20xx秋西師大版語文五年級上冊第10課一只貝(專業(yè)版)
【正文】 像這樣借某一事物的特點，來比喻人的一種品格，稱為借物喻人。” 這只貝的可敬還表現(xiàn)在哪里？ （課件）（錄音） 孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。 （課件） 請同學們讀讀這一段，找到描寫貝變得丑陋的詞句，想一想你從哪些關鍵詞語中體會到貝承受的痛苦？ （課件）（錄音） 1．我從“十分硬”這個詞體會到貝的身子很疼，因為他的身子那么柔軟，而石子都那么堅硬。 第二課時 教學目標 1 學習課文，了解石子變成珍珠的經(jīng)過，了解貝在這一過程中做出的犧牲，體會貝的高尚品質。脖頸兒指的是脖子的后部，而脖頸指的是脖子。 ，體會貝曾經(jīng)的光彩和生命結束時的可憐。 2過程與方法 （ 1） 堅持以學生為主體，以讀為主。 所以，嚙字可以組詞：嚙合，嚙噬。 （課件） 古人說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進?，F(xiàn)在它們生命結束了！這光潔的殼上還留著色彩和線條。能把自己的體會送到句子中，讀給大家聽聽嗎？ （課件）（錄音） 在你充滿 了感情的朗讀中，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了這只柔弱身子里鉆進石子的貝，多可憐的貝??！ （引讀）因為 有一顆石子鉆進了它的殼內(nèi)， 那是顆 十分硬的石子， 無論如何不能擠碎它，又帶著棱角； 它只好 受著內(nèi)在的折磨。 是的，孩子們?nèi)蔚缴碁?（課件） 第一次是在沙灘上玩耍，撿好看的貝，第二次來到沙灘，是因為他們已經(jīng)厭倦了原來那些漂亮的貝，來尋找一些更漂亮的貝。 讓我們像這只可敬的貝一樣，勇敢地面對各種磨難，默默地付出、不求 回報、勇于奉獻，永遠爭做生活的強者！ 板書設計： 10 一只貝 貝 石子 珍珠 （ 默默付出 不求回報 勇于奉獻） 。這一次， （課件） 他們?yōu)槭裁磿ブ匦聦ふ疫@只丑陋的貝呢？ （課件）（錄音） 因為他們認識到這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。 透過這段文字，你的眼前仿佛看到了什么？請這位同學來說。 （課件）（錄音） 殼的樣子很
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