【文章內(nèi)容簡介】 __________________________________ ________________________________________________________________________(2)我不能停下越走越沉的腳步，盡管我的身后沒有鞭子。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中刻畫的“霜月”和“母親”兩個(gè)形象有哪些相同的特點(diǎn)？作者描寫這兩個(gè)形象表達(dá)了什么樣的感情？(★)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．總覽全文，完成下面問題。(1)第二、三段在記敘中運(yùn)用了多處細(xì)節(jié)描寫，試舉一例分析這樣寫的好處。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)結(jié)尾段在文中有什么作用？ 答：________________________________________________________________________五、閱讀下文，完成5～8題。孟廟的蒼鷺 孫繼泉蒼鷺為什么選擇了孟廟？ 它們是什么時(shí)候來的？ 它們還要在這兒住多久？ 沒有人知道。其實(shí)，不用到孟廟，在鄒城市的周邊——田野里、公路上，抑或在自家的庭院里，只要抬一下頭，不經(jīng)意間你可能就會看到蒼鷺在空中翩飛，一只，兩只，十只八只。它們像從《孟子》中飛出的一粒粒文字，又在平展展的空中組合成一句話，卻沒有人讀懂。孟廟里居住的蒼鷺有3 000多只。你如果到孟廟那茂盛的柏檜樹下走一走，就能夠親身感受到蒼鷺家族的氣息，就能夠聽到它們發(fā)出的一聲聲雖不婉轉(zhuǎn)卻清脆響亮的鳴叫，甚至能聽到它們在樹叢中飛動時(shí)翅羽相互摩擦或拍打空氣的刷刷聲，還有翅尖觸碰到樹枝的簌簌聲。平時(shí)，孟廟里游人不是很多，你可以靜心觀察蒼鷺在樹頂輕輕地落下又無聲地飛起的嫻熟動作，可以靜心觀看它們伏在窩邊里看看外看看的溫柔媚態(tài)。這些看似柔媚的大鳥，對子女的教養(yǎng)卻是殘酷的、嚴(yán)苛的。據(jù)在“習(xí)儒館”講學(xué)的作家、學(xué)者王昭溪講，成鷺采食回來之后，并不是將口中含著的魚蛙輕巧地送進(jìn)幼雛張開的口中，而是將食物一樣樣地甩給它們，讓它們接，以便訓(xùn)練它們的反應(yīng)能力和速度。接不住的由成鷺撿起來再甩、再接。所以，游客在樹下經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一條條小魚，一只只小蝦，那是成鷺用力過猛甩出窩外的，而一旦落到地下，它們就不再拾取了。也有不少幼鳥在忽閃騰挪的時(shí)候不慎落巢而摔到樹下。從樹頂?shù)降孛孢b遙數(shù)十米，非死即傷，九死一生??我從來沒有近距離地觀察過一只鷺。多年以來，我就想看一看在空中優(yōu)雅地伸著長頸，輕松地扇著雙翅，不時(shí)發(fā)出一兩句“啊啊”叫聲的蒼鷺在地面上或水澤中活動的樣子，看一看它柔軟的頸項(xiàng)怎樣彎曲轉(zhuǎn)動，它頎長的雙足怎樣挪動、移步，它發(fā)現(xiàn)潛游的魚蝦又是怎樣將它們迅疾地捕獲??然而，一次也沒有。不！有一次。有一次我在酒后與朋友同游孟廟。就是在孟廟的一棵古柏下，我發(fā)現(xiàn)了它——蒼鷺。不過它已經(jīng)不能飛翔，也不能活動，它是一只死鷺。我拾起它，我想看看它因何而死。沒有傷口，也沒有血痕，我料定這是一只老死的鷺。我們極少看到鳥獸的尸體，尤其是一些猛獸大禽。據(jù)說，許多動物都清楚地知道自己的壽限，在其來臨之前，都悄悄地來到一個(gè)無人知曉的角落悄然離世。它們死得是多么神秘，多么超然，又是多么干凈利落。然而這只蒼鷺為什么死在自己的窩邊？也許它有很多事情尚沒有料理完畢，它在繁忙中有些體力不支而猝然倒下了。這么說來，它就是一只“鞠躬盡瘁，死而后已”的鷺了。想到這里，我的眼淚再也控制不住了。