【文章內(nèi)容簡介】 把學(xué)習(xí)活動和教學(xué)設(shè)計放到后面，這更符合課程設(shè)計的實際情況，具有更強的邏輯嚴密性。（卷七）簡述我國幼兒教師的義務(wù) 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2 貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務(wù)3 按國家規(guī)定的保教目標，組織、帶領(lǐng)幼兒展開有目的、有計劃的教育活動4關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展5 制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，抵制和批評有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。簡述幼兒園教育活動的評價重點是否為幼兒提供了與目標相一致的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所提供的經(jīng)驗是否與幼兒的生活經(jīng)驗及已有的經(jīng)驗相聯(lián)系，能否使幼兒有效的進行學(xué)習(xí)；是否即合適大多數(shù)幼兒的發(fā)展與需要，又體現(xiàn)了對個體差異的尊重和照顧；是否符合幼兒的興趣和學(xué)習(xí)特點，有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；是否有利于幼兒的心理健而幼兒的自發(fā)游戲無強制向外在目的，完全是幼兒自主的活動，教師對游戲的控制、干預(yù)要弱的多。因此教師應(yīng)在活動中把握好自己干預(yù)游戲的度，考慮到不同類型游戲的特點，施以不同的指導(dǎo)。幼兒心理學(xué)的研究任務(wù) 描述幼兒發(fā)展的普遍行為方式2 解釋和測量個別差異，揭示幼兒心理發(fā)展的原因和機制3 探究不同外在因素對心理發(fā)展的影響4 提出幫助和指導(dǎo)幼兒發(fā)展的最優(yōu)化方法。幼兒學(xué)習(xí)的主要特點 容易被扼殺的學(xué)習(xí)主動性2 從興趣出發(fā)的學(xué)習(xí)積極性3 學(xué)習(xí)的無意性和內(nèi)隱性4 經(jīng)驗與體驗的顯著性5 語言指導(dǎo)下的直觀形象性6 兌換勁的極大依賴性7 不容忽視的個別差異性。幼兒鼻出血常見原因及止血時注意事項 原因：鼻外傷；發(fā)熱、上火致鼻粘膜充血腫脹，血管脆性加大；鼻腔異物；挑食導(dǎo)致維生素c缺乏，血管脆性加大注意：1 安慰幼兒不要緊張 用口呼吸 頭略低 2 捏住鼻翼10分鐘 同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若上述方法都無用 則去醫(yī)院救治（卷八）幼兒園常識教學(xué)的任務(wù) 豐富幼兒關(guān)于自然和社會方面粗淺的知識 擴大幼兒的眼界2 培養(yǎng)幼兒對人是自然、社會的興趣和求知欲望3 發(fā)展幼兒智力4 形成對待周圍人們和周圍事物的正確態(tài)度。研究幼兒心理時應(yīng)堅持的原則 客觀性原則 客觀性原則指必須考慮到兒童心理發(fā)生發(fā)展的客觀基礎(chǔ)，包括兒童周圍的社會生活條件和教育條件，也包括兒童大腦發(fā)育的特點和狀況。2 發(fā)展性原則 幼兒心理處于迅速發(fā)展的階段，在研究幼兒心理發(fā)展的過程中必須堅持發(fā)展的觀點。一方面要注意已經(jīng)形成的心理特點和品質(zhì)，及其發(fā)展過程；另一方面，還要注意剛剛萌芽的新特點和品質(zhì)，扎住苗頭加以指導(dǎo)和促進。3 教育性原則 研究工作不免對被研究的幼兒發(fā)生一定的影響。研究過程的影響必須是有利活自理能力的技能4 開展多種有趣的體育活動 特別是戶外的大自然的活動 培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境適應(yīng)的能力5 密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力6 在走跑跳鉆爬等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性靈活性。幼兒中暑時應(yīng)如何處理 將幼兒移至陰涼通風(fēng)處，解開其衣扣 讓其躺下休息。2 用涼毛巾冷敷頭部 用扇子扇風(fēng) 助其散熱3 給病兒口服人丹、十滴水 4 給病兒喝一些清涼解暑的飲料。幼兒教師應(yīng)如何注意學(xué)前兒童眼睛的保??？ 1 教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣2 為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜的讀物和教具3 定期給學(xué)前兒童測查視力4 教育學(xué)前兒童注意眼睛的安全和衛(wèi)生5 照顧視力差的學(xué)前兒童6 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)前兒童的辨色力影響學(xué)前兒童生長發(fā)育的后天因素 1 營養(yǎng) 合理而充足的營養(yǎng)是保證學(xué)前兒童生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)2 疾病 疾病對生長發(fā)育有直接影響，疾病可以干擾正常的新陳代謝，影響兒童的正常發(fā)育3 體育鍛煉和勞動 體育鍛煉是促進兒童身體發(fā)育和增強體質(zhì)的有效手段4 生活制度 有規(guī)律 有節(jié)奏的生活，可以保證兒童進行足夠的戶外活動；適當?shù)膶W(xué)習(xí)和勞動 定時進餐和充足的睡眠，有利于兒童的生長發(fā)育5 藥物 如果用藥不當或過量，對生長發(fā)育有不良的影響，因此對兒童用藥應(yīng)小心謹慎6季節(jié)和氣候 一般來說，兒童在春季身高增長最快，在秋季體重增長最快7 社會因素 社會因素對兒童生長發(fā)育的影響是綜合性的，如貧困 文化落后 疾病流行等都嚴重影響著兒童的身心發(fā)育（卷九）幼兒園教育知道該綱要中對于科學(xué)教育的目標1有好奇心 能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情2 喜歡觀察，樂于動手動腦 發(fā)現(xiàn)和解決問題3 理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類 比較 推理等探索事物4 愿意與同伴共同探究，能用適當?shù)姆绞奖磉_各自的發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì) 對一個幼兒教師來說，忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。