【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 趣的或值得探討的話題記在心里，然后再將這些轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)，豐富和家長(zhǎng)的交流內(nèi)容，達(dá)到促進(jìn)幼兒進(jìn)步的目的。堅(jiān)持每月甚至?xí)r間更短更換一次“家園聯(lián)系欄”，不斷更新欄目，豐富內(nèi)容，并提醒讓家長(zhǎng)都能積極參與到欄目中來(lái)，接受幼兒教育新理念，新方法，并及時(shí)了解我們的工作進(jìn)程，使家園教育步調(diào)一致。家長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園，幼兒教育也離不開(kāi)家長(zhǎng)，我們的工作需要家長(zhǎng)的支持。本學(xué)期我們將充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。認(rèn)真記好家訪記載，工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。（五）把幼兒安全工作作為幼兒園工作的重重之重。讓幼兒掌握基本的安全常識(shí)。如：安全用電的注意事項(xiàng)；安全防火知識(shí)；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)而釀成災(zāi)禍的實(shí)例。根據(jù)上學(xué)期的防騙演習(xí)工作，教育幼兒不跟生人走，不吃生人的食物。教給幼兒意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施。結(jié)合常識(shí)課，使幼兒懂得撥打報(bào)警電話1急救電話120，火警119，讓幼兒懂得遇到意外時(shí)，可以采取應(yīng)急措施。在日常生活中，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。在活動(dòng)時(shí)要特別注意加強(qiáng)對(duì)易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應(yīng)及時(shí)制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時(shí)組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)討論這樣做可能發(fā)生的結(jié)果。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，控制幼兒的不安全行為。家園配合，共同對(duì)幼兒實(shí)施安全教育。家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄等，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。本學(xué)期的工作責(zé)任重大，不過(guò)，我相信一句話，只要有辛勤的汗水，一定有相應(yīng)的收獲。我有信心讓大二班的小朋友在幼兒園度過(guò)難忘的、快樂(lè)的最后一學(xué)期。第三篇：大二班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃[模版]大二班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況擬訂本學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，園本教研計(jì)劃，結(jié)合本班特色教學(xué)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作，家長(zhǎng)工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。二、班級(jí)情況分析我班現(xiàn)有幼兒35名，16名女孩，19名男孩。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛(ài)游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了。（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：隨著年齡的增長(zhǎng)，生活自理方面基本上已不存在問(wèn)題。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的責(zé)任意識(shí)提高了，對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與，大部分孩子對(duì)于老師布置的任務(wù)也能主動(dòng)完成。本班幼兒對(duì)手工、繪畫(huà)的興趣比較濃厚，通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)和平時(shí)的美工區(qū)域游戲活動(dòng)，孩子們?cè)谕殚g的相互幫助下繪畫(huà)水平進(jìn)步較大，動(dòng)手能力、同伴間相互交往的能力都得到了不同程度的提高。通過(guò)上學(xué)期的努力，孩子們能自主選擇區(qū)域游戲活動(dòng)，自覺(jué)遵守各區(qū)域游戲規(guī)則。在區(qū)域游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步提高了社會(huì)交往能力。（二）薄弱因素：本班男孩子在注意傾聽(tīng)方面相較女孩子比較欠缺，喜歡講悄悄話，學(xué)本領(lǐng)時(shí)沒(méi)有良好的坐姿，出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象。還有些男孩子喜歡在室內(nèi)奔跑、叫喊，導(dǎo)致一些常規(guī)的養(yǎng)成上有所欠缺。孩子們雖然能辨別是非，但自己解決困難的能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。很多孩子喜歡“告狀”。個(gè)別孩子性子慢，做事喜歡拖拉；學(xué)本領(lǐng)時(shí)主動(dòng)性不強(qiáng)。三、主要工作鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把常規(guī)培養(yǎng)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。本學(xué)期是幼兒園最后一學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作也納入本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。注重區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。繼續(xù)開(kāi)展“民族體育文化活動(dòng)”的實(shí)踐與研究，將舞龍、跳竹竿、拋鐵環(huán)等民族體育游戲活動(dòng)更好地融入我們的一日活動(dòng)，并積極探究與其相關(guān)的民族文化活動(dòng)，完善我們的園本課程，從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的民族意識(shí)，養(yǎng)成健康活潑開(kāi)朗的個(gè)性。積極尋找學(xué)習(xí)吳歌、書(shū)法等本土文化，在不斷完善民族體育文化的基礎(chǔ)上帶孩子走進(jìn)本土文化，讓孩子了解本土文化，從而培養(yǎng)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。四、具體措施保育工作嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)保育制度，在一日生活活動(dòng)中關(guān)注個(gè)體幼兒生理、心里健康，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持做好值日生工作，除了管理好自然角的植物、小組與活動(dòng)區(qū)的衛(wèi)生，還要做好分發(fā)書(shū)本、管理組員的工作，為本組組員做好帶頭作用。教育教學(xué)工作（1）依據(jù)園務(wù)工作工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃，根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況，制定出合理、科學(xué)且富有特色的教育教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。（2）帶孩子參觀小學(xué)，訪問(wèn)小學(xué)生；學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子對(duì)自己提高要求，以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，激發(fā)孩子做小學(xué)生的欲望；引導(dǎo)孩子每天整理小書(shū)包，每天閱讀繪本、故事書(shū)籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；利用晨間談話、餐