20xx秋西師大版語文五年級上冊第15課高斯智斷瓶中線(專業(yè)版)
【正文】 高斯…… 學生：（接讀）緊張地思考著……落在高斯身前的石板路上。如：一天，高斯頂著烈日……趕去。（第 7 自然段） 三、研讀課文，突破難點 指名讀課文第 7 自然段，思考：高斯解決問題的要素是什么？（太陽光、老花鏡） 教師：老花鏡其實就是凸透鏡，你們一定搜集到了有關凸透鏡的資料， 誰能說一說凸透鏡有什么作用？ 生答。 理解凸透鏡的聚光作用。 故事先講在高斯頂著烈日上學的途中，一群人出了一個難題，要高斯不打開瓶塞，把瓶中線弄斷；接著講正當高斯一籌莫展時，一位好心老人的老花鏡給了高斯啟發(fā)，于是他借用老花鏡把太陽光聚集在瓶里的棉線上，高斯成功解決了難題；最后講人們都佩服高斯的聰明才智。 初步有感情地朗讀課文。 一枚 額頭 沁出 啪嗒 恭敬 （ 2）理解詞語。 二、繼續(xù)學習課文。引讀“這時，街中心……如何走出別人給他制造的困境”。 這篇課文除了高斯以外，還有一個關鍵人物，你們知道他是誰嗎？文中也有幾處描寫老人的語句，你能把它找出來嗎？為什么說他是一位關鍵人物（與旁人的行為對比、緩解高斯的緊張情緒給他鼓勵、為高斯解決問題帶來啟發(fā)）。（第 4 段，高斯緊張地……石板路上）討論：這些句子在文中起什么作用？ ②找出描寫老 花鏡由來的段（第 6 段），品讀這一細節(jié)描寫在文中的作用。 四、課堂小結 教師小結 :高斯智斷瓶中線，讓我們不得不佩服他的聰明才智。
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