2 幼兒教師的身心素質(zhì) 幼兒教師應(yīng)該具有寬闊的心胸 穩(wěn)定的情緒 豐富的感情 活潑開朗的性格 良好的行為習(xí)慣3 幼兒教師的能力素質(zhì) 作為幼兒教師，其最基本最重要的任務(wù)是促進幼兒園和周圍環(huán)境的相互作用，有效地、高質(zhì)量的與幼兒相互作用的認識、技能和能力是教師必備的素質(zhì)。提高學(xué)前教育效益的途徑 提高社會對學(xué)前教育的認識2 樹立正確的學(xué)前兒童教育思想3 調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容4 加強幼兒園的科學(xué)自主管理5 加強對學(xué)前教育的科學(xué)研究6 改善幼兒園的師資力量良好的幼兒園環(huán)境設(shè)計的標準 安全和健康2 滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要3 重視發(fā)展學(xué)前兒童的潛力4 充實學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗5 培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力6 有利于教師的管理7 有利于教育目標的實現(xiàn)簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容 了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況2 向家長介紹幼兒園的各項工作3 向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識 4 向家長傳授正確的教育觀念和方法5 吸收家長參加幼兒園工作 幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維 動手能力的培養(yǎng) 幼兒思維視具體形象性占主導(dǎo)地位的思維，對事物的直接操作和直觀認識，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準備可操作的材料，理解支持幼兒的探索行為2 鼓勵幼兒多想多問 從三四歲開始，幼兒就會經(jīng)常問是什么問什么的問題，好奇、愛問是幼兒思維活動的具體表現(xiàn)，教師要為幼兒的思維活動創(chuàng)造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應(yīng)3根據(jù)幼兒思維過程的特點對幼兒思維進行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點進行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法。盡量避免抽象空洞的說教（卷十）家庭教育托幼機構(gòu)和社區(qū)教育在學(xué)前教育中的作用家庭：1 家庭教育保證了兒童肌體的正常生長發(fā)育2 家庭教育促進了兒童社會化的進程3 家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)托幼機構(gòu)：1 輻射作用，即對各種形式的幼兒教育發(fā)揮指導(dǎo)示范作用并帶動幼兒教育的發(fā)展2 促進各種幼兒教育形式的相互溝通，形成教育合力。社區(qū)：1 為學(xué)前兒童提供公平的教育機會2 可提高去社區(qū)居民的素質(zhì)3 為幼教畢業(yè)生提供廣闊的從業(yè)渠道簡述新時代幼兒教師應(yīng)如何進行角色轉(zhuǎn)換 1 由文化知識結(jié)構(gòu)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者2 由課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者3 由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者和合作者4 由知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)者 教師和家長如何有效溝通 從家長最關(guān)心的問題入手2 以平等的態(tài)度和方式溝通3 應(yīng)盡可能有明確的任務(wù)和目標，向家長提出的問題盡可能有助于了解孩子的個別差異和特點4 與家長一起制定觀察研究孩子的具體計劃，全面系統(tǒng)的收集研究資料幼兒語言教育的目標 樂意與人交談，講語禮貌2 注意傾聽對方講話 能理解日常用語3 能清楚的說出自己想說的事 4 喜歡故事看圖書5 能聽懂和會說普通話幼兒燙傷如何處理 迅速除去被燙傷浸濕的衣物。如果身上占有熱粥等物要輕輕擦去2 一度燙傷，可在局部涂燙傷藥膏，3 二度燙傷，可用干凈的 紗布、毛巾覆蓋創(chuàng)面，切勿弄破和擠壓水皰 也不可在創(chuàng)面涂草木灰等不潔之物，將幼兒平穩(wěn)的送到醫(yī)院治療4三度燙傷 用干凈的 紗布、毛巾覆蓋創(chuàng)面，不能弄破和擠壓水皰，若燙傷面積大，幼兒煩躁口渴，可少量多次給淡鹽水引用，速送醫(yī)院處理。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中有感于幼兒社會教育的目標 喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂自信2 樂意與人交往 禮貌大方 對人友好3 知道對錯能按基本的社會行為規(guī)則行動4 樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事 5 愛父母 愛來時 愛同伴 愛家鄉(xiāng) 愛祖國第三篇：幼兒園保教知識與能力《保教知識與能力》一、考試目標。