【文章內(nèi)容簡介】 分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象，它是被動的，是注意穩(wěn)定性相反的一種現(xiàn)象。不能將二者混同，故上述說法是錯誤的。2學(xué)生知識越多，說明學(xué)生能力越強(qiáng)。參考答案：此題說法錯誤。知識是個體與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映。能力是指直接影響個體的活動效率，并促使活動順利完成的個性心理特征。知識是能力形成的基礎(chǔ)，并能推動能力的發(fā)展，能力影響知識的掌握水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度。但是知識的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展，故上述說法不正確。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）2簡述教材編寫的基本要求 參考答案：(1)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。教材是直接反映教學(xué)內(nèi)容的,所以在內(nèi)容上一定要準(zhǔn)確無誤。同時各學(xué)科教材還必須體現(xiàn)一定思想性，寓思想政治教育于各科教學(xué)中，力求結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和不同年級學(xué)生的接受能力，對學(xué)生進(jìn)行具體生動的富有感染力的思想政治教育和品德教育。(2)知識的內(nèi)在邏輯和教學(xué)法要求的統(tǒng)一。教材體現(xiàn)為傳授知識的邏輯性和連續(xù)性，所以編寫教材時既要符合學(xué)生生理、心理發(fā)展的順序，還要符合知識的邏輯順序。只有把兩者統(tǒng)一起來教材才能起到應(yīng)有的作用。(3)易懂性。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，不同年齡段的學(xué)生理解能力不同，所以教材內(nèi)容的敘述要簡明、準(zhǔn)確、生動，標(biāo)題、結(jié)論要醒目，字體大小、用詞要適當(dāng)。這樣才能讓學(xué)生更容易讀懂教材。(4)理論與實(shí)踐統(tǒng)一。教材既要有理論，又要通過實(shí)踐來驗(yàn)證理論。教材要結(jié)合實(shí)際材料來論證理論。使學(xué)生通過教科書的學(xué)習(xí)既學(xué)會了理論，又能較好地應(yīng)用理論。(5)教材應(yīng)具有開放性，應(yīng)有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、資料搜集、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化。拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間。(6)教材應(yīng)關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，及時恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果，增強(qiáng)書本知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力克服學(xué)科中心主義傾向。2簡述班主任應(yīng)具備的基本條件參考答案：(1)擁護(hù)黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項(xiàng)基本原則。(2)熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作。(3)品行端正，能以身作則，為人師表。(4)教育思想端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力。(5)有一定的組織管理能力和較強(qiáng)的責(zé)任心。2學(xué)習(xí)動機(jī)的定義與功能是什么參考答案：(1)學(xué)習(xí)動機(jī)的含義學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制，是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。這種動力機(jī)制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。(2)學(xué)習(xí)動機(jī)的功能 ①激活功能 ②指向功能 ③維持功能2加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類參考答案：加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為如下五類、(1)言語信息的學(xué)習(xí)即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學(xué)生解決“是什么”的問題。(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等。(3)認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。(4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關(guān)系的認(rèn)識，對某種活動產(chǎn)生的情感等。(5)動作技能又稱運(yùn)動技能，如體操運(yùn)動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題 材料：開學(xué)不久，班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明朗同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動作，不按時完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過一段時間的了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，需要肯定和鼓勵。于是，賈老師找他談話說:“你有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點(diǎn)，如實(shí)向我匯報，不然我可要批評你了?！钡谌?，明朗找到賈老師，很不好意思地說:老師，我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”賈老師說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保衛(wèi)家園，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑挘骼誓樕下冻隽宋⑿Α拇?，明朗嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，各方面都有了很大的進(jìn)步。(1)結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則?