【文章內(nèi)容簡介】 高三核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，即“力促優(yōu)秀生、力推臨界生、力幫學(xué)困生”。高度重視“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，這是高考實現(xiàn)總量新突破，爭取更大份額的關(guān)鍵。在“臨界生”工作上，實施“降低重心、把握尺度、個別輔導(dǎo)、因材施教”的備考策略，實行動態(tài)管理和導(dǎo)師制，按學(xué)科進行揚長補弱，強化提高，加強貼身輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生在情、智方面都能夠獲得更好的發(fā)展，切實將各線的“臨界生”推進為“上線生”。抓好各線“臨界生”的輔導(dǎo)，我們主要針對“重本臨界”和“本B臨界”的工作。首先摸清學(xué)生底細，根據(jù)幾次大考總分成績，確定各班重本臨界和本B臨界人數(shù)，準確地把握臨界學(xué)生的“弱處”，確立各線的“臨界生”名單；把 “臨界生”的任務(wù)下達到各個班級，各班級又將任務(wù)下達到各任課教師，實行層層承包，個個負責(zé)。每位“臨界生”都相應(yīng)配有一位自己信任喜歡的老師，全程關(guān)注所負責(zé)的學(xué)生，要善于傾聽學(xué)生的心聲，矯治學(xué)生的行為；每位高三老師都有自己的特殊“責(zé)任田”，并各自建立起了“臨界生”的成長檔案。年級組規(guī)定輔導(dǎo)的時間和地點，并要求教師針對“臨界生”作“具體問題具體分析”的指導(dǎo)。認真實施“五面”教育：即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評。“臨界生”轉(zhuǎn)化工作，為我校今年重本突破100大關(guān)，本A突破300大關(guān)，本B接近500大關(guān)，大學(xué)上線率近100%的有力法寶。四、創(chuàng)新一套數(shù)模分析讓數(shù)據(jù)分析激發(fā)潛能。這屆高三從高一開始一直堅持統(tǒng)一的評價機制，年級創(chuàng)新的“均差”（起點有差異把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)到同一平臺進行評估）評估法，每次重大考試就是一次教學(xué)效果大“體檢”，確保成績有效監(jiān)控。從高一開始各班均差差異很大到高三各班均差很小的一次次質(zhì)的飛躍，每次讓老師們振奮的科學(xué)數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整老師們教學(xué)策略，充分激發(fā)班級和師生潛能，實現(xiàn)各班教學(xué)狀態(tài)最佳化。讓數(shù)據(jù)分析調(diào)整策略。有了高一高二堅持統(tǒng)一的評估體系，學(xué)生成績在進入高三時有了穩(wěn)步提升，使高三教學(xué)贏在起點，贏在中途，贏在終點?；仡櫲?，如何沒有高一到高二突破，就沒有高三一模穩(wěn)定，更不可能有高考突破。高中三年每階段都有重大考試，都有階段性考試成績數(shù)據(jù)分析，有階段性教學(xué)分析 反思，找差距想辦法環(huán)節(jié)。我們成績數(shù)據(jù)分析形成一套完整流程，考后兩天內(nèi)打印好人手一冊《成績分析報告》，詳盡科學(xué)數(shù)據(jù)可以清晰了解學(xué)生和班級情況，了解教學(xué)差距和不足，尋找下階段的教學(xué)和班級管理策略，高三第二學(xué)期每學(xué)科堅持“周測”制，周周精選試題，周周出成績，周周表彰各學(xué)科年級前50名優(yōu)秀學(xué)生，加強優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)。每次考后都要召開全體教師分析會，備課組長會，班級科任老師會，根據(jù)年級的成績分析報告，對臨界生進行單科分析，對薄弱學(xué)科進行專題分析，召開主題班會，優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗分享會，整個成績分析在一周內(nèi)完成，突出時效性。本屆高三從市調(diào)研，市一模、市二模，每次重大考試都能較好實現(xiàn)學(xué)校預(yù)定目標，工作扎實有效，成績穩(wěn)中有升，最終再創(chuàng)輝煌。五、完善一套機制管理（1）學(xué)生管理工作。從高一開始，年級一直以”精心管理樹立精品意識，注重細節(jié)提升管理質(zhì)量”為理念和目標，規(guī)范學(xué)生日常行為管理。學(xué)生管理事事有規(guī)范，事事有落實。年級制定了《高三年級考試規(guī)范》，從培訓(xùn)、檢查反饋到激勵，打造一個嚴謹?shù)目紙黾o律；《教室環(huán)境的規(guī)范要求》讓學(xué)生學(xué)會整理，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)；嚴格執(zhí)行《高三學(xué)生考勤規(guī)范》，對考勤有統(tǒng)一的要求，有效抑制遲到等散漫的現(xiàn)象；《高三值周班工作規(guī)范》提升學(xué)生自我管理的能力。（2）教師管理工作。健全高三老師管理制度：《集體備課制度》、《教學(xué)常規(guī)要求》、《高三高效課堂約誓》、《班主任工作約定》等制度。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全力打造高三高效復(fù)習(xí)課堂，提高備考效率。高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，以小組單位為學(xué)習(xí)的平臺分別從思維、規(guī)律到創(chuàng)造三個環(huán)節(jié)步步深入，從“點石成金”、“火眼金晴”到“舉一反十”三個層次有效提高高三課堂教學(xué)效果。加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組與班主任、備課組長及老師之間的溝通。堅持每周召開一次班主任、備課組長會。年級工作做到超前計劃，提前部署，及早安排；深入學(xué)生，多傾聽學(xué)生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態(tài)；（3）家委會管理。