20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期末檢測試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-05 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 弱，靈活應(yīng)用知識的能力比較薄弱。學(xué)生良好的做題習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在做題過程中，總體放映出學(xué)生讀題、做題不認(rèn)真，做題隨意性比較大，書寫不認(rèn)真。通過此次檢測任然存在，學(xué)生成績城鄉(xiāng)差距較大，少數(shù)山區(qū)校點的班級，及格率、優(yōu)生率較低的現(xiàn)象五、改進措施：在教學(xué)中，教師要注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生從自己身邊熟悉的事物入手，從而掌握數(shù)學(xué)知識，運用數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生深刻體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。根據(jù)新教材容量大，知識點多的特點，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)注重課前的工作準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際特點，設(shè)計好可行、有效的教學(xué)方案，做到教學(xué)方法靈活多變。在平時的教學(xué)中，注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，特別是計算能力和應(yīng)用題的分析能力有待于進一步的提高，所以在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計好有針對性，層次性的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)中應(yīng)注重概念、意義的深層教學(xué)，同時加強數(shù)學(xué)知識的形成過程的教學(xué)，注重學(xué)生知識形成過程的理解。加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。思考是為了前行，在今后教學(xué)中要揚長避短，爭取獲得更好成績第二篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測試卷分析小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測試卷分析張淑娟試卷分析：試卷特點：本次五年期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。特別難的題幾乎沒有。學(xué)生成績統(tǒng)計本班參考54人，總分2640?，及格人數(shù)24，及格率50%，優(yōu)秀人數(shù)11，優(yōu)秀率24%。差生較多。存在問題：（1）填空題第4題學(xué)生丟分相對較多；出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生不能想象出兩個同樣的正方體粘合成的長方體的樣子，反映出學(xué)生缺乏空間想象力。（2）判斷題第3題[3米的1/5和1米的3/5同樣長]失分最為嚴(yán)重；%。錯誤原因：學(xué)生對分?jǐn)?shù)表示的大小直接與它對應(yīng)的單位“1”有關(guān)系這一點理解的不是很透徹。（3）選擇題中第4題丟分多，%。錯誤原因：學(xué)生對分?jǐn)?shù)分子的意義模糊不清。（4）計算題得分率僅為50%。這是本次學(xué)生考試失敗的重要原因。（5）解決問題：%，失分率是最高的。主要原因是題里給的長寬深的單位不一致，大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)真審題。學(xué)生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學(xué)中多訓(xùn)練。改進措施：（1）加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。（2）加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）加強學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)。第三篇：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷質(zhì)量分析一、學(xué)生考情分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成還可以。綜合運用知識的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。二、考試結(jié)果情況及分析：五年級2班共有44名學(xué)生，全部參加了此次測試，；及格人數(shù)42人，及格率為95%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率為45%，良好人數(shù)14人，良好率32%，最高分100分，最低分50分。三、試卷卷面情況分析：第一題填空：第10小題得分率都在90％以上，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。第3小題錯誤率最高，主
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