【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次模擬考試的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展應(yīng)試能力的訓(xùn)練。在每次考試之前，我采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。六、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。這一學(xué)期，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。班主任工作總結(jié)高三（23）班曹 美霞第三篇：高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)2015屆高三年級(jí)高考備考工作總結(jié) 高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌堅(jiān)持 “以人為本，激發(fā)潛能”的高三教育教學(xué)理念，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，推進(jìn)“五步三查”高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)，臥薪嘗膽凌云志，2015年高考傳來(lái)捷報(bào)，86中又向黃埔人民交上一份完美答卷。三年前，我們的錄取分?jǐn)?shù)線602分，低于當(dāng)年國(guó)家級(jí)示范性高中最低控制線48分，中考成績(jī)700分以上僅39人；三年后的今天，86中上重本人數(shù)高達(dá)121人，重本提升率高達(dá)310%。高考600分以上人數(shù)達(dá)48人，是上年高考的2倍，空軍飛行員上重點(diǎn)1人，25名宏志生100%上本科，600分以上16人，重本21人，重本率達(dá)84%。高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌，86中學(xué)子乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，一代更比一代強(qiáng)！這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于科學(xué)利用數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整備考策略；得益于高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，目標(biāo)實(shí)在，環(huán)節(jié)落實(shí)，運(yùn)作科學(xué)，管理規(guī)范，服務(wù)到位。備考伊始，求真務(wù)實(shí)的胡革新校長(zhǎng)組織召開(kāi)了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真分析高三形勢(shì)，正確定位高考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考備考策略。以整體優(yōu)化、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，去實(shí)現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標(biāo)。一、形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的2015屆高三團(tuán)隊(duì)。成立了高三 “學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”和 由趙自轉(zhuǎn)副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、負(fù)責(zé)德育鐘承副主任及彭國(guó)寶和蘇茗虹兩位級(jí)長(zhǎng)組成高三“五人工作小組”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高三工作頂層設(shè)計(jì)，胡革新校長(zhǎng)親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由趙自轉(zhuǎn)副校長(zhǎng)擔(dān)任工作小組組長(zhǎng)的“五人小組”負(fù)責(zé)日常具體工作落實(shí)，制定工作方案，周周有工作安排、工作總結(jié)和工作臺(tái)帳，五人小組每人包三個(gè)班和二個(gè)學(xué)科的“包班包科”制。負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、彭國(guó)寶級(jí)長(zhǎng)及各科備課組長(zhǎng)分管教學(xué)這一主線，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)德育鐘承副主任、蘇茗虹級(jí)長(zhǎng)分管德育這一主陣地。團(tuán)隊(duì)牢牢樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。確立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念?！坝檬聦?shí)說(shuō)話，以業(yè)績(jī)示人”，班與班之間、科與科之間，互相促進(jìn)，共同提高。團(tuán)隊(duì)樹(shù)立高三“一盤(pán)棋思想”。為了高考一切，一切服務(wù)高考的思想。我校在師資人員配備上，在老師的后勤生活上，在教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，以及在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上都對(duì)高三實(shí)行政策傾斜。二、搭載一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)組建一個(gè)互助學(xué)習(xí)小組。每班分成89個(gè)互助學(xué)習(xí)小組，每小組6人。小組分設(shè)小組班長(zhǎng)、學(xué)科 班長(zhǎng)、紀(jì)檢班長(zhǎng)，每小組都有一對(duì)一結(jié)對(duì)互助成員。學(xué)生座位由排排坐改為圍圍坐，對(duì)小組班長(zhǎng)年級(jí)多次進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生干部成長(zhǎng)，搭載互助型學(xué)習(xí)小組。建構(gòu)一個(gè)高效學(xué)習(xí)模式。