【文章內(nèi)容簡介】 ，是讓學(xué)生寫讀書筆記。讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內(nèi)容，歸納基本要點(diǎn)，總結(jié)中心思想，寫讀后感等等形式。這一環(huán)節(jié)也可以根據(jù)情況和第二個環(huán)節(jié)交叉進(jìn)行。課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。在課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個四十分鐘。四、制定閱讀計(jì)劃，建立家校聯(lián)系卡制定計(jì)劃：在班級制定課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，每人制定一份切實(shí)可行的課外閱讀計(jì)劃，并讓班主任、家長了解其內(nèi)容。建立家校聯(lián)系卡：做好宣傳動員工作，通過家長會以及告家長書等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長遠(yuǎn)意義；另外由班主任、教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。五、搭建讀書成果展示的平臺，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。為了檢驗(yàn)同學(xué)們讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。每個學(xué)期都開展了讀書系列活動。會設(shè)計(jì)手抄報(bào)。即同學(xué)們在讀課外書的同時(shí)，將自己感興趣的文章摘抄下來，進(jìn)行裝飾，再設(shè)計(jì)成一張手抄報(bào)，并把整潔、美觀、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的手抄報(bào)展覽給同學(xué)們看。會寫讀書筆記。要求同學(xué)們會寫讀書筆記。引導(dǎo)他們把書本上那些精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感記在筆記本上，以豐富寫作語匯。會講故事。要求同學(xué)們讀了故事書，就要用心記住書中的主要內(nèi)容，并舉行一次講故事比賽。充分利用廣播站，開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長知識，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣。創(chuàng)辦班級《讀書?？罚ㄈ绾诎鍒?bào)），學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，讓學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。建立獎勵機(jī)制：進(jìn)行讀書筆記評選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；進(jìn)行讀書標(biāo)兵的評比表彰等。六、具體實(shí)施各班召開專題會議，由班委會發(fā)倡議，制定各班實(shí)施方案。以學(xué)生干部為主，組建管理小組，確定圖書管理員，制定班級圖書管理制度。組織圖書，形成規(guī)模。組織學(xué)生借閱，形成規(guī)范。組織讀書活動，養(yǎng)成習(xí)慣。評比。2011年9月20日班級圖書角建設(shè)方案臨沂蘭山小學(xué) 第四篇：班級圖書角建設(shè)方案一（3）班班級圖書角的建設(shè)方案學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的殿堂，書籍是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，渴望知識，渴望閱讀。雖然學(xué)校圖書館能滿足師生課外閱讀與查閱文獻(xiàn)的需求，但是課間學(xué)生能跑去圖書館閱覽也是很不方便的，因?yàn)檎n間十分鐘對于學(xué)生來說是那么地珍貴與短暫。如果一個班級有個班級圖書柜，那么肯定能大大方便學(xué)生在課間的隨手閱讀，大大豐富學(xué)生的精神世界。課外閱讀的學(xué)生多了，這樣的班級很容易形成閱讀氛圍，良性循環(huán)后很容易形成書香班級。那么怎樣來建設(shè)我們的班級圖書柜呢？一、學(xué)生自籌部分圖書組織學(xué)生自帶一些自己讀過的圖書，在書上寫上自己的姓名，暫時(shí)或無償捐獻(xiàn)給班級，組建自己的班級圖書柜，供同學(xué)借閱。有許多學(xué)生樂于奉獻(xiàn)，積極性很高，愿意把自己的書與人分享。二、定期向圖書館集體借閱部分圖書為了充實(shí)我們班級圖書柜藏書的數(shù)量與質(zhì)量，我們可以向?qū)W校圖書館集體借閱一些圖書。有習(xí)作類的、天文地理類的、歷史類的、勵志名人名事的、開發(fā)思維的等各種書籍。三、圖書的管理（一）定崗定員，專人負(fù)責(zé)由學(xué)生推薦與報(bào)名，確定兩名心細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)生負(fù)責(zé)管理班級圖書柜，美其名曰圖書管理員，并有正副職。并及時(shí)培訓(xùn)指導(dǎo)他們實(shí)踐與鍛煉。（二）圖書的管理指導(dǎo)管理員把學(xué)生自籌捐獻(xiàn)的圖書逐一登記造冊，集體借閱的書目清單影印一張存根，保存于書柜中。這樣便于日后的圖書清點(diǎn)整理，催繳歸還。圖書按流水登記號整齊擺放，打開書柜(箱)，有模有樣，頗有小型圖書館的感覺。（三）要有正規(guī)靈活的借閱制度麻雀雖小，但五臟俱全。由于一部分書是從圖書館借來的，需要如數(shù)歸還。雖然還有一部分書是學(xué)生自籌的，但也不能隨便遺失。有借有還，再借不難。我們要讓學(xué)生明確班級圖書借閱規(guī)則，教育學(xué)生借閱后要及時(shí)歸還，養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。每天有規(guī)定的借閱時(shí)間，每天輪借到小組，讓學(xué)生每周有一天的借閱時(shí)間。分時(shí)段、分小組借閱，可以分散管理人員的負(fù)擔(dān)。學(xué)生有正規(guī)的借還制度，學(xué)生就會認(rèn)真的去借閱。我們可以再適當(dāng)補(bǔ)充一點(diǎn)藏書，對向圖書館集體借閱的圖書適當(dāng)加強(qiáng)管理，對自籌的圖書適當(dāng)靈活一些，平時(shí)多加強(qiáng)借閱的教育，鼓勵學(xué)生多看多讀。讓我們用課外書籍來充實(shí)他們的課余生活，讓我們的學(xué)生足不出室就能盡情瀏覽班級圖書，沉浸在真正的書香班級中，盡心閱讀課外書。第五篇：班級圖書角方案營造書香校園，從建設(shè)班級圖書角開始——石屏縣牛街中學(xué)設(shè)置班級圖書角實(shí)施方案眾所周知，書籍是知識的載體，是人類進(jìn)步的階梯。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，既是開闊學(xué)生的知識視野，增加學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生閱讀、寫作能力的一個重要做法，更是濃厚校園書香氛圍，提升校園文化品位，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的一個重要途徑。因此，如何利用當(dāng)前我們學(xué)校現(xiàn)有的圖書資源，開展學(xué)生的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識面就是我們所應(yīng)該做的工作。就我縣而言，隨著“控輟保學(xué)”工作“扶貧攻堅(jiān)”的推進(jìn)與驗(yàn)收，我們許多學(xué)校的圖書館都得到了新的充實(shí)，開展學(xué)生閱讀活動、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與能力有了更好的條件。然而，考察我們許多學(xué)校，在學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源的利用上卻存有巨大的問題：許多學(xué)校并沒能利用好現(xiàn)有圖書館的圖書資源，沒能把開放學(xué)校圖書館作為一種常規(guī)工作，只是把圖書館的圖書當(dāng)成一種擺設(shè)和應(yīng)付各種檢查的硬件之一