3-20xx713-20xx723高職信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)-培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-05 06:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。計算機(jī)多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺提前自學(xué)，通過系統(tǒng)分析提前掌握學(xué)生的自學(xué)情況，更好的確定教學(xué)的重難點。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；形式多樣的學(xué)生自學(xué)和多媒體技術(shù)的運(yùn)用時時沖擊著我的大腦，可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。3．更新觀念，全方位提升信息技術(shù)應(yīng)用技巧在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了微課教學(xué)，特別是山東商學(xué)院的張宗國主任在給我們做的《信息化教學(xué)設(shè)計與實現(xiàn)》的報告上，除了講解了教育信息化的發(fā)展趨勢外，重點給我們說了信息技術(shù)應(yīng)用的技巧和微課的制作，這一點我頗有感想。張主任介紹微課是利用數(shù)分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點的一種微視頻。它的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，不能代替課堂的新知識教學(xué)?！拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。微課只講授一兩個知識點，沒有復(fù)雜的課程體系，也沒有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對象，看似沒有系統(tǒng)性和全面性，許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識內(nèi)容的，一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達(dá)的知識仍然需要全面性。微課的設(shè)計包括選題、時間、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源、視頻腳本及教學(xué)語言。張主任對微課的總結(jié)非常的精悍，讓我對微課有了更新的認(rèn)識和理解，最后張主任老師還介紹了幾款微課制作的軟件及微課評價指標(biāo)，受益匪淺。本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短兩天的時間，但是通過這兩天聽報告，團(tuán)隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，使我對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始，培訓(xùn)給我更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。第三篇：信息化能力提升培訓(xùn)總結(jié)信息化能力提升培訓(xùn)總結(jié)我們學(xué)校六名教師一起，在教育局信息化能力提升的培訓(xùn)，聆聽了王教授、曾院長等三位名師的講座，我對教育信息化有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動之中，通過這次培訓(xùn)我深深的體會到：一、理念上應(yīng)更新這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信
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