20xx屆高三上期地理備課組工作計劃5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 立新教師的成長檔案袋，確定新教師的短期及中長期目標(biāo)，并加強新老教師之間的相互聽課，促進(jìn)相互之間的發(fā)展。針對我校實際，利用學(xué)生空閑時間，開展有關(guān)環(huán)境保護(hù)教學(xué)方面的活動。如：對滑縣縣城地表水污染狀況開展調(diào)查、對滑縣農(nóng)作物秸稈的利用進(jìn)行調(diào)查、對我校垃圾分布進(jìn)行調(diào)查等活動，提高學(xué)生環(huán)保意識，加強環(huán)保教育。加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，開展提優(yōu)補差的活動，幫助每一個的學(xué)生的自身發(fā)展。我們將一如既往的工作、學(xué)習(xí)，以認(rèn)真的態(tài)度、踏實的作風(fēng)來完成各項工作，希望在新的一學(xué)期里做到最好！2007年9月第四篇：高三地理備課組工作計劃高三地理備課組工作計劃學(xué)情分析：高三應(yīng)屆文科班學(xué)生，絕大部分在地理素質(zhì)方面底子薄，基礎(chǔ)弱，由于高二下學(xué)期重點忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習(xí)，初中區(qū)域地理部分未加復(fù)習(xí)，學(xué)生原有知識儲備基本遺忘，因此這學(xué)期地理教學(xué)可謂是時間緊迫、任務(wù)艱巨。本學(xué)期，我們高三地理備課組將針對我們地理組的特點，開展有計劃、有步驟的復(fù)習(xí)。為了使備課組工作順利展開，并面對2014年高考地理的復(fù)習(xí)，我們高三地理備課組經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌，特制訂如下計劃：一．立足常規(guī)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量1．認(rèn)真?zhèn)湔n按照學(xué)校要求，以備課組為單位，組織地理組全體教師認(rèn)真鉆研教材、研討新教材教法，高三教師尤需認(rèn)真研究新課改下的新高考模式，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策。2014年的高考將進(jìn)一步注重和體現(xiàn)地理學(xué)科的作用及新課改的特色，將更加注重基礎(chǔ)。2．認(rèn)真上課①立足課堂，用好40分鐘課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能主動地、自覺地、探索性地去學(xué)習(xí)知識，同時配以一定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。②上好公開課、推磨課，鼓勵多聽課，互相促提高每次公開課，大家一起商討，尋求最佳教學(xué)方案，力爭最佳教學(xué)效果。3．認(rèn)真批改作業(yè)要求全組教師認(rèn)真批改作業(yè)，做到課堂作業(yè)全批全改，對臨界生力爭面批。4．認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，做好提優(yōu)補差工作我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)有潛力的地理特長生，切實做好提優(yōu)工作。任課老師應(yīng)利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使他們在地理方面有所提高，學(xué)有所得。任課教師應(yīng)多利用時間進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，解決疑難問題，使他們在地理學(xué)習(xí)上盡可能減少障礙。5．認(rèn)真作好反饋檢測要求各備課組認(rèn)真組織好單元檢測、月考、期中考試、期終考試。每次考試必須認(rèn)真出好試卷，認(rèn)真批閱，認(rèn)真講評，認(rèn)真分析總結(jié)，以便及時了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法。二、強化目標(biāo)意識，通力協(xié)作參照歷年來的高考情況，面對高三年級的現(xiàn)狀，我們倍感壓力巨大，但我們不能怨天尤人，而要自加壓力、負(fù)重爭先。我們分解目標(biāo)，要對各個班級、每位學(xué)生提出努力的目標(biāo)，責(zé)任到人，力求調(diào)動每位教師和學(xué)生的積極性。研究、探討提高單位時間教學(xué)效率的途徑，堅持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點，開展高三地理備課組教學(xué)和管理工作，并通過深入細(xì)致的工作調(diào)動每位學(xué)生和任課教師的積極性，從而達(dá)成班級目標(biāo)。我們知道高考是一場整體戰(zhàn)，學(xué)校高考成績的好壞，不取決于個別班級或個別學(xué)科。因此，我們還要著眼全局，協(xié)調(diào)好班級與班級之間，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系，明確各責(zé)任，通力協(xié)作，著眼于目標(biāo)的整體達(dá)成，從而較好地完成奮斗目標(biāo)。三、研究高考，提升質(zhì)量課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討
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