【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正方一辯:,啥子最重要?人才!人才最重視的是啥子?經(jīng)驗(yàn)!沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),就如同千里馬沒(méi)有伯樂(lè)的辨認(rèn),可以鍛煉本身的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級(jí),同事的瓜葛,為往后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),雖然有一部分大學(xué)生因?yàn)椴荒芎芎玫胤洲q而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,這也是證實(shí)我方概念”大學(xué)生兼職利大于弊”:正方一辯真是”謙謙君子”啊,懂得此中利弊,當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有限,正方一辯忽略了這一點(diǎn),發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些啥子呢?很小的工作,不想做,覺(jué)得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎？答案當(dāng)然是不是定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過(guò)的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更可能是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)城市被八門五花的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)靠本身的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機(jī)構(gòu)，而所見(jiàn)與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類機(jī)構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說(shuō)明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無(wú)音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢財(cái)精力不說(shuō)，還對(duì)社會(huì)孕育發(fā)生了不信任感。于是，往后再見(jiàn)到此類廣告，一例謝絕，但它仍追得你無(wú)處藏身，一段時(shí)間下來(lái)，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說(shuō)它的好處了。容或有人會(huì)說(shuō)搞催銷可以鍛煉本身的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得樂(lè)成的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。接下來(lái)，進(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問(wèn)。正方二辯：我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”，比如發(fā)傳單，它明明可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這莫非不是一種能力嗎？是每一個(gè)人不鍛煉就可以具有這種能力嗎？顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。反方三辯：對(duì)于正方二辯的提問(wèn)，我不能表示同意。因?yàn)椋髮W(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各類各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)本身社交能力的好時(shí)機(jī)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，涵養(yǎng)大都在同一層次，彼此了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較利便。而發(fā)傳單時(shí)，不免會(huì)禁受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力欠好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種沖擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)莫非不應(yīng)該被重視嗎？這樣反倒不利于他能力的提高，莫非不是嗎？正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的概念有失偏頗，你說(shuō)的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過(guò)高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方概念并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不較著的同窗便無(wú)處成長(zhǎng)，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說(shuō)：社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有時(shí)機(jī)研發(fā)本身不同方向的潛力，這莫非不是它的好處嗎？反方三辯只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足?。》捶蕉q：正方三辯說(shuō)得是對(duì)：社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰(shuí)賣力呢？必定沒(méi)有人賣力，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過(guò)這樣的疑難題目嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其概念。正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方概念，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，往后再出來(lái)就會(huì)少走些彎路了。反方一辯小結(jié)：我們不要離開(kāi)話題太遠(yuǎn)，我方主意大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面品題辯論的，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？接下來(lái)，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，舌劍唇槍，你來(lái)我往，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火漫溢，10分鐘時(shí)間眨眼即過(guò)，評(píng)委叫停。嘉賓向反方三辯提問(wèn)：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)人為，作為本身的勞動(dòng)補(bǔ)償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，錢來(lái)得較容易，令人沉迷此中，不利于其他方面的成長(zhǎng)。嘉賓向正方二辯提問(wèn)：如果你的一個(gè)同窗想做兼職，你會(huì)怎么做？正方三辯：我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)申飭他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次時(shí)機(jī)。然后，看客向正反方提問(wèn)，正反方各自做了精彩的回答。