為了讓家長對孩子高三備考關(guān)愛有度、指導(dǎo)得法、護航有力，切實加強與家長的聯(lián)系與配合，充分發(fā)揮家長委員會的作用，家委會參與到高三常規(guī)管理工作中，例如部分家長自愿參與晚自修的值班，管理學(xué)生的紀律，通過家長對學(xué)校工作的參與，學(xué)生感受到家長對自己學(xué)習(xí)的最大支持。此外，用好“校訊通”和家長群。定期在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，一、二模后，高考前考前指導(dǎo)幾個時間段召開六次學(xué)生家長會，使學(xué)生家長了解學(xué)校的高考備考計劃，高考的考法及要求，學(xué)生的存在問題，高考備考的做法等；加強與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。多次邀請市教研室專家來學(xué)校指導(dǎo)備考工作，對提高我校高考備考的水平，起到了較大的推動作用。六、傳承一種動力精神學(xué)校高三年級組是一個和諧的集體，更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了老師的主觀能動性。老師們既有分工，又有協(xié)作，不論是功力深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威，還是年富力強的教學(xué)中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，心往一處想，勁往一處使，全組真 正做到了群策群力。團結(jié)協(xié)作的團隊精神是我們這個年級的一大特色。首先是班主任隊伍的團結(jié)。我們年級16個班，三年來，班主任始終抱成一團，齊抓共管，保證了班級的穩(wěn)定和年級的正常教學(xué)秩序。其次是各備課組的團結(jié)協(xié)作。備課組依據(jù)高考的特點和要求，加強集備研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)。在這一年多的時間里，高三老師腳踏實地，勤教樂導(dǎo)蔚然成風(fēng)。盡管工作很繁忙,壓力也大,但老師們毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。各科教學(xué)進度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制，整個備考工作有條不紊。正所謂“一人計短，眾人計長”，資源共享，共同協(xié)作，很多專題訓(xùn)練備考都是在老師們的共同商量之后確定統(tǒng)一的操作步驟和方法的。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)精神和極強的戰(zhàn)斗力，高三教師的教學(xué)功底、學(xué)識及人格魅力都完全征服了學(xué)生，正是由于這樣，為2015年高考騰飛提供了不竭的動力。在高三這一年里，老師們已是盡智竭力，然而在探索高三高效復(fù)習(xí)教學(xué)模式的過程中，我們也走了不少彎路，留下了不少遺憾?，F(xiàn)在我們迫切要做的是繼續(xù)發(fā)揚86中人的精神，群策群力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力拼搏，再創(chuàng)輝煌。第三篇：高三年級高考工作總結(jié)XX年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué)；鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。通過認真總結(jié)和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。我們對XX年高考工作進行了認真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提 １、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實加大高三管理力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數(shù)少（尖子生在高一時因種種原因而流失），絕不能因XX年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會上認真反饋聽評課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量；②領(lǐng)導(dǎo)班子實行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作（還具體負責(zé)語文和英語），覃正明書記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。④學(xué)校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會。⑤提高服務(wù)意識，關(guān)心高三師生生活，第一時間解決師生困難。教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。三年一期圍繞學(xué)校的工作目標，強化教師的責(zé)任意識，危機意識，質(zhì)量意識。特別是在XX年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及休息，學(xué)校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學(xué)的方法促進教學(xué)質(zhì)量的提高。強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從XX年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔(dān)子和責(zé)任。XX年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，XX屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導(dǎo)，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失?？傊?