陳情表同課異構(gòu)評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-11-05 03:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。三位教師課程是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。表現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配合理，無(wú)集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)間合理。教學(xué)過(guò)程流暢。收心熱身部分的隊(duì)列練習(xí)用得好。游戲采用不僅讓學(xué)生感到新奇而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性吸引了學(xué)生的注意力讓學(xué)生在不知不覺中充分活動(dòng)了身體。花樣跳繩教學(xué)環(huán)節(jié)教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用引導(dǎo)學(xué)生積極思考發(fā)揮想象力參與創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅使學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。合作跑也讓學(xué)生思考如何才能跑得快身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動(dòng)中既強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作讓學(xué)生感受到集體的意識(shí)與價(jià)值。又能為學(xué)生提供個(gè)體發(fā)揮促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的時(shí)間和空間。整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎效果很好。學(xué)生學(xué)習(xí)課堂氣氛相當(dāng)濃厚學(xué)生積極性得到了很好的提高都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)主體地位得到體現(xiàn)。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的三位老師的課都能根絕學(xué)生的實(shí)際量體裁衣，靈活運(yùn)用。這三節(jié)課共同的優(yōu)點(diǎn)是：教師課堂上運(yùn)用流利的普通話、規(guī)范示范、標(biāo)準(zhǔn)的口令下達(dá)等，表現(xiàn)為基本功扎實(shí)。每一堂課課堂以學(xué)生發(fā)展為中心，課堂讓給學(xué)生，開拓學(xué)生的思維，通過(guò)分組讓學(xué)生在不同的層次上得以鍛煉，解決差異教學(xué)靈活運(yùn)用，以及教師與學(xué)生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生是課堂的主人。三老師的課程都優(yōu)秀，很多地方值得我們借鑒的地方： 如發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的才能，充分上好體育課。巧用場(chǎng)地、器材、豐富自己的專業(yè)知識(shí)。幾點(diǎn)建議一是教材重難點(diǎn)要突出。這一點(diǎn)在教案上沒有體現(xiàn)出來(lái)。如果說(shuō)這種課沒有重難點(diǎn)那是肯定不對(duì)的任何一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有重難點(diǎn)哪怕是最簡(jiǎn)單的身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)組織重點(diǎn)活動(dòng)，而活動(dòng)是圍繞著內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的這是辯證存在。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。二是區(qū)別對(duì)待。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。體育活動(dòng)時(shí)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)能力參差不齊比如合作跑有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時(shí)摔跤的現(xiàn)象。所以可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力給予不同的奔跑距離讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn)這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。三、我認(rèn)為體育課堂應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)這不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的隊(duì)列動(dòng)作、隊(duì)列變換而且可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念烘托課堂嚴(yán)肅的氛圍重要的是還可以塑造學(xué)生的形體美。以上是本人這次學(xué)習(xí)三位教師同課異構(gòu)個(gè)人觀點(diǎn)不到之處請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正第四篇：LM2014年“同課異構(gòu)”評(píng)課稿2014年“同課異構(gòu)”小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿襄陽(yáng)市第四十七中學(xué) 李敏今天聽了張娜老師的英語(yǔ)課，覺得自己又收獲了很多。張老師是新老師，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但也有自己的特點(diǎn)，她的課堂氛圍和諧融洽，能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，師生互動(dòng)充分。下面，我就具體對(duì)張老師這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人體會(huì)。一、注重營(yíng)造和諧融洽
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