(6分)(2)貫徹這一原則有哪些基本要求?(12分)參考答案：(1)材料中體現(xiàn)的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，長善救失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。材料中賈老師能夠了解到并認(rèn)可學(xué)生心腸好、樂于助人、力氣大等優(yōu)點(diǎn)，同時也教導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣體現(xiàn)了這一原則。(2)貫徹這個原則的基本要求、①教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。③教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。3材料：下面是有關(guān)中學(xué)生的幾個生活情境: 情境1:一天放學(xué)后，高一學(xué)生張欣因送生病的同學(xué),回家時間比平時遲到了一個多小時，當(dāng)張欣一推開家門時，著急的媽媽便過去說了她幾句，話里沒有任何指責(zé)的意思，只是囑咐女兒不要回來太晚了。但是，張欣頓時暴跳如雷，“你不相信我!”她叫到，“你們總是告訴我該做什么，你們根本就不相信我!”她的情緒非常激動，頭也不回地走出家門。情境2:初二學(xué)生王芳非常喜歡好朋友麗麗，在她眼里，麗麗簡直就是個完美的人，她不容同學(xué)說麗麗的壞話?？墒怯幸惶?，當(dāng)王芳聽說好朋友麗麗把自己告訴她的秘密告訴了別人，便匆匆找到了麗麗，對著她大聲呵斥，指責(zé)她是一個騙子，再也不信任她了。情境3:初三數(shù)學(xué)模擬考試試卷發(fā)下來了，岳勇取得了他上初三以來最好的成績，他非常高興，興奮不已，真想大聲歡呼。但當(dāng)他得知本次考試中大多數(shù)同學(xué)都考得不好時，他控制了自己內(nèi)心的激動，表現(xiàn)出若無其事的樣子。(1)結(jié)合材料，分析中學(xué)生的情緒發(fā)展的主要特點(diǎn)。(9分)(2)如何引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行有效的情緒調(diào)節(jié)?(9分)參考答案：(1)青少年情緒體驗(yàn)跌宕起伏、劇烈波動。具體表現(xiàn)在、①爆發(fā)性和沖動性。情景一中的張欣在媽媽表達(dá)了關(guān)心之后“暴跳如雷”，情景二中的王芳對好朋友“大聲呵斥”，都是情緒外化的表現(xiàn)，體現(xiàn)出了爆發(fā)性、沖動性的特點(diǎn)。②外露性和內(nèi)隱性。一方面中學(xué)生樂于表達(dá)自己的情緒，當(dāng)同時由于自控能力的增強(qiáng)而表現(xiàn)出一定的內(nèi)隱性。情景三中的岳勇成績滿意很想大聲歡呼是情緒外露性的表現(xiàn)，但在同學(xué)面前能表現(xiàn)出“若無其事”體現(xiàn)了情緒的內(nèi)隱性。除此之后，中學(xué)的情緒還具有不穩(wěn)定性和兩極性、心境化和持久性的等特點(diǎn)。在開展教育活動時，要關(guān)注青少年的階段性特征。(2)采用正確恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)中學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)、①敏銳覺察情緒。②平和接納情緒狀態(tài)。③正確調(diào)整情緒。④有效表達(dá)情緒。⑤保持和創(chuàng)造快樂的情緒。第三篇：2017上半年教師資格證教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))真題及解析2017上半年全國教師資格證考試真題及答案解析教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題。（本大題共20小題，每道題2分，共40分。）1.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎。”《學(xué)記》中這句話反映了()。，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是()。，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是()。，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于()。5.“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知這句話強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)具有（()。，教師首先應(yīng)采取的處理方式是()。)。、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口，直接送往醫(yī)院，不墨守成規(guī)，說明其思維具有()。，主動接受新的信息，并對其意義進(jìn)行重構(gòu)的過程，這一觀點(diǎn)屬于()。，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成就取消這一禁令，隨后小強(qiáng)按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了，這屬于()。，小學(xué)低年級兒童常常認(rèn)為聽父母和老師的話就是好孩子。這是因?yàn)槠涞赖掳l(fā)展處于()?！岸鄤影Y”的核心特征是()?！敖M織起來的教育內(nèi)容”。最早提出這一觀點(diǎn)的是()。、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實(shí)現(xiàn)與人功能。在課程分類中，這屬于()?！蹲^天》一顆，學(xué)生學(xué)會“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟記“無邊無際。坐井觀天”等詞。按照三維目標(biāo)的要求，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是()。()。，課堂椅擺放方式會影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果。一般說來，“秧田型”最適合的教學(xué)方法是()。，了解學(xué)生的掌握情況。這種評價方式屬于()。19.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》規(guī)定：小學(xué)第一學(xué)段初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。這要求該部分內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式()。，通過對三個指針的操作，幫助小學(xué)生很快理解了“時、分、秒”的概念，這體現(xiàn)的教學(xué)原則()。二、簡答題。(本大題共3小題，每小題10分，共30分)。、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。三、材料分析題。