【正文】 其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。校長(zhǎng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三?？戳烁呷昙?jí)班主任高考工作總結(jié)第五篇：高三年級(jí)工作總結(jié)在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校xx年普通高校招生考試取得了建校以來(lái)歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達(dá)線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測(cè)目標(biāo)66名，超目標(biāo)完成絕對(duì)人數(shù)列居全市各高中之首。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量開(kāi)學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進(jìn)行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義。五、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓教師找到成就感、幸福感高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少（尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失），絕不能因XX年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。我們年級(jí)16個(gè)班，三年來(lái)，班主任始終抱成一團(tuán)，齊抓共管，保證了班級(jí)的穩(wěn)定和年級(jí)的正常教學(xué)秩序。年級(jí)制定了《高三年級(jí)考試規(guī)范》，從培訓(xùn)、檢查反饋到激勵(lì)，打造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙?chǎng)紀(jì)律；《教室環(huán)境的規(guī)范要求》讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)；嚴(yán)格執(zhí)行《高三學(xué)生考勤規(guī)范》，對(duì)考勤有統(tǒng)一的要求，有效抑制遲到等散漫的現(xiàn)象；《高三值周班工作規(guī)范》提升學(xué)生自我管理的能力。年級(jí)組規(guī)定輔導(dǎo)的時(shí)間和地點(diǎn)，并要求教師針對(duì)“臨界生”作“具體問(wèn)題具體分析”的指導(dǎo)。教師要善于下“?！边x題，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量，科學(xué)統(tǒng)籌安排好各科的專題和綜合測(cè)試，合理調(diào)控密度，落實(shí)分層訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自我調(diào)控、消化和鞏固知識(shí)。建好小組評(píng)價(jià)制度。一、形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的2015屆高三團(tuán)隊(duì)。我校特長(zhǎng)生未單獨(dú)設(shè)班，本身基礎(chǔ)差，底子薄，又因?yàn)閷I(yè)培訓(xùn)和考試耽誤了文化課學(xué)習(xí)進(jìn)度，每年藝術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)考試結(jié)束返校后，文化課就成了頭疼的問(wèn)題。高三階段召開(kāi)了《高考備考與考題研究》、《心理疏導(dǎo)和減壓》主題研討會(huì)，分別邀請(qǐng)年級(jí)內(nèi)全體高級(jí)教師和備課組長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)老師參與討論，并制定了《2018屆高考考題模塊研究方案》，確實(shí)落實(shí)研究，分享成果。對(duì)于違規(guī)攜帶和使用的手機(jī)，一律由學(xué)校收存，并與家長(zhǎng)做好溝通，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，詳細(xì)登記記錄，年級(jí)組先后自費(fèi)購(gòu)買了保險(xiǎn)柜，安裝攝像頭，又申請(qǐng)學(xué)?？倓?wù)處特別定制了鐵柜子，用以解決手機(jī)的存放問(wèn)題。加強(qiáng)班級(jí)管理與建設(shè)，緊跟班級(jí)，及時(shí)針對(duì)暴露的問(wèn)題進(jìn)行整改教育，對(duì)問(wèn)題突出的個(gè)案要常做思想引導(dǎo)教育，并做好記載。圍繞三年備考總規(guī)劃，從高一年級(jí)開(kāi)始主抓行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育；高二年級(jí)狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，年級(jí)組針對(duì)問(wèn)題出臺(tái)了《學(xué)風(fēng)建設(shè)—學(xué)習(xí)準(zhǔn)則》，逐個(gè)落實(shí)、逐個(gè)整改；高三年級(jí)在2017年7月初高三新學(xué)期前夕，大家沒(méi)有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體高三老師的動(dòng)員會(huì)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。本科上線299人，超額完成教育局下達(dá)的本科任務(wù)8人，任務(wù)完成率達(dá)103%，創(chuàng)近幾年新高。（4）政策傾斜，提高服務(wù)意識(shí)，關(guān)注高三備考，第一時(shí)間解決師生困難。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。手機(jī)問(wèn)題是現(xiàn)在共同面臨的頑疾，危害巨大，以往出現(xiàn)過(guò)很多因?yàn)槭謾C(jī)而引發(fā)的問(wèn)題和困惑。圍繞“三年備考”的總體規(guī)劃年級(jí)組分階段針對(duì)暴露的問(wèn)題召開(kāi)年級(jí)組內(nèi)的主題研討會(huì)，研討會(huì)根據(jù)主題確定參與人員，提前通知，早作思考和準(zhǔn)備。