長(zhǎng)城謠教案(編輯修改稿)
2024-11-05 03:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》中作插曲，后因“八一三”抗戰(zhàn)爆發(fā)影片沒拍成，但歌曲卻保留了下來。那么，1937年我們國(guó)家正處于什么時(shí)期呢？生：日本全面侵華開始。師：在此期間，中國(guó)人民的生活是怎樣的呢？請(qǐng)欣賞一組圖片。（觀看日本侵華圖片）生：討論…分析歌曲的結(jié)構(gòu)。(二段體結(jié)構(gòu))A+B 討論： 歌曲的情緒前后發(fā)生了怎樣的變化？三、學(xué)唱歌曲聽老師范唱歌曲。要求：學(xué)生仔細(xì)聆聽，特別注意附點(diǎn)節(jié)奏及老師加重語(yǔ)氣的關(guān)鍵字。用“LU”唱旋律，在鋼琴伴奏下可多熟悉幾遍。要求：用連貫平穩(wěn)、輕柔自然的聲音來演唱。隨音樂小聲哼唱歌曲，再次感知歌曲情緒。想一想：你感受到歌曲表現(xiàn)怎樣的情感?在鋼琴伴奏下嘗試加入歌詞演唱。要求：在唱“萬、故、自、平、奸、淫、擄、掠、苦、奔”關(guān)鍵字時(shí)帶入強(qiáng)烈感情。再次聽賞歌曲錄音。跟著音樂有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。（三）拓展歷史的回想—展示抗日歌曲。（1）連續(xù)播放抗日歌曲。（2）學(xué)生聽音樂搶答說出曲名，并隨音樂演唱。課堂延伸(背景音樂《我的中國(guó)心》)（四）小結(jié)這節(jié)課我們隨著音樂回顧了抗日時(shí)期慘烈的歷史，在歌聲中感受了不一樣的情感，看看我們眼前美好生活，我們要牢記前輩們堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，為祖國(guó)的明天努力加油！第四篇：長(zhǎng)城謠教案《長(zhǎng)城謠》教案源城區(qū)第一中學(xué) 鄧冬梅【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)愛國(guó)熱情。，在朗讀中感悟詩(shī)情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，把握意象。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課，請(qǐng)同學(xué)們說說，看到長(zhǎng)城圖片能想到什么？（祖國(guó)、故鄉(xiāng)、中國(guó)、中華民族）席慕蓉：1943年出生，蒙古族女詩(shī)人，13歲時(shí)在日記里寫詩(shī)，14歲入臺(tái)北師范藝術(shù)科，1964年入比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院專攻油畫，畢業(yè)后任臺(tái)灣新竹師專美術(shù)科副教授。1981年出版第一部詩(shī)集《七里香》，一年內(nèi)再版七次。席慕容詩(shī)多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁。清新易懂，使其擁有大量的讀者。焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巔 焚起 敕勒 ．．．．．．．（二）詩(shī)歌賞析《長(zhǎng)城謠》?！堕L(zhǎng)城謠》。 ⑴齊讀第一節(jié)。⑵思考：從簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字里你讀到了什么？想到了什么？ ⑶要點(diǎn)：歷史 戰(zhàn)爭(zhēng) 榮辱（奪、還）悲 歡 恩 怨 ⑷借助長(zhǎng)城，再現(xiàn)歷史滄桑。⑸探究問題：“無情”、“蹲踞”、“冷眼”的深刻含義是什么？ “無情” ：指長(zhǎng)城屹立不動(dòng)面對(duì)歷史的變遷和爭(zhēng)戰(zhàn)，成為歷史的見證！蹲踞：突出了長(zhǎng)城的雄偉的姿態(tài)！冷眼：長(zhǎng)城冷靜地對(duì)待面對(duì)人世間的一切是非、成敗、榮辱?、手笇?dǎo)學(xué)生用深沉、舒緩、凝重的語(yǔ)調(diào)朗讀第一節(jié)。 ⑴齊讀第二節(jié)。⑵思考：長(zhǎng)城為什么使詩(shī)人唱不成聲，寫不成篇，一提起就烈火焚起？提示：長(zhǎng)城是民族的象征、祖國(guó)的象征，也是作者靈魂的寄托，面對(duì)它，自然歌不成聲，賦不成篇，又魂?duì)繅?mèng)繞，揮之不去。⑶思考：
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