【文章內(nèi)容簡介】 課、共同評議、反思總結、內(nèi)化吸收”的步驟進行，打破傳統(tǒng)教學模式，采取多種新課程理念指導下的教學法，觸及學生的心靈深處，引發(fā)學生的思考。聽完課后組織教師積極進行評課，及時反饋，解決教師教學，難點是否突破，教學方法是否得當，教學思想、方法的滲透是否符合新課程的要求，老師的教學基本功是否扎實，學生的接受情況又是如何等多方面給予中肯的、全面的評價。：xxx老師分別執(zhí)教的《圓的認識》，xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》，xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，xxx老師執(zhí)教的《認識物體》，xxx老師執(zhí)教的《簡易圖形的周長》，xxx老師執(zhí)教的《應用乘法應用題》都很精彩。這幾節(jié)課從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使廣大數(shù)學教師從教學理論向縱深方向發(fā)展。同時通過這幾名教師的示范課展示，可以看出數(shù)學教研下的課堂新模式和新特點。比如：如何利用信息技術創(chuàng)設數(shù)學情景，將傳統(tǒng)的灌輸式轉(zhuǎn)變成探究合作式的教學新模式。以及如何轉(zhuǎn)變學生的學習方式。如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。如何培養(yǎng)學生在課堂的語言表達能力，動手操作能力。如何開拓學生的思維空間和數(shù)學問題生活化的問題，如何組織學生進行有效的合作學習和課堂評價等問題。通過數(shù)學教師的實踐、交流、反思，明確自己的認識和獨到的見解，最后達成共識，形成自己的理念，再結合自己的實踐運用，形成自己的教學風格。例如：xxx執(zhí)教的《圓的認識》的課堂結構嚴謹，教師語言精練，注重了對學生的語言表達能力和對知識的歸納概括能力。xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》這節(jié)課利用多媒體的直觀演示，將兩個完全相同的三角形轉(zhuǎn)化成一個平行四邊形的過程，使學生很快的發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形和三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》結合生活中的風車將數(shù)學問題生活化，學生的興趣很濃厚，使新課的引入自然舒暢。特別是老師本人，不急于求成，而是給學生充分的思考空間，培養(yǎng)學生的思維能力。于諾敏老師執(zhí)教的《應用乘法應用題》這節(jié)課，老師很注重培養(yǎng)學生的學習習慣，以及語言表達能力。整節(jié)課教師的評價很及時，學生信心十足，課堂充滿了活力。xx老師執(zhí)教的《簡單圖形的周長》準備充分，打破了教材原有的編排體系，大膽創(chuàng)新，讓學生動手操作感知什么是圖形的周長，為周長概念的理解和長方形周長的計算埋下伏筆，而在計算長方形周長時就體現(xiàn)出了算法多樣化，學生對長方形周長的計算很扎實，形象很深刻。xxx老師執(zhí)教的《圓的認識》密切聯(lián)系實際，再借助于多媒體動態(tài)的演示，對圓的特征有了清晰的認識。有了這些教師的引領和示范教學，使數(shù)學教師的授課方式有了很大的變化，對課堂教學模式有了更深的認識，特別是對于新的理念有了更清楚的解讀。大多數(shù)數(shù)學教師都能結合示范課的優(yōu)點和不足，分析自己的教學課堂。并結合自己的教學采取補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性的提高。三、根據(jù)實際，講求實效，開展課題研究。以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗性向科研性轉(zhuǎn)變，促進教師的專業(yè)化成長。本學期我們繼續(xù)研究《信息技術與數(shù)學學科整合》課題。把示范式的教學變成創(chuàng)新式的教學，以點帶面，針對低、高段教師的年齡特征和學生的年齡特征以及具體的數(shù)學知識，有效利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，提高學習效果。同時依托課題提高教師的教學水平，而且有一半數(shù)學教師能自己獨立制作教學課件，大多數(shù)教師在課堂中不僅應用多媒體輔助教學，在青年教師的帶動下，老中青結合，將教研推向了新的高度。教師教的舒心，學生學的輕松，真正讓我們嘗到了課題研究在實踐中給我們到來的好處。每位參與課題研究的數(shù)學教師在實踐中有了新的收獲和認識。他們不僅積極搞研究，而且再研究之余撰寫出課題研究的反思總結材料，使課題的繼續(xù)研究有了第一手的資料，使課題的研究進一步走向深入。另外，本學期根據(jù)石河子市教教研室通知要求，在學校領導的帶領下數(shù)學教研員參加石交流會，整個活動在緊張、有序、忙碌中度過，數(shù)學課題組的階段成果在展示活動中得到了與會專家和教師的肯定,收益非淺，對我們開展數(shù)學教研工作有一定的啟示。我想這樣的活動有必要進行嘗試。參加此類活動已不再是一堂課定成敗，而側(cè)重于教師的綜合素質(zhì)，側(cè)重于學校的教研水平，這也是在今后數(shù)學教研工作中應加強的一個方面。此次活動領略了來自各學校的教研成果，從一定的層面可反映出一個地區(qū)的課改理念和方向，給我們留下了深刻的印象。對此我也作了細致的記錄，這都將成為今后教研工作的有效資源?？傊?，通過參加此項活動增長了見識，開闊了視野，也借鑒了許多寶貴資源，同時對下一階段的教研工作有了新的思考，這都將成為今后開展數(shù)學教研工作的有效資源，將教研工作開展的卓有成效四、存在的不足本學期在師生的共同努力下，立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，數(shù)學教研取得了值得肯定的成績，這使我們倍加珍惜這來之不易的大好局面。但我們必須清醒的看待成績和更多的不足和疑惑。１、雖然老師們都認識到觀念需要更新，但在實際操作中駕輕就熟，穿新鞋走老路的現(xiàn)象也時常出現(xiàn)。２、在實際教學工作中，一些教師業(yè)務水平還有待提高，對學生存在著不放心，不信任，存在著把知識咀嚼后硬塞給學生。３、學生的學習習慣和行為習慣，課堂上的語言表達能力，知識概括能力和動手操作能力，學生的思維能力有待加強培養(yǎng)。４、部分教師的創(chuàng)新能力有待進一步提高，不善于學習，搜索和接受教育新理念、新信息，急需充電學習。五、下學期打算１、結合課堂教學開展新理念下，數(shù)學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續(xù)進行并要有實效性的開展教研常規(guī)工作，完善數(shù)學學科單元說課，講課、反思制度。２、立足課題的研究，逐步把信息技術與數(shù)學學科整合的理念深入，用教育信息化，現(xiàn)代化的思想構建數(shù)學教研的新觀念，保證數(shù)學教師對課題的全員參與，形成合力。將教研活動和教學良性互動，提高數(shù)