20xx秋西師大版語文五年級(jí)上冊(cè)第15課高斯智斷瓶中線(編輯修改稿)
2025-01-13 19:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 初讀了課文，概括了文章的主要內(nèi)容，你們覺得全文是圍繞題目中的哪一個(gè)字來寫呢 ?（智） 教師設(shè)置疑問，導(dǎo)讀：高斯是怎樣智斷瓶中線的呢？他的智表現(xiàn)在哪里呢？再讀課文，找出具體描寫高斯智斷瓶中線的段落。（第 7 自然段） 三、研讀課文，突破難點(diǎn) 指名讀課文第 7 自然段，思考：高斯解決問題的要素是什么？（太陽光、老花鏡） 教師：老花鏡其實(shí)就是凸透鏡，你們一定搜集到了有關(guān)凸透鏡的資料， 誰能說一說凸透鏡有什么作用？ 生答。（凸透鏡有聚光的作用，它能把光線聚集在一起，焦點(diǎn)處的溫度自然就高） 教師小結(jié) 同學(xué)們，高斯就是利用凸透鏡的聚光作用，將強(qiáng)烈的太陽光線聚集在棉線上，使棉線在需要的溫度下發(fā)生自燃從而解決了眾人出的難題。 教師導(dǎo)：高斯的聰明在于他牢固掌握了扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，而他問題的成功解決，還有一個(gè)重要的外在因素？ 那是什么呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 四、課堂小結(jié) 教師小結(jié) :高斯智斷瓶中線，讓我們不得不佩服他的聰明才智。但是，高斯更令人佩服的是他的做人品質(zhì)。下節(jié)課，我們?cè)賮砹私飧咚沟臑槿似焚|(zhì)。 五、布置作業(yè) 抄寫生字詞 熟讀課文 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)高斯在這件事情中展現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。 總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫做鋪墊的表達(dá)方法。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 懂得高斯是怎樣斷瓶中線的，從中體會(huì)高斯的聰明
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