高度決定了教育的高度。當(dāng)我們不停地抱怨家長的不配合、不理解，學(xué)生的不聽話、不上進時，有沒有反思過我們的教育教學(xué)理念和思想、行為和方法是否符合學(xué)生和家長的要求和希望？我們應(yīng)該振作精神從怨天尤人中解脫出來，對照《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》，問問自己：一、我們是否讓我們的學(xué)生看見和體驗到了他在學(xué)習(xí)上的成就？蘇霍姆林斯基說：“如果你想做到使學(xué)生愿意好好學(xué)習(xí)，使他竭力以此給母親和父親帶來快樂，那你就要愛護、培植和發(fā)展他身上的勞動和自豪感?！边@就是說。要讓學(xué)生看見和體驗到他在學(xué)習(xí)上的成就。二、我們是否做到了不僅欣賞學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更欣賞學(xué)生高尚的道德？我們常常這樣形容學(xué)生說：智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。所以，我們對孩子的欣賞絕不能僅僅地停留在簡單的分?jǐn)?shù)上，對學(xué)生道德水平的欣賞更加重要。我們要保證學(xué)生先成人，然后才成才。三、我們是否和學(xué)生一起體驗過成功？蘇霍姆林斯基說：“在有經(jīng)驗的教師的教育實驗中，最困難、最復(fù)雜的問題，正是如何使最差的學(xué)生也能看到自己的勞動成果，并體驗到思考勞動者的自豪感。”這對每位教師都是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但又是每位教師都應(yīng)該努力去做的。這才是真正的教育。四、我們是否認(rèn)識到每一個人都是“獨一無二”的，是否能夠欣賞他們“獨一無二”的個性？當(dāng)老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這個獨一無二的特質(zhì)，并能給予欣賞時，那將是學(xué)生莫大的自豪感，這種自豪感往往能激發(fā)他不斷地向前進步，追求高尚。五、我們的欣賞是否讓學(xué)生的尊嚴(yán)感得到滿足？蘇霍姆林斯基說：“要像愛護寶貴的財富一樣愛護學(xué)生對你的信任這朵嬌嫩的花兒。它是很容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的?！蔽蚁?，當(dāng)每一位教育工作者真正領(lǐng)悟了蘇霍姆林斯基的這些精彩的論述的時候，就是我們的教育教學(xué)水平更上一層樓的時候，就是我們的教育教學(xué)活動重新煥發(fā)生機和活力的時候。打開書本，與蘇霍姆林斯基對話，感受他的熱忱、執(zhí)著和嚴(yán)謹(jǐn)，一個循循善誘、誨人不倦的智者
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