不少文物古跡都伴有生物奇觀。古樹長藤是最常見的，此外，有的地方住滿燕子，有的地方飛滿蝙蝠。而孟廟的一大生物奇觀，則是住滿了一只只灰色的蒼鷺。孟廟里為什么住滿充滿豪氣的蒼鷺？為什么不是白鷺和綠鷺？讓我們打開《孟子》，把這樣的話語找尋出來：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！薄案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！?“民為貴，社稷次之，君為輕?！?哪一句不是鏗鏗鏘鏘，哪一句不是擲地有聲？這樣鋒芒畢露飽含英氣的話語燕子不能比擬，蝙蝠也無法理喻。只有蒼鷺。就讓蒼鷺在廣闊的天際慢慢展示《孟子》這部浩浩長卷，就讓蒼鷺在幽深的孟廟默默地陪伴寂寞卻堅(jiān)定大氣的孟子吧！歲歲年年。永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)。5．本文連用了3個(gè)問句開頭，有何作用？ 答：________________________________________________________________________ 6．聯(lián)系全文，說說“它們像從《孟子》中飛出的一粒粒文字，又在平展展的空中組合成一句話，卻沒有人讀懂”這句話的含意。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．本文中孟廟的蒼鷺有些什么特點(diǎn)？(★)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．結(jié)合全文分析“孟廟的一大生物奇觀，則是住滿了一只只灰色的蒼鷺”這句話的深意，從中可以看出孟子是一個(gè)怎樣的人？(★)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________一、1．①寄托作者對童年時(shí)光生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動，給人以身臨其境的感受；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。解析 細(xì)致描寫體現(xiàn)出四十年后的作者仍然能清晰地記得昔日情景，表現(xiàn)出眷戀懷念之深；還能使童年生活更真實(shí)、具體、生動，讀來如在眼前，激發(fā)閱讀興趣。要注意回憶性散文的特點(diǎn)。2．第一問：①文章以第一人稱作為全文的基本視角；②偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的相互交叉。第二問：①不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達(dá)；②營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者之間的距離。解析 本文以第一人稱進(jìn)行敘述回憶，在第九段中加入第二人稱，如“不知你是否記得我們家是土埆厝”。要注意不同人稱的不同表達(dá)作用。二、3．運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，描寫生動，欲抑先揚(yáng)(反襯)，突出了作者對故鄉(xiāng)月亮的懷念。解析 雖說該題為局部鑒賞題，但仍需要聯(lián)系上下文語境。如注意了下段文字，則反襯及其作用就能答出。4．①通過對故鄉(xiāng)的月亮及月下趣事的描述，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情；②拿在濟(jì)南、北京和世界其他地方見到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮對比，表達(dá)對故鄉(xiāng)的深情；③直抒胸臆，表達(dá)對故鄉(xiāng)的無限懷念。解析 該題可從表達(dá)方式和表現(xiàn)手法兩個(gè)角度作答。