小組學(xué)習(xí)模式是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)、小組討論，小組展示、班級(jí)大展示、質(zhì)疑、課堂總結(jié)及課后檢測(cè)幾個(gè)環(huán)節(jié)。課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生學(xué)習(xí)討論為主，老師只是引領(lǐng)和課堂導(dǎo)演策化，讓學(xué)習(xí)小組有效地展開(kāi)課堂討論、學(xué)生幫扶答疑完成學(xué)習(xí)任務(wù)。建好小組評(píng)價(jià)制度。小組學(xué)習(xí)的平臺(tái)延深高三學(xué)習(xí)生活方方面面，在班會(huì)課、學(xué)科競(jìng)賽、班內(nèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)抗賽等班級(jí)活動(dòng)中也以小組為單位有效地提高學(xué)生參與性。每月月考后舉行一次小組展示與分享活動(dòng)，分享進(jìn)步與歡樂(lè)，提出下月的目標(biāo)。每班每月評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀小組，學(xué)期末各班評(píng)出若干特色小組。建設(shè)優(yōu)化激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度，通過(guò)形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。胡校親自在學(xué)校飯?zhí)谜?qǐng)優(yōu)秀小組成員300多人跟老師一起共進(jìn)午餐就有3次之多，大大激發(fā)小組學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈，同學(xué)們都說(shuō)學(xué)校真正為我們搭載好一個(gè)互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們有什么理由不好好學(xué)??！三、嘗試一種模式復(fù)習(xí)學(xué)校從2014年10月開(kāi)始全校推進(jìn)高效課堂改革，高三年級(jí)也開(kāi)始對(duì)課堂進(jìn)行改良，年級(jí)推出“五步三查”高效復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化教研，注重教學(xué)效果，以學(xué)生為主導(dǎo)，以問(wèn)題探究為途徑，以自主學(xué)習(xí)、課堂討論、教師指引及課后測(cè)試為手段的高效教學(xué)模式。向備課要質(zhì)量。各學(xué)科由學(xué)校資深教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，開(kāi)展對(duì)高三高效復(fù)習(xí)模式集體研究，要求有詳細(xì)的集體備課記錄。同時(shí)，從8月份開(kāi)始要求每周有一學(xué)科舉行一次示范課，一直堅(jiān)持到一模之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組老師，非本學(xué)科老師集體聽(tīng)課，平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課，檢查集體備課的落實(shí)情況，不斷提高集體備課的功效，做到了齊心協(xié)力研究高考、備戰(zhàn)高考，引導(dǎo)師生把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，努力提高課堂效率。向課堂要效果。學(xué)校要求各科任教師牢固樹(shù)立高效課堂理念，實(shí)施“面向全體學(xué)生”教學(xué)戰(zhàn)略，把“差生”看作教學(xué)中的最大資源，全面深化課堂教學(xué)改革，狠抓課堂教學(xué)的效益。積極探索“先學(xué)后教、注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，讓課堂舞動(dòng)起來(lái)，信任學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體思維，給學(xué)生充足的思維空間。著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與分析問(wèn)題、思考問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。成功高效的40分鐘教學(xué)永遠(yuǎn)是高考取勝的保證。向訓(xùn)練要成績(jī)。以“選題要精細(xì)，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下“?！边x題，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量，科學(xué)統(tǒng)籌安排好各科的專(zhuān)題和綜合測(cè)試，合理調(diào)控密度，落實(shí)分層訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自我調(diào)控、消化和鞏固知識(shí)。向落實(shí)要分?jǐn)?shù)。⑴讀到實(shí)處：早讀、課前讀，一定要落實(shí)到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無(wú)邊際是沒(méi)有用的。⑵練到實(shí)處：給學(xué)生的練習(xí)，遵循一個(gè)原則，能夠在課堂上完成的就盡量不要帶回家去做，高考要求的知識(shí)點(diǎn)，一定要練習(xí)?；A(chǔ)題的練習(xí)要經(jīng)常化。按高考學(xué)科考點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，讓學(xué)生每天做5—10題，都安排在課前幾分鐘，定時(shí)、限時(shí)、自測(cè)、自檢。⑶查到實(shí)處：學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣，不一定要全批全改，但一定要檢查。試卷講解后，收上來(lái)看，檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果。習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見(jiàn)。向臨界要突破面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，每位教師都要牢固樹(shù)立 “決不放棄任何一名學(xué)生”、“為