小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-02 10:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)。 本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組十分重視老師們的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織老師們參加了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)各類教研活動(dòng)數(shù)十次。通過這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。 我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會(huì)上 詳細(xì)匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。外出聽課的老師，再也不是懷著觀光散心的心態(tài)去學(xué)習(xí)了，而是肩負(fù)著教研組給予的使命去學(xué)習(xí)。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機(jī)會(huì)，這種制度的實(shí)行，大大提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 著眼實(shí)處，用課題研究推進(jìn)有效教學(xué)。 教研組的核心 工作是一個(gè) “ 研 ” 字。 “ 研 ” 字濃縮著教研組的生存活力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真參加省級(jí)課題《概念圖在數(shù)學(xué)學(xué)科整合教學(xué)中的應(yīng)用策略研究》的研究與實(shí)踐工作。認(rèn)真開展區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題《 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作活動(dòng)有效性研究 》的研究與實(shí)踐工作。 ，有序進(jìn)行，初見成效 2020 年 5 月，在全組教師的共同商議下，我們結(jié)合本校實(shí)際情況，從眾多的實(shí)際教學(xué)問題中選擇提煉了《 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作活動(dòng)有效性研究 》作為本校小課題研究的內(nèi)容。經(jīng)過了前期調(diào)研論證、立項(xiàng)申請(qǐng)，被定為園區(qū)立項(xiàng)課題。2020 年 11 月順利開題。開題活動(dòng)有興邀請(qǐng)到了園區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員杭瑛老師全程指導(dǎo)。周曉燕和周解行兩位老師能認(rèn)真準(zhǔn)備，上了兩節(jié)高質(zhì)量的課題展示課。兩節(jié)課都能通過課前實(shí)例說明，揭示操作形式，體會(huì)操作價(jià)值；課中滲透操作方法，通過讓學(xué)生擺一擺、數(shù)一數(shù)、摸一摸、量一量、折一折、畫一畫、比一比等操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加知識(shí)的形成過程，從而提高了操作的有效性，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。兩節(jié)研討課都取得了良好的教學(xué)效果。課題總負(fù)責(zé)王曉琳老師就課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和研究過程等作了詳細(xì)介紹，明確了分工。最后由區(qū)教研員杭老師以這兩節(jié)課為載 體，對(duì)課題的開展進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。從開題到現(xiàn)在，我們?nèi)M老師的每一節(jié)公開課都注重了與課題研究相結(jié)合，注重反思，而且在平時(shí)課堂教學(xué)中也注重學(xué)生操作活動(dòng)有效性的研究。至今為止已完成了準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段的相關(guān)研究工作，老師們都結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出了深刻的教學(xué)反思，積累了豐富的第一手資料，初步完成了前期階段性小結(jié)。 ，熱情投入，積極行動(dòng)。 對(duì)于省級(jí)課題《概念圖在數(shù)學(xué)學(xué)科整合教學(xué)中的應(yīng)用策略研究》
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