三、5．文章第③段寫朋友對“我”的勸說，是為了反襯“我”對漠河的向往，表明“我”選擇冬季去漠河的堅(jiān)定，進(jìn)而突出了漠河冬季的另一種美麗，為后文寫白樺林作鋪墊。解析 解答此題，首先要明確第③段用了什么表達(dá)技巧(反襯)；其次要回答為什么要用這種表達(dá)技巧，這又要從兩方面答：一是要考慮其對表達(dá)文章主題的作用，二要考慮在結(jié)構(gòu)方面的作用。6．(1)這句話用擬人、比喻的修辭手法，形象生動地寫出了公路兩旁的白樺林筆直堅(jiān)定的形象，并通過比喻將白樺林和士兵聯(lián)系起來，為下文寫士兵埋下伏筆。(2)作者用轉(zhuǎn)折句，先宕開一筆，虛寫“我”不知道白樺林和挺立的戰(zhàn)士有無聯(lián)系，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)白樺林和戰(zhàn)士都有一種特殊的風(fēng)骨，能在極寒冷中傲然挺立，用反問突出了白樺林和戰(zhàn)士的精神。解析 解答此題，一定要準(zhǔn)確理解句中關(guān)鍵詞語的含義；二是完整理解整個(gè)句子的含意；三是分析句子在文中的作用；四是分析句子運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，為什么要運(yùn)用這種表達(dá)技巧。7．白樺林不僅具有頂風(fēng)冒雪、戰(zhàn)天斗地、在極寒中傲然挺立的精神，而且還象征具有白樺林一樣的精神的戰(zhàn)士。其象征意義就是“白樺林的另一種美麗”。解析 解答此題，首先要認(rèn)真閱讀全文，概括出文章的主旨；其次要明確文章題目對全文的統(tǒng)率作用，分析其含義時(shí)要從全文的角度考慮；最后要分析詞語運(yùn)用的表現(xiàn)手法，并結(jié)合全文分析運(yùn)用這種手法的作用。注意象征的相似點(diǎn)。8．這篇文章以“我”的行蹤為線索，采用移步換景、托物言志的手法結(jié)構(gòu)全文，文章第①段寫“我”于2006年冬天去漠河；第②③段寫“我”見到的漠河的寒冷環(huán)境，并引出生長在這寒冷環(huán)境中的白樺林；第④～⑧段寫生長在極寒冷環(huán)境中的漠河白樺林；第⑨～?段寫堅(jiān)守在極寒冷的漠河戰(zhàn)士，像白樺林一樣，為寒冷單調(diào)的漠河創(chuàng)造了“另一種美麗”。解析 解答此題，首先要明確文體，本文的文體是抒情散文；其次要根據(jù)抒情散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析文章的構(gòu)思方式；最后分析運(yùn)用這種構(gòu)思方式的作用。閱讀首先要根據(jù)文段理清思路，劃分層次結(jié)構(gòu)，然后才能從整體上把握文章主旨。四、1．①父母在霜天為家庭操勞，②我踏霜求學(xué)。解析 可劃分一下層次：第一段是總寫，從第2段至第5段寫父母的辛勞，第6段寫我踏霜求學(xué)。2．(1)十分貧寒的物質(zhì)生活和極其溫馨的家庭親情結(jié)合在一起影響著作者，使他形成樸素、淡定的思想性格。解析 可抓關(guān)鍵詞“陰陽”，分析出各指什么。(2)人生困苦、追求艱難，但故鄉(xiāng)和親情鼓勵(lì)支撐作者永不放棄。解析 可從原因角度闡釋。3．相同特點(diǎn)：纖瘦單薄、傾力付出、默默關(guān)愛、不圖回報(bào)。表達(dá)感情：對故鄉(xiāng)、童年的懷念，對母愛的依戀，感激、贊頌。解析 該題是分析人物形象與主要物象的共同特點(diǎn)。概括時(shí)要從外在形象特征和內(nèi)在形象特征兩方面進(jìn)行，分析情感應(yīng)兼顧這兩個(gè)方面形象。4．(1)例：“他心事煩亂地翻著身，然后兀自坐在黑暗中，一口接著一口把煙鍋抽得嗞嗞直響?！睂⒏赣H為全家衣食發(fā)愁的心境真切地描摹了出來，為下面連夜磨鐮、踏霜進(jìn)山打草作鋪墊，表現(xiàn)父愛的深沉。