4關于制定中層干部定期輪崗制度五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-05 05:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中層干部“動”起來，多角度換位思考，可以讓他們思維“活”起來，視野“寬”起來，心胸“大”起來，有利于他們綜合職業(yè)能力的提高和學校各項工作的開展。輪崗有利于中層干部發(fā)現(xiàn)自己的潛能，克服職業(yè)倦怠。如果中層干部長期在某部門的工作既得不到領導的重視，得不到老師們的理解，又看不到別的發(fā)展希望，那么他們就容易在這個崗位上出現(xiàn)職業(yè)倦怠。而讓他們到其他部門輪崗，讓他們知道自己除了這一項工作之外還能勝任其他的工作，有利于他們增強自信心，克服職業(yè)倦怠，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。輪崗有利于避免中層干部走上腐敗的歧途。欲望就像病菌，容易侵蝕那些掌握有一定權力的人，特別是那些掌管人、財、物等權力的中層干部。如果中層干部長期“靜止”在那些好處多的地方，難免不“為自己謀”，從而產(chǎn)生各種腐敗問題。適時而合理的“流動”，可以防止“病菌”大量聚集，防止中層干部產(chǎn)生嚴重“病變”。輪崗可以讓學校中層干部“活”起來，有助于解決中層梗阻、力度遞減、效能低下等問題。對于學校領導層面來說，對中層干部進行輪崗，其實也是一次對權力、資源的又一次合理分配，加強對中層的管理及提高中層干部的執(zhí)行力。反腐倡廉的需要學校雖然說是一個清水衙門，但是，它也是一個小的社會，也不可避免地受到社會上各種習氣的影響。一個中層干部在某個崗位時間長了，對上、對下都有相對穩(wěn)定、和諧的人際關系，甚至共同的利益，特別是管人、管錢、管物的部門，極可能誘發(fā)職務犯罪。因此，學校中層干部有必要進行輪崗。比如學校的教務部門，掌管著招生、學籍管理等，學校的總務部門，負責學校錢和物的管理，物品采購、基建維修等，都不可避免地容易出現(xiàn)一定的漏洞。長期不換崗，客觀上為滋生腐敗問題創(chuàng)造了條件。將這些部門的中層干部進行輪崗，可以使這些部門的干部從各種關系網(wǎng)中解脫出來，擺脫了許多人為矛盾，改進工作作風，放手大膽地開展工作，清正廉潔，秉公辦事。對個別出現(xiàn)不良現(xiàn)象苗頭的干部進行輪崗，則可以使這些同志在換了工作環(huán)境以后，經(jīng)過組織的幫助，自身的努力，提高工作積極性，增強工作責任心，避免腐敗問題的產(chǎn)生?？梢源龠M人才合理優(yōu)化。人的才能往往是多方面的，有的才能往往囿于其工作范圍不易被發(fā)現(xiàn)，換一個崗位，換一種工作職責，人的才能往往能被激發(fā)出來，找到施展自己才能的最佳位置。學校干部在被提拔之前，往往是教學的骨干，在教學上有一套本領，這是勿庸置疑的，但是，作為一名干部，需要的是管理才能，而這些管理才能不是一下子就能表現(xiàn)出來的。一段時間的上崗，我們可以發(fā)現(xiàn)，某些同志并不一定適合某個崗位；或者在輪崗后，我們可以發(fā)現(xiàn)有的同志更適合于某個崗位。比如有的同志擅長搞科研工作，有的同志擅長與學生打交道，還有的同志擅長文字工作，擅長與人打交道，搞協(xié)調工作，這就需要在輪崗中挖掘出他們的潛能，并使他們找到適合自己的工作環(huán)境和崗位，充分發(fā)揮自己的才能。可以培養(yǎng)復合型人才。二十一世紀的學校管理干部，需要的是能堅持改革開放，解放思想，開拓進取，善于把握時機，創(chuàng)造性地開展工作的復合性人才，他們不僅應該作風正派，勤奮敬業(yè)，廉潔自律，艱苦奮斗，自覺維護班子團結，具有擔任本崗位必備的專業(yè)知識和工作能力，還應該能科學決策，依法管理，有著全局管理的思路和綜合管理的能力。單一的工作崗位很難鍛煉學校干部的綜合素質，而輪崗則可以使一部分學校干部開闊視野和擴大知識面，豐富工作經(jīng)驗和閱歷，同時，面對新的崗位、新的工作環(huán)境、新的競爭機制，增強其工作的主動性和責任心，在更廣泛的范圍內(nèi)經(jīng)受鍛煉，激發(fā)振奮精神、不斷進取和開拓創(chuàng)新的意識，提高綜合管理和協(xié)調能力。學校發(fā)展的需要中層干部在某個崗位時間長了，工作固然輕車熟路，但負面作用不可小視。一是滿足于已有經(jīng)驗，形成思維定勢，缺乏開拓創(chuàng)新意識，凡事穩(wěn)為上，不求有功，但求無過。干部鍛煉和成長的需要校內(nèi)干部輪崗是深化學校干部制度改革、建立充滿活力用人機制的重要內(nèi)容，是提高學校干部綜合素質、加強干部隊伍建設的有效途徑，是完善激勵約束機制、促進勤政廉政建設的有力舉措。因
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