【文章內容簡介】 ，是讓學生寫讀書筆記。讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內容，歸納基本要點，總結中心思想，寫讀后感等等形式。這一環(huán)節(jié)也可以根據情況和第二個環(huán)節(jié)交叉進行。課內外結合，激發(fā)讀書興趣。在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個四十分鐘。四、制定閱讀計劃，建立家校聯(lián)系卡制定計劃：在班級制定課外閱讀指導計劃的基礎上，學生根據自身實際情況，每人制定一份切實可行的課外閱讀計劃，并讓班主任、家長了解其內容。建立家校聯(lián)系卡：做好宣傳動員工作，通過家長會以及告家長書等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義；另外由班主任、教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。五、搭建讀書成果展示的平臺，促進讀書習慣的養(yǎng)成。為了檢驗同學們讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，開展豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。每個學期都開展了讀書系列活動。會設計手抄報。即同學們在讀課外書的同時，將自己感興趣的文章摘抄下來，進行裝飾，再設計成一張手抄報，并把整潔、美觀、設計有創(chuàng)意的手抄報展覽給同學們看。會寫讀書筆記。要求同學們會寫讀書筆記。引導他們把書本上那些精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感記在筆記本上，以豐富寫作語匯。會講故事。要求同學們讀了故事書，就要用心記住書中的主要內容，并舉行一次講故事比賽。充分利用廣播站，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長知識，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣。創(chuàng)辦班級《讀書?？罚ㄈ绾诎鍒螅?，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，讓學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習慣。建立獎勵機制：進行讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣；進行讀書標兵的評比表彰等。六、具體實施各班召開專題會議，由班委會發(fā)倡議，制定各班實施方案。以學生干部為主，組建管理小組，確定圖書管理員，制定班級圖書管理制度。組織圖書，形成規(guī)模。組織學生借閱，形成規(guī)范。組織讀書活動，養(yǎng)成習慣。評比。2011年9月20日班級圖書角建設方案臨沂蘭山小學 第四篇：班級圖書角建設方案一（3）班班級圖書角的建設方案學校是學習知識的殿堂，書籍是人類進步的階梯。學生在學校學習，渴望知識，渴望閱讀。雖然學校圖書館能滿足師生課外閱讀與查閱文獻的需求，但是課間學生能跑去圖書館閱覽也是很不方便的，因為課間十分鐘對于學生來說是那么地珍貴與短暫。如果一個班級有個班級圖書柜，那么肯定能大大方便學生在課間的隨手閱讀，大大豐富學生的精神世界。課外閱讀的學生多了，這樣的班級很容易形成閱讀氛圍，良性循環(huán)后很容易形成書香班級。那么怎樣來建設我們的班級圖書柜呢？一、學生自籌部分圖書組織學生自帶一些自己讀過的圖書，在書上寫上自己的姓名，暫時或無償捐獻給班級，組建自己的班級圖書柜，供同學借閱。有許多學生樂于奉獻，積極性很高，愿意把自己的書與人分享。二、定期向圖書館集體借閱部分圖書為了充實我們班級圖書柜藏書的數(shù)量與質量，我們可以向學校圖書館集體借閱一些圖書。有習作類的、天文地理類的、歷史類的、勵志名人名事的、開發(fā)思維的等各種書籍。三、圖書的管理（一）定崗定員，專人負責由學生推薦與報名，確定兩名心細負責的學生負責管理班級圖書柜，美其名曰圖書管理員，并有正副職。并及時培訓指導他們實踐與鍛煉。（二）圖書的管理指導管理員把學生自籌捐獻的圖書逐一登記造冊，集體借閱的書目清單影印一張存根，保存于書柜中。這樣便于日后的圖書清點整理，催繳歸還。圖書按流水登記號整齊擺放，打開書柜(箱)，有模有樣，頗有小型圖書館的感覺。（三）要有正規(guī)靈活的借閱制度麻雀雖小，但五臟俱全。由于一部分書是從圖書館借來的，需要如數(shù)歸還。雖然還有一部分書是學生自籌的，但也不能隨便遺失。有借有還，再借不難。我們要讓學生明確班級圖書借閱規(guī)則，教育學生借閱后要及時歸還，養(yǎng)成良好的借閱習慣。每天有規(guī)定的借閱時間，每天輪借到小組，讓學生每周有一天的借閱時間。分時段、分小組借閱，可以分散管理人員的負擔。學生有正規(guī)的借還制度，學生就會認真的去借閱。我們可以再適當補充一點藏書，對向圖書館集體借閱的圖書適當加強管理，對自籌的圖書適當靈活一些，平時多加強借閱的教育，鼓勵學生多看多讀。讓我們用課外書籍來充實他們的課余生活，讓我們的學生足不出室就能盡情瀏覽班級圖書，沉浸在真正的書香班級中，盡心閱讀課外書。第五篇：班級圖書角方案營造書香校園，從建設班級圖書角開始——石屏縣牛街中學設置班級圖書角實施方案眾所周知，書籍是知識的載體，是人類進步的階梯。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，既是開闊學生的知識視野，增加學生的文化積淀，提高學生閱讀、寫作能力的一個重要做法，更是濃厚校園書香氛圍，提升校園文化品位，創(chuàng)建學習型學校的一個重要途徑。因此，如何利用當前我們學?，F(xiàn)有的圖書資源，開展學生的閱讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，拓展學生的知識面就是我們所應該做的工作。就我縣而言，隨著“控輟保學”工作“扶貧攻堅”的推進與驗收，我們許多學校的圖書館都得到了新的充實，開展學生閱讀活動、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣與能力有了更好的條件。然而，考察我們許多學校，在學?，F(xiàn)有圖書資源的利用上卻存有巨大的問題：許多學校并沒能利用好現(xiàn)有圖書館的圖書資源，沒能把開放學校圖書館作為一種常規(guī)工作，只是把圖書館的圖書當成一種擺設和應付各種檢查的硬件之一