(本大題共2小題，每小題20分，共40分)：在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師?”這一問題，大家展開熱議。有的說：“好老師是熱愛學(xué)生的老師”。有的說：“好老師應(yīng)該為人師表”。還有的說：“教學(xué)好才是好老師”??這時，培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時候，我非常膽小害羞，上課從不主動舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問題，一次，我寫了一篇題為《每一片 葉子都有一個靈魂》的作文，上課時，老師輕輕的走道我的面前，問我是否愿意和大家分享我的作文。她的文化是那么的柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當(dāng)我走到教室門口時，她建議我養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將來也可以從事這方面的工作。這些我都做到了。”這個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考。問題：，試分析“什么樣的老師才是好老師?”(10分)。(10分)：語文老師在教古詩《春曉》時，小龍禁不住發(fā)問：“老師，詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”老師不假思索說：“這有什么奇 怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龍還想追問，老師不耐煩地擺擺手，讓他坐下，并說道：“大家在課堂上要認(rèn)真聽講，不要隨便提問?！苯淌依镱D時 安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。(1)結(jié)合材料評析這位教師處理學(xué)生課堂提問的做法。(10分)(2)談?wù)劷處熢趺幢Ｗo(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。(10分)四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))。（1）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）（2）指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計意圖。（20分）。（1）請列出在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”學(xué)習(xí)時涉及到的三種統(tǒng)計圖，分析三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。（10分）（2）若指導(dǎo)高年級段學(xué)生學(xué)習(xí)，擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計意圖。（20分），并按要求作答。（材料：略）（1）簡述英語兒歌在教學(xué)中的作用。（2）根據(jù)所給材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。29.（材料：略）請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要分析歌曲的特點(diǎn)（10分）（2）如指導(dǎo)低年級學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“在音樂實(shí)踐活動中感受輪唱特點(diǎn)”的教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計理由。（20分），并按要求作答。動作方法：支撐腳在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，身體前傾，運(yùn)球腳屈膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進(jìn)，隨后運(yùn)球腳自然著地。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要說明“腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10分）（2）如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明設(shè)計理由。（20分），并按要求作答。（1）什么是版畫？版畫按顏色分類大致有那幾種?（2）如何中學(xué)段指小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)？（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（4）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“學(xué)習(xí)對印版畫的作畫方法”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由。2017上半年全國教師資格證考試真題及答案解析教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題。（本大題共20小題，每道題2分，共40分。）1．C【解析】：這句話的意思是君子想要教化人民，形成良好的風(fēng)俗，一定要從教育入手，反映了教育和政治之間的關(guān)系。2．B【解析】：馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是社會分工。3．C【解析】：在良好師生關(guān)系的構(gòu)建中，教師起著主導(dǎo)作用?！窘馕觥浚何膶W(xué)藝術(shù)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展學(xué)生對美的鑒賞和創(chuàng)造。攝影在于培養(yǎng)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)和鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動。5．B【解析】：陶行知的這句話，表達(dá)了教師應(yīng)該具有一種無私奉獻(xiàn)的精神，是教師高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)?！窘馕觥浚河^察活動是否有規(guī)律。7．C【解析】：沖洗傷口?！窘馕觥浚鹤兺ㄐ浴！窘馕觥浚航?gòu)主義學(xué)習(xí)理論?！窘馕觥浚贺?fù)強(qiáng)化?！窘馕觥浚浩喗苷J(rèn)為，兒童的道德水平處于權(quán)威階段時，認(rèn)為服從成人的意志就是好的，正確的?！窘馕觥浚憾鄤影Y的核心特征是有注意力障礙?！窘馕觥?斯賓塞認(rèn)為，課程就是組織起來的教育內(nèi)容【解析】:隱性課程主張通過潛移默化的滲透讓學(xué)生獲得知識，題干當(dāng)中的板報，櫥窗和建筑等屬于隱性課程的物質(zhì)層面?！窘馕觥?學(xué)會寫，熟記都屬于知識技能層面?！窘馕觥?分組教學(xué)?！窘馕觥?講授法?！?