【文章內(nèi)容簡介】
組展示他們的展開圖,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充.最后教師根據(jù)收集到的展開圖進(jìn)行總結(jié)(除上面圖 11五種外,還有下面圖 12 的六種,共 11 種): [來源 :學(xué) .科 .網(wǎng) ] 下面六個正方形連在一起的圖形,經(jīng)折疊后能圍成正方體的圖形有哪幾個? 如圖 .右邊的圖形可能是下邊哪個圖形 的展開圖 ? A B C 如圖 .右邊的圖形可能是下邊哪個圖形 的展開圖 ? A B C 下列四個展開圖形中能夠構(gòu)成如圖所示模型的是 ( ) F E D C B A G 如圖 1 是一個正方體紙盒的展開圖,若在其中的三個正方形 A、 B、 C 內(nèi)分別填入適當(dāng)?shù)臄?shù),使得它們折成正方體后相對的面上互為相反數(shù),則填入正方形 A、 B、 C 的三個數(shù)依次是( ) A. 1, 2, 0 B. 0, 2, 1 C. 2, 0, 1 D. 2, 1, 0 總結(jié):如何通過正方體側(cè)面展開圖,找到正方體的對面的圖形。 下面是一個長方體的展開圖,每個面都標(biāo)注了字母,請根據(jù)要求回答問題: [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] (1) 如果 A面在多面體的上面,那么哪一面會在下面? (2) 如果 F 面在多面體的后面,從左面看是 B 面,那么 哪一面會在上面? (3) 從 右面看是 A 面,從上面看是面 E,那么哪一面會 在前面? 【 教學(xué)設(shè)計(jì) 】 本題會出現(xiàn)兩種情況,即將字母折在長 方體內(nèi)部或折在外部.同樣先由學(xué)生獨(dú)立思考并回答,可根 據(jù)回答情況由學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充.在學(xué)生每回答一小題后,教師可利用手中的模型進(jìn)行演示,并 如圖是一個正方體的展開圖,每個面都標(biāo)注了字母. ( 1)如果面 A 在多面體的底部,上面是哪一個面? ( 2)如果 F 在前面,從左看是面 B,上面是哪一面? ( 3)從右面看到面 C,面 D 在后面,上面是哪一面? (A) (B) (C) (D) E A