【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真理的唯一機(jī)會(huì)呢！開門吧，真理已在苦苦等候。[點(diǎn)評(píng)]一、切口小巧。“不慎”二字貫穿全文，緊扣層遞、不漫不溢，此謂之“小”；避開尋?；驘衢T的字眼，而將目光鎖定該詞，確實(shí)有點(diǎn)出人意料、匠心獨(dú)具，此謂之“巧”。二、條理清晰。以對(duì)“不慎”之第一種人的心理動(dòng)機(jī)、行為效果的簡(jiǎn)述為輔，主要突出作者對(duì)第二種人的介紹、分析和評(píng)價(jià)，其中滲透著濃濃的欽敬之情，并能將兩則材料有機(jī)結(jié)合、恰當(dāng)運(yùn)用。三、語言活潑?！皞尉印薄ⅰ跋闰?qū)者”之論準(zhǔn)確簡(jiǎn)練而又生動(dòng)可感，且將作者的褒貶意自然蘊(yùn)含；結(jié)尾處的修辭甚為妥帖，既把作者的態(tài)度和盤托出，又與材料中泰戈?duì)柕脑捳Z照應(yīng)、相承，開放式收束，引人遐思。第三篇：一模優(yōu)秀作文溫馨一杯梨水清香而又甘甜，一句溫馨的話體貼而又溫暖。媽媽對(duì)我的愛無處不在，她溫馨的話語感人至深。夜幕早已降臨，周圍的一切安靜又幽深。只是那鬧鐘在嘀嗒嘀嗒地響著，好像在提醒著我：“不許睡覺?！笨粗鴦诶垡惶斓膵寢屪谀抢锱惆橹?，心里一陣酸楚。但是已經(jīng)連沖兩杯咖啡的我困意重重，終究敵不過瞌睡蟲的誘惑。我攤到在了許多參考書的面前。不知過了多久，媽媽把我叫起來，拍了拍我的肩膀說：“起來吧！喝點(diǎn)梨水清清腦子?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，端著杯喝了下去，梨水清香而又甘甜，立刻把我身上的困意去除掉了。我振作精神開始為考試而備戰(zhàn)。嘴里還留有梨水的甘甜，吧唧嘴一下，突然忘了告訴媽媽，梨水非常好喝，喝過后我清醒了很多。想著，我就沖進(jìn)廚房去找媽媽。但我看到媽媽時(shí)卻目瞪口呆。她拿著煮過梨水的梨吃。趕先我還不知道那是煮過的梨。便同往常一樣，從媽媽手中搶過梨，說：“什么好吃的呀！都不讓我吃。”剛咬一口，什么味也沒有?！皨專阍趺闯赃@個(gè)呀！”“我看扔了怪可惜的，所以就吃了?！蔽掖舸舻谜驹谀抢铮瑴I水往外流，邊哭邊說:“媽，你喝梨水我吃梨。”媽媽語重心長地說；“孩子你學(xué)習(xí)累，就喝些讓腦子清醒的水。我大半輩子用也過渡不了，吃梨沒什么。你的身體最重要啊！”媽媽的話好像一股暖流一樣溫暖了我的心。那溫馨的話語，體現(xiàn)了媽媽對(duì)我獨(dú)一無二的愛。我無微不至的照顧。我謝謝那杯梨水，讓我讀懂媽媽對(duì)我的愛。梨把它的甘甜獻(xiàn)給了梨水，媽媽把它的愛獻(xiàn)給我。那感人至深的話語讓我歷歷在目。而媽媽那溫馨的話語，溫馨的愛永駐在我心中。溫馨漂流瓶，雖然我不知道你現(xiàn)在身處何處，但我相信，你會(huì)承載著母親對(duì)我溫馨的話語，在我和母親的心里，建起那座充滿愛的橋梁。那年暑假，陽光照耀著金色的沙灘，海風(fēng)吹拂著我的臉頰，海鷗不是迎來歡快的歌唱，啊，聽著大海虛無縹緲的聲音，我們不禁感嘆著大自然賦予我們么好景象。隱約間，聽到海岸上傳來一陣陣叫賣聲，我轉(zhuǎn)過頭去，發(fā)現(xiàn)一位老爺爺袋子中有一些漂流瓶，這些漂流瓶聚攏到一起，發(fā)出清脆的聲音與海的聲音形成了一番悠美的樂章。于是我上前詳細(xì)打聽了這漂流瓶的用處，知道它是承載你自己夢(mèng)想的一個(gè)瓶子，伴著海浪和海風(fēng)，飄到遠(yuǎn)方，聽著老爺爺對(duì)漂流瓶崇高的敬意和溫馨的話語，我決定買幾個(gè)分享給大家，告訴她們這是即將承載你夢(mèng)想的瓶子……我打開瓶子的瓶口，發(fā)現(xiàn)只有一張小紙條，可怎么寫?。“l(fā)現(xiàn)大家都開始動(dòng)筆寫，而我卻我從下手，這時(shí)，媽媽說出去為大家買些飲料，于是我偷我的打開了媽媽的紙條，上面寫道：我只希望我的兒子漸漸康康就好了。