要求班主任將本班學(xué)生按高考任務(wù)的目標(biāo)層次分類設(shè)表，精細(xì)分層：放心層、臨界層、成長(zhǎng)層，發(fā)給每一位科任老師，確定每一位老師的幫扶對(duì)象，并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌，86中學(xué)子乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，一代更比一代強(qiáng)！這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于科學(xué)利用數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整備考策略；得益于高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，目標(biāo)實(shí)在，環(huán)節(jié)落實(shí)，運(yùn)作科學(xué)，管理規(guī)范，服務(wù)到位。建構(gòu)一個(gè)高效學(xué)習(xí)模式。成功高效的40分鐘教學(xué)永遠(yuǎn)是高考取勝的保證。抓好各線“臨界生”的輔導(dǎo)，我們主要針對(duì)“重本臨界”和“本B臨界”的工作。五、完善一套機(jī)制管理（1）學(xué)生管理工作。老師們既有分工，又有協(xié)作，不論是功力深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威，還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅(jiān)，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長(zhǎng)，心往一處想，勁往一處使，全組真 正做到了群策群力。通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過(guò)程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。大家站在天門樓的清石操場(chǎng)上，面對(duì)面交流，宣誓，師生心情澎湃。第四篇：高三年級(jí)班主任高考工作總結(jié)在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。由于目標(biāo)明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。具體作法為：①校長(zhǎng)、書記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門樓坐班值日。在這一年多的時(shí)間里，高三老師腳踏實(shí)地，勤教樂(lè)導(dǎo)蔚然成風(fēng)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全力打造高三高效復(fù)習(xí)課堂，提高備考效率。四、創(chuàng)新一套數(shù)模分析讓數(shù)據(jù)分析激發(fā)潛能。⑵練到實(shí)處：給學(xué)生的練習(xí)，遵循一個(gè)原則，能夠在課堂上完成的就盡量不要帶回家去做，高考要求的知識(shí)點(diǎn)，一定要練習(xí)。每班每月評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀小組，學(xué)期末各班評(píng)出若干特色小組。團(tuán)隊(duì)牢牢樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。藝考返校后，迅速根據(jù)目標(biāo)分層，由班主任和對(duì)應(yīng)的成長(zhǎng)導(dǎo)師一對(duì)一的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)應(yīng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科老師利用了大量休息時(shí)間和輔導(dǎo)時(shí)間來(lái)關(guān)注和引導(dǎo)復(fù)習(xí)，著手基礎(chǔ)知識(shí)，提高得分效率。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。從高一年級(jí)起各班密切觀察班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，詳細(xì)摸底，將特異學(xué)生詳細(xì)分類備注，并匯總年級(jí)組備案。充分利用主題班會(huì)，搞好思想武裝，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立目標(biāo)，將思想教育和引導(dǎo)落實(shí)到行動(dòng)中，做好班務(wù)總結(jié)，反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題要常強(qiáng)調(diào)及時(shí)整改。（2）圍繞“三全育人”目標(biāo)，以成長(zhǎng)導(dǎo)師制為抓手，讓陪伴和引導(dǎo)貫穿備考，構(gòu)建和諧育人氛圍。一、舉全校之力共同關(guān)注高三是高考備考的前提１、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。班教導(dǎo)會(huì)上認(rèn)真反饋聽(tīng)評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，認(rèn)真分析目標(biāo)層面起伏，落實(shí)精準(zhǔn)輔導(dǎo)；主題班會(huì)上深入班級(jí)，給學(xué)生鼓舞士氣、指導(dǎo)方法、樹(shù)立信心、疏導(dǎo)壓力。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任，三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，質(zhì)量和成績(jī)就是老師們的身價(jià)，是學(xué)校的尊嚴(yán)。堅(jiān)持每周班主任例會(huì)、每大周一次年級(jí)組訓(xùn)話、每日班務(wù)總結(jié)制度。進(jìn)入高三，在年級(jí)組的規(guī)劃下，結(jié)合《走近高三》、《百日誓師》、《班級(jí)PK》等系列活動(dòng)，進(jìn)行了從教室到寢室，從學(xué)習(xí)區(qū)域到生活區(qū)域的親情勵(lì)志文化全覆蓋，教室里有“我們的高三誓言”、“我們的高考目標(biāo)”、家長(zhǎng)和老師的囑托或?qū)W生自己的勵(lì)志口號(hào)、“我們的成長(zhǎng)軌跡—目標(biāo)激勵(lì)卡”。根據(jù)學(xué)科組高考試題結(jié)構(gòu)，結(jié)合組內(nèi)老師們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，分模塊進(jìn)行考題研究，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化備考，備課組利用集體備課活動(dòng)，在組內(nèi)交流模塊研究成果，共同商討備考策