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運用這些知識了解幼兒。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實踐問題進行分析。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應(yīng)用。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教育實際加以運用。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。了解教育評價的基礎(chǔ)知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。二、考試內(nèi)容模塊與要求考試內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。具體考試內(nèi)容與要求如下：（一）學(xué)前兒童發(fā)展、過程及影響因素等。，并能運用有關(guān)知識分析論述兒童發(fā)展的實際問題。、發(fā)展趨勢，能運用相關(guān)知識分析教育的適宜性。、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。，并能夠在教育活動中應(yīng)用。、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。，了解個體差異形成的原因，并能運用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問題。、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初 步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。（二）學(xué)前教育原理、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析。，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。（三）生活指導(dǎo)，理解一日生活的教育意義。、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識。，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方法。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。，能運用有關(guān)知識對活動區(qū)設(shè)置進行分析，并提出改進建議。，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。（五）游戲活動的指導(dǎo)1．熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能。2．了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進行必要的指導(dǎo)。（六）教育活動的組織與實施，確定活動 目標，設(shè)計教育活動方案。、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應(yīng)教育方法。，能夠綜合地設(shè)計并開展教育活動。，選擇相應(yīng)的互動方式，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。5．在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進行指導(dǎo)。（七）教育評價，能對保育教育工作進行評價與反思。，提出改進建議。三、試卷結(jié)構(gòu)四、題型示例 幼兒最先掌握的實詞是 幼兒園教育與中小學(xué)教育的主要不同之處是什么？ 結(jié)合實例，試論游戲的教育價值。請分析下面案例中教師指導(dǎo)行為的適宜性，并說出依據(jù)?；顒悠危阂粓鲎闱蛸?7位幼兒自愿組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論： 小杰：我們大家要分成兩隊才能比賽。老師：好?。∥覀冊撛趺捶?？（幼兒迅速分成了兩堆，結(jié)果一邊7人，另一邊10人）小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平?。ㄆ渌變阂哺鴶?shù)了起來）小泰：是呀，多了3人。老師：怎樣讓兩隊的人數(shù)相等呢？ 光恒：讓他們隊過來2人。江昀：不對，過去1人。宗涵：老師，到底要過來幾個？ 欣怡：試試不就知道了嗎？（幼兒們自己指揮起來，先讓一個伙伴過去，然后大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均）昱煌：不行，要過去2人。（他們又讓一個伙伴過去，大家又數(shù)了起來。這次他們發(fā)現(xiàn)原來多一人的隊現(xiàn)在卻少了一人，大家不知該怎么辦。這時，老師把多出的小朋友請到大家面前，幼兒發(fā)現(xiàn)兩隊的人數(shù)一樣多了。）老師：多出了一位小朋友怎么辦？ 鷺杰：就讓他當裁判。(于是，足球比賽開始了……)圍繞保護動物的主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。第四篇：教師資格證考試《保教知識與能力》預(yù)測試題2017年教師資格證考試《保教知識與能力》預(yù)測試題(1)一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題3分，共30分),是從() ,動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為().,語言是由小到大,