都么溫馨的話語??！我心中一震，一股暖流進(jìn)了我的心田，從未發(fā)現(xiàn)母親這樣愛過我，盡管平常充滿歡笑，充滿抱怨，充滿愉快，充滿老到，在這時(shí)，都已經(jīng)不重要，只重復(fù)的看著這溫馨的話語，使我久久不能忘記……此時(shí)，漂流瓶上的內(nèi)容我也寫好了，希望您永遠(yuǎn)健康，我會(huì)永遠(yuǎn)愛您——我的媽媽。只見媽媽回來了，我急忙裝好它的漂流瓶，假裝什么事都沒發(fā)生一樣。我們把各自的瓶子都裝好，一起扔進(jìn)了大海，隨著海風(fēng)，伴著海浪，帶著我和母親心中溫馨的話語，飄到了遠(yuǎn)方……這句話，讓我更加懂得了我和母親心中的愛。多年以后，又想起了這漂流瓶，想起了小紙條上溫馨的話語，想起了那種溫馨的感覺，那種感覺，又一次涌上心頭……溫馨溫馨如一絲春風(fēng)，帶來涼爽；溫馨似一縷陽光，照亮心田；溫馨像一泓清泉，滋潤心頭；溫馨如親情，帶給我溫暖。記得初中剛上晚自習(xí)時(shí)，父母不放心我很晚回家，媽媽總是騎著那輛舊自行車到校門口接我，放學(xué)時(shí)，人很多，可我總能一眼認(rèn)出在風(fēng)中佇立已多時(shí)的母親，從她手中接過一件外套，看著其他同學(xué)都是騎著車，即個(gè)人一起回家，漸漸地，我厭倦了母親的做法?！翱偘盐耶?dāng)小孩，別的同學(xué)都是自己回家?！蔽胰轮?，母親一路無語?；氐郊抑?，父母沒再說什么，但從那以后母親還有到校門口接我。與同學(xué)一路天南地北的聊著，感到前所未有的愜意?？膳c同學(xué)分手后，走在那條無燈的路上，心里還是有些恐懼。直到看見遠(yuǎn)處那以家中玻璃窗映出的橘黃的燈光，心里才踏實(shí)下來。借著燈光，把車停入車庫，走上樓梯，門照例是開著等我，一股溫暖涌上心頭。進(jìn)屋后照例是一個(gè)蘋果笑瞇瞇地迎接我，母親一臉倦意?！皨?，怎么還不睡？”“我，我等你爸呢！”“爸爸上哪兒了？”“他去洗澡了，你趕緊洗洗誰吧?！蔽铱兄O果，走進(jìn)了我的小天地，剛關(guān)上門，爸爸就回來了?！八麤]害怕吧？”“哦，前半段跟同學(xué)一起走的，沒什么事。只是走到了岔口無燈的那一段，他騎得飛快，我都快跟不上了?！薄澳?，以后你就跟著他吧，千萬別讓他發(fā)現(xiàn)?！甭犞蛷d里的對(duì)話，眼睛潤濕了，這才深深嘗到什么是“可憐天下父母心的味道”。我不再害怕走那條路，因?yàn)槲抑溃赣H正遠(yuǎn)遠(yuǎn)保護(hù)著我，還有那燈光，即使一棟樓的燈都滅了等待我的那一盞也會(huì)亮著。親情是那么溫馨，讓我充滿溫暖。第四篇：南京一模優(yōu)秀作文寫在前面四月天難做，難在兼顧眾生。考場(chǎng)優(yōu)作難選，也難在兼顧眾生。因?yàn)椴煌瑢W(xué)生在審題、立意、章法、修辭方面的需求不同。如果點(diǎn)評(píng)一些單方面特點(diǎn)突出的文章，那選評(píng)文章就成了開中藥鋪，選者難盡，觀者難精。如果只選一些滿分作文，自然容易做到人皆仰望，無可挑剔。但滿分作文往往渾然天成，無跡可求，望洋興嘆之余，難免有入寶山空還的遺憾。所以我們這次選評(píng)文章不求面面俱到或異韻高標(biāo)，只在章法一點(diǎn)上著眼。下面四篇我校學(xué)生的文章，雖然分別以材料中“做”“天”“難”“四月”為切入點(diǎn)，語言風(fēng)格各異，但都以“知其難、析其難、解其難”的順序行文。大家揣摩這些文章，應(yīng)該會(huì)找到材料作文的構(gòu)思門徑。（陸平老師）鹽城市、南京市2018屆高三年級(jí) 第一次模擬考試作文試題，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。江浙民謠：做天難做四月天，蠶要溫和麥要寒，秧要日頭麻要雨，采茶姑娘盼陰天。做真正的“四月天”郭子逸金陵中學(xué)高三（14）班江浙地區(qū)有句民謠，做天難做四月天。為何如此？