20xx年小學數學學教學工作計劃★(編輯修改稿)
2024-11-05 05:49 本頁面
【文章內容簡介】 與人數另行通知）。地點：第6小學。人員：局直6所學校的四年級數學教師及業(yè)務領導。，聽課參加青年教師的備課教研活動。10月份《如何使用好教材》。，了解實驗中的實際情況探討教學中的問題。11月份12月份?！尽康谌盒W數學學情分析小學數學學情分析及輔導方案與中學生相比，小學生的自制力相對差些，如：愛玩，喜歡做小動作等；理解力和接受力相對也差些。但是，小學生有強烈的好奇心，凡事喜歡問“為什么”，生活與數學是密切相關的，從實際生活中找例子引入課題，既拉進生活與數學的距離，又激發(fā)了學生學習的動力。下面我從幾個方面談談小學數學學習：一、關注興趣需求，激發(fā)情感動力。興趣是最好的老師。老師盡最大可能創(chuàng)設情境，調動學生的學習興趣，要注意的是，創(chuàng)設的情境一定與所講內容緊密聯(lián)系。二、關注知識需求，滿足求知欲望。小學生內心有很多需求，急于知道答案。老師在教學過程中，注意學生的求知欲，師生交流合作，共同探索，使學生自己找到答案。三、關注思維需求，促進思維發(fā)展。在上課的過程中，延伸書本知識，比如奧數題，便于拓展學生的知識面，訓練學生的思維能力。四、關注認知誤區(qū)，避免隱患。小學生的認知能力有限，教師應及時糾正學生的誤區(qū)。五、關注學生的書寫習慣。習慣是很重要的，一定要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。比如：小數加減法運算時，寫豎式時一定要小數點對齊。小學一、二、三年級的學習內容就是數數計算、簡單的圖形認識，大部分學生是沒有困惑的，理解方面也沒有大的差異。到了五、六年級，知識點有些難了，對學生的思維訓練、邏輯推導有了一定的要求。小學生及其家長的愿望都是期待上一個好的中學，要想考上一所好的中學，就必須把五、六年級的基礎打好。除此之外，再加強一些奧數方面的練習就更好了。下面從小學五年級說起。五年級知識目錄：上冊——小數乘法4課時；小數除法4課時；觀察物體2課時；簡易方程6課時；找規(guī)律2課時；多邊形的面積4課時；統(tǒng)計與可能性4課時；數學廣角8課時 上冊共需34課時下冊——軸對稱6課時；因數與倍數6課時；長方體和正方體8課時；分數的意義和性質6課時；分數的加減法4課時；統(tǒng)計、打電話4課時；數學廣角6課時 下冊共需40課時 總共74課時學生狀況：成績總是及格以下，基礎薄弱；不喜歡動手，也不喜歡數學。輔導方案：⑴激發(fā)學生學習興趣，從學生喜歡的角度入手，盡最大可能聯(lián)系數學知識，讓學生知道，數學是有用的。⑵培養(yǎng)學生動手習慣：采用鼓勵手段去培養(yǎng)學生，講一些生活中的例子，讓學生意識到動手的好處。⑶不同階段的預期目標：輔導課時數目標24課時熟練掌握基礎知識，對基礎題能夠熟練應對46課時基礎知識的實際應用有了提高，若干知識點的考查能夠應對60課時相關專題的奧數題有一定的解題方法，思維能力、綜合能力提高 六年級知識目錄：上冊共需29課時上冊——位置1課時；分數乘法4課時；分數除法4課時；圓6課時；百分數6課時；統(tǒng)計2課時；數學廣角6課時下冊至少共需29課時下冊——負數1課時；圓柱與圓錐4課時；比例2課時；正比例、反比例6課時；比例的應用4課時；空間
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