(或例：“但見母親的小油燈依然亮著，而疲憊的母親卻靠著床頭已打起了微鼾，長長的麻線仍纏繞在手上?！睂⒛赣H為兒女日夜操勞、疲憊至極的形象生動地描摹了出來，與上文的嘆息和下文的弄炊送行呼應(yīng)，表現(xiàn)母愛的深摯。)解析 先找準(zhǔn)細(xì)節(jié)描寫，再聯(lián)系如何描寫父母進(jìn)行分析。(2)結(jié)尾段照應(yīng)前文，點(diǎn)明中心，表達(dá)對親情的依戀，引發(fā)讀者聯(lián)想。解析 從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答。五、5．引出話題，通過3個(gè)問句自然引出對孟廟的蒼鷺的描述；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。解析 應(yīng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和手法特點(diǎn)三方面去分析。6．蒼鷺在空中翩飛時(shí)的意境與《孟子》這部浩浩長卷所營造的意境有相似之處；蒼鷺展示出的精神氣質(zhì)、神韻與孟子相似，即寂寞卻堅(jiān)定大氣等。但很少有人理解到這些。解析 抓住兩者相似點(diǎn)來理解。7．看似柔媚，對子女的教養(yǎng)卻殘酷、嚴(yán)苛；鋒芒畢露、飽含英氣、堅(jiān)定大氣。解析 信息要點(diǎn)可在7～10節(jié)篩取。概括時(shí)既要注意蒼鷺自身特點(diǎn)，又要注意物人合人的特點(diǎn)。8．蒼鷺與孟子有驚人的氣質(zhì)上的趨同，都有著能忍受寂寞卻堅(jiān)定大氣的品性。故言蒼鷺是孟廟的一大生物奇觀。孟子一生充滿豪氣，說出了一句句鋒芒畢露、飽含英氣的話，千古流傳，著有《孟子》這部浩浩經(jīng)典之作。孟子繼承和發(fā)展孔子的德治思想，留下了仁政學(xué)說，成為其政治思想的核心。孟子把倫理和政治緊密結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)是搞好政治的根本。孟子哲學(xué)思想的最高范疇是天。解析 本題結(jié)合句意理解分析人物形象，首先明確最后四段寫蒼鷺實(shí)際寫孟子，找到二者的共同點(diǎn)，結(jié)合畫線句子的內(nèi)容把握孟子的形象。第二篇：高三二輪心得體會日照市高三歷史二輪復(fù)習(xí)研討會學(xué)習(xí)心得體會工作以來，高三的歷史研討會屈指算來，參加了有七八次了，感覺我們的歷史研討會每次都有新收獲，讓我們廣大的一線教師受益匪淺。尤其本次的研討會，我們的最大感覺就是內(nèi)容豐富、實(shí)在，從日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩位老師的公開課到高考閱卷老師對高考閱卷體會的介紹、省城專家講座，都非常的符合我們備戰(zhàn)新課改下的高考的需要。尤其是教研室朱老師的2010——2011學(xué)年高三歷史后期教學(xué)十條建議，更是高屋建瓴，為我們后期提升歷史教學(xué)質(zhì)量指明了具體的前進(jìn)方向。為更好的貫徹落實(shí)會議精神，我們實(shí)驗(yàn)高中高三歷史備課組進(jìn)行了集體業(yè)務(wù)研究，每位老師都總結(jié)了本次學(xué)習(xí)的體會及下一步的工作中對這次會議精神的具體落實(shí)措施，現(xiàn)將這些體會及措施總結(jié)如下：一、心得體會日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩位老師的公開課讓我們感覺意猶未盡。本次研討會，包括以學(xué)生自主探究為特色的一節(jié)試卷講評課、一節(jié)二輪復(fù)習(xí)課都非常精彩。講評課老師上課有氣勢，言簡意賅，整節(jié)課沒有一句多余的廢話，學(xué)生精神面貌好，面對高考斗志昂揚(yáng)積極主動。二輪復(fù)習(xí)課專題選擇別具匠心，突出了地方史觀，非常符合山東高考的需要。2