因?yàn)樗脑抡侨f物復(fù)出之時(shí)，蠶、麥、秧、麻、茶都指望著適合自己的天氣，故而難做四月天?？梢牢铱?，四月天便是四月天，它壓根煩不著地上的事物，更沒有什么必要去迎合它們的種種要求。天是智慧的，它確實(shí)做了自己。相比之下，人就要遜色多了。許多人絞盡腦汁想要迎合別人，卻發(fā)現(xiàn)滿足了一批人，又會(huì)招致另一批人的不滿。歸根結(jié)底，這是因?yàn)槊總€(gè)人的需求不同，我們無法同時(shí)滿足所有的人。人與人是相似的，他們都希望看到自己喜歡的東西；人與人之間又有著千差萬別，因?yàn)樗麄兿矚g的東西總有不同。西方有句諺語，直譯過來叫“子之佳肴，彼之砒霜”，說的就是這個(gè)道理。因而，當(dāng)我們嘗試去成為某個(gè)人群的“佳肴”之時(shí)，便也不可避免地成為了另一群人眼中的“砒霜”。迎合所有人，是完全不現(xiàn)實(shí)的。那么，我們能否只迎合一部分人呢？這誠然可行，也有許多人正如此做?？僧?dāng)我們做出如此行為的時(shí)候，我們也在將自己的人格拱手相讓。帕斯卡曾說：人是有思想的葦草。失去思想的人，與葦草無異。那些迎合他人的人一定沒有意識(shí)到，他們的行為恰恰是在將自己變?yōu)檫@樣的葦草。試想，若是一味地去迎合某一些人，我們的行動(dòng)將不再被自己的思想而是他們的所支配。長此以往，我們迎合的行為會(huì)成為慣性。既然行為對(duì)思想具有反作用，那么自己本真的思想的淪陷，也是早晚的事了。這樣的人，雖不至于落得邯鄲學(xué)步那樣的下場(chǎng)，也會(huì)成為一個(gè)徹徹底底的“趙國人”，完完全全的失去了自己思想的故鄉(xiāng)，失去了本我。相反，那些不愿迎合他人的人，恰恰是最自得其樂的。李白不甘宮廷里的諂媚，拂袖而去，留下了多少千古名篇？凱撒堅(jiān)持己見，推行改革，又何嘗不為千古佳話？凡此種種，古今中外，數(shù)不勝數(shù)。而靠迎合他人，最終成就所謂“事業(yè)”的，盡管在當(dāng)時(shí)看來名望頗高，但終究會(huì)因?yàn)槿鄙賯€(gè)性而湮沒在歷史的灰塵中，逐漸為人淡忘。因此，與其去迎合身邊種種，不如發(fā)掘真我，做真正的自己，做真正的“四月天”。本文思路清晰，其章法結(jié)構(gòu)堪稱應(yīng)對(duì)材料作文的典范。先分析材料，再由天及人，道破本則材料的意蘊(yùn)：“因?yàn)槊總€(gè)人的需求不同，我們無法同時(shí)滿足所有的人”。然后進(jìn)一步分析事理，指出人與人的差別造成了需求的必然不同，論證了“迎合所有人，是完全不現(xiàn)實(shí)的”。由此探討解決之道。先駁斥了“只迎合一部分人”的方案。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，由于把駁斥的重點(diǎn)落在了“迎合”上，而沒有去剖析“一部分人”的需求與其他人需求的關(guān)系，所以后面提出了“不迎合”的解決方案，徹底無視他人需求。這個(gè)方案空泛而不切本文所提出困境的實(shí)際，是本文的一點(diǎn)遺憾。（陸平老師）天地不仁沈嫣然金陵中學(xué)高三（3）班古語云：天地不仁，以萬物為芻狗。天地沒有仁慈之心，他把萬物都當(dāng)作草狗對(duì)待。我有時(shí)也會(huì)想，如果天地真的有所謂“神識(shí)”、“靈智”，他會(huì)怎樣對(duì)待這片大地上的人、事、物呢？會(huì)像雜劇中的情節(jié)一樣，為蒙受不白之冤的孤女降下六月飛雪嗎？或是在英才隕落之時(shí)，天地變色，陰風(fēng)怒號(hào)？ 不會(huì)的，因?yàn)樯n茫世界中的我們?cè)谔斓孛媲熬拖窠孀右粯用煨?，正如前進(jìn)中的大象，不會(huì)因?yàn)槊媲暗奈浵伓Ｖ鼓_步，不斷運(yùn)行中的宇宙，對(duì)我們的悲歡生死沒有半分興趣。江浙有民謠“做天難做四月天”，因?yàn)榘傩沼X得沒有辦法同時(shí)滿足喜歡溫的小麥，喜陽的水稻，喜雨的麻，喜蔭的茶……但其實(shí)天并沒有因?yàn)檫@些事情為難