【文章內(nèi)容簡介】 體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息，廣為傳唱。１９３９年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任《劇本》《文藝報》《人民文學》主編。2．本文選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由著名詩人光未然作詞，著名音樂家冼星海譜曲。作品由八個樂章組成，這八個樂章分別是《黃河船夫曲》《黃河誦》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃河謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。3．１９３８年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了抗日救亡運動的高潮，許多進步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然１９３９年到延安，創(chuàng)作了歌誦中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。二、字音字形1．讀準下面的字音氣魄（p242。）山巔（diān）澎湃（p224。i）狂瀾（l225。n）屏障（zh224。ng）九曲連環(huán)（qū）劈開（pī）宛轉(zhuǎn)（wǎn）哺育（bǔ）一瀉萬丈（xi226。）濁流（zhu243。）滋長（zī）劈（b236。復辟 p236。開辟）2．辨識下列字形并在括號內(nèi)組詞 障（）濁（）哺（）湃（）蟑（）蝕（）捕（）拜（）3．理解重點字詞的意思滋長：生長；產(chǎn)生（多用于抽象事物）。巔：山頂。哺育：喂養(yǎng)，通過教育培養(yǎng)?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?。搖籃：比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等的發(fā)源地。浩浩蕩蕩：原指水勢浩大，漫無邊際。泛指廣闊或壯大。金濤澎湃：金黃色的波浪互相撞擊，聲勢浩大，氣勢雄偉。宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)。這里指彎彎曲曲地延伸。九曲連環(huán)：形容黃河的流勢盤旋往復。整體感知1． 教師示范朗讀后學生自由練習朗讀。2．《黃河頌》在語言上有什么特點?（預設(shè)答案）（1）音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，錯落有致。在用韻上，隔句押韻，構(gòu)成自然和諧的韻律。（2）畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。3．“黃河頌”，從標題你得到了哪些信息？（預設(shè)答案）（1）“頌”是關(guān)鍵詞，意味著作者抒寫歌誦贊美之情；（2）歌頌贊美的對象是黃河。4．梳理作者思路，明確詩歌層次，并概括層意。全文分兩部分：朗誦詞與歌詞，概括每部分的內(nèi)容。朗誦詞：表明歌誦黃河的主題 歌詞：歌頌黃河朗誦詞將從“英雄的氣魄”與“表現(xiàn)出我們民族的精神”兩方面歌誦黃河。歌詞分成兩部分：第一部分：望黃河（我站在高山之巔??劈成南北兩面）第二部分：頌黃河（啊！黃河！??像你一樣的偉大堅強）5．從“我站在高山之巔”到“把中原大地劈成南北兩面”，其中的“望”字統(tǒng)領(lǐng)的什么地方，哪些是實寫，哪些是虛寫？（書上找答案）6．“啊！黃河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用？“啊!黃河!”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。7． 詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？探究質(zhì)疑1．“望黃河滾滾”，“望”統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容是實寫？哪些內(nèi)容是想象？寫出發(fā)黃河的什么特點？“望”能換成“看”嗎？為什么？（預設(shè)答案）答：“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容：“驚濤澎湃／掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)／結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下／奔向黃海之邊；把中原大地／劈成南北兩面?！睂崒懙膬?nèi)容：驚濤澎湃／掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)／結(jié)成九曲連環(huán)； 想象的內(nèi)容：從昆侖山下／奔向黃海之邊；把中原大地／劈成南北兩面。表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點?！巴辈荒軗Q成“看”。因為“望”的范圍寬廣些，作者站在高山之巔，不僅可以遠望近看，還可以想象，而“看”的范圍比較窄小。2．詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？反復出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用？（預設(shè)答案）“啊！黃河！”一句在詩中出現(xiàn)了三次，把歌詞主體部分從“??！黃河！／你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下／發(fā)揚滋長”分為三個層次，從三個方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即黃河哺育了中華民族（歷史貢獻），黃河保衛(wèi)了中華民族（地理優(yōu)勢），黃河還將激勵著中華民族勇往直前（激勵著中華民族）。3．為什么把黃河比作“搖籃”“屏障”？“鐵的臂膀”是指什么？（預設(shè)答案）把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，是黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫； 把黃河比喻為“民族的屏障”，既寫出了黃河天險在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防；把黃河比喻為一個巨人，那“千萬條鐵的臂膀”就是黃河的無數(shù)支流。4．詩人借歌誦黃河表達了什么感情？（預設(shè)答案）詩人借歌誦黃河歌誦我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。拓展延伸：1．“用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障”中，“體魄”能否換成“身軀”？為什么？（可查閱兩個詞在字典中的解釋）2．“向南北兩岸伸出千萬條的鐵臂”，是什么意思?（發(fā)揮你的想象）小試牛刀1．選出下列加點字讀音、書寫完全正確的一組是（）A．山顛（diān）哺育(pǔ)澎湃(p224。i)B．狂瀾(l225。n)贊歌(z224。n)發(fā)源(yu225。n)C．屏嶂(z224。ng)濁流(zhu243。)滋長(zī)D．氣魄(pō)劈成(pǐ)宛轉(zhuǎn)(w225。n)2．用下列詞語造句。浩浩蕩蕩：原指水勢浩大，漫無邊際。泛指廣闊或壯大。澎湃：波濤沖擊的聲音3．指出下列詩句運用的修辭方法。①?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸／伸出千萬條鐵的臂膀。（）②驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（）③我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強。（）④??！黃河！你是中華民族的搖籃。（）4．《黃河大合唱》，1939年作于抗日根據(jù)地，作詞，譜曲，由 個樂意組成。5．黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你至少寫出兩句有關(guān)黃河的古詩句。⑴ ⑵ 6．“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣。”你認為誰是新時期具有“黃河精神”的人？請列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評論。人物： 評論： 讀選文，回答問題：??！黃河！/ 你是偉大堅強！/像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魄，/筑成我們民族的屏障。/?。↑S河！/你一瀉萬丈，/向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！/我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！/我們祖國的英雄兒女，/將要學習你的榜樣。/像你一樣的偉大堅強，/像你一樣的偉大堅強！7．詩歌從哪幾個角度謳歌黃河的偉大精神？ 8．“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”這句話使用了什么修辭手法？起到了怎樣的表達效果？9．詩歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅強”出現(xiàn)兩次是不是簡單的重復？為什么？ 10．你認為作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？第四篇：黃河對聯(lián)黃河對聯(lián)青海高山仰止大河前橫 蘭州：白塔山，位于黃河北岸白日地中涌黃河天外來天風吹解帶云氣逼沾裳 黃河：史鵬題開襟亭偉哉黃河浪浩然戈壁舟白日依山騰紫氣 黃河入海涌春潮 白沙白水白洋