反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方對(duì)峙大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對(duì)我們提出的疑難題目賜與正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是看眾人才的一技之長(zhǎng)的，切不可因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)，浪費(fèi)精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽(tīng)，仔細(xì)查詢，確保無(wú)太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允?？偨Y(jié)完畢，謝謝！正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有幫助有弊，但詳細(xì)分析起來(lái)，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要介入社會(huì)實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì)過(guò)多地影響學(xué)習(xí)，另外，日常平凡多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高本身的能力，一句話，做兼職可以，但要衡量利弊，以取得最優(yōu)效果?？偨Y(jié)完畢，謝謝！大學(xué)生在校期間兼職弊大于利主邏輯：當(dāng)代社會(huì)中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)兼職利益受損——但大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)自我保護(hù)——有意識(shí)也沒(méi)有法律和機(jī)構(gòu)——就算當(dāng)事人具備法律知識(shí)也沒(méi)有時(shí)間精力去爭(zhēng)取權(quán)益——惡性循環(huán)——最終（也始終）被傷害。或當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)混亂，法律缺失，但二者都不是憑借大學(xué)生的力量可以改變的。所以無(wú)論大學(xué)生怎樣努力，都無(wú)法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。攻辯今天對(duì)方辯友如此倡導(dǎo)在校期間做兼職，那請(qǐng)問(wèn)您是否做過(guò)兼職呢 ？——盡然對(duì)方辯友有過(guò)相關(guān)經(jīng)歷，那想必對(duì)相關(guān)發(fā)揮也有深入了解了??——（如果沒(méi)有）請(qǐng)問(wèn)兼職如果真想對(duì)方所說(shuō)的那么好，您為什么不呢？——不管怎樣既然一個(gè)行為得到對(duì)方辯友的大力認(rèn)可，我想絕不會(huì)是沒(méi)有根據(jù)的??那請(qǐng)您列舉出除《關(guān)于非全日制用工若干問(wèn)題的意見(jiàn)》以外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生兼職起到保障作用的勞動(dòng)法好嗎？——對(duì)方辯友剛才沒(méi)有聽(tīng)清我方問(wèn)題我說(shuō)的是勞動(dòng)法，而不是民法，請(qǐng)您重新回答好嗎？??——對(duì)方辯友剛才提到了勞動(dòng)法，但是根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間兼職，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，更不受《勞動(dòng)法》約束。所以，綜上所述，對(duì)方辯友倡導(dǎo)的利大于弊是建立在不懂法，缺乏法律保障的前提下的。如果一個(gè)行為連法律保障都缺失了，還能說(shuō)他利大于弊嗎！活血?jiǎng)偛诺膯?wèn)題對(duì)于對(duì)方辯友難了些，那請(qǐng)問(wèn)正規(guī)的中介公司應(yīng)具備“三證一照”包括哪些（營(yíng)業(yè)執(zhí)照,稅務(wù)登記證、職業(yè)介紹證和收費(fèi)許可證，并且必須在醒目地點(diǎn)懸掛營(yíng)業(yè)執(zhí)照和《職業(yè)介紹許可證》）——我很高興對(duì)方辯友能夠完整的回答出來(lái)??——既然對(duì)方辯友（經(jīng)歷過(guò)兼職都）（經(jīng)過(guò)如此長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備都）連中介公司是否正規(guī)也分不清楚。那當(dāng)今兼職的大學(xué)生們就能一雙慧眼辨盡天下真?zhèn)螁?？而你們今天大談大學(xué)生兼職利大于弊是不是制大學(xué)生的利益于不顧呢。想必《職業(yè)介紹合同》對(duì)方辯友應(yīng)該十分熟悉了吧。那請(qǐng)您回答《合同》約定哪些主要內(nèi)容，回答兩方面足以（約定報(bào)酬支付、勞動(dòng)紀(jì)律）?！獙?duì)方同學(xué)終于讓我們?cè)诖髮W(xué)生的身上看到了一絲曙光??——我們真的很遺憾，當(dāng)代大學(xué)生的法律知識(shí)竟如此貧瘠嗎？他們到社會(huì)上能保護(hù)自己?jiǎn)幔看髮W(xué)生在校期間兼職究竟是利大于弊呢還是弊大于利呢？綜上所述我們得出現(xiàn)狀——當(dāng)代大學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)與能力。再問(wèn)對(duì)方辯友一些實(shí)際性的問(wèn)題?? 物質(zhì)為了支付高昂的學(xué)費(fèi)而去做兼職這樣的行為我們不應(yīng)該鼓勵(lì)嘛？——其實(shí)他們完全可以去申請(qǐng)助學(xué)貸款，一心讀書，為以后某的更大的發(fā)展。然而我們注意到18的人把收入用于業(yè)余娛樂(lè)開(kāi)支，22％的人將收入用于奢侈消費(fèi)，兩者之和已經(jīng)高達(dá)百分之四十，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，他們也是為了支付學(xué)費(fèi)嗎 也有人曾做到管理層——我們今天討論的是一個(gè)價(jià)值比較性命題，應(yīng)該看絕大多數(shù)的大學(xué)生在在校期間兼職的利大于弊還是弊大于利。而對(duì)方便有所提出的情況不論是從理論上分析還是從現(xiàn)實(shí)中看都在極少部分，所以在總體上不具有討論意義。學(xué)校權(quán)責(zé)（建議結(jié)辯陳詞中使用）我們退一步講，法律缺失暫且不談。但學(xué)校的引導(dǎo)體制也未能建立落實(shí)，并且即便落實(shí)了，也會(huì)因?qū)W校提供兼職崗位的局限性而導(dǎo)致僅有??%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校尋找兼職。現(xiàn)在的大學(xué)生兼職大多數(shù)都是付出體力型勞動(dòng)。大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的人才，做簡(jiǎn)單勞動(dòng)是人才的浪費(fèi)——今天的實(shí)踐有利于明天的管理 法律（對(duì)方）法律健全是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程——立法是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，并且需要有其必要性。也就是說(shuō)當(dāng)代要有足夠的大學(xué)生在兼職期間利益受損，讓國(guó)家意識(shí)到其緊迫性才會(huì)在一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程后立法。難道對(duì)方辯友為什么要去做法律不完善的祭品呢！因?yàn)楫?dāng)前的法律體系的不完善，勞動(dòng)部門在大學(xué)生兼職維權(quán)方面仍是心不余而力不足。在《18歲女大學(xué)生兼職淚沾襟無(wú)人問(wèn)津》《大學(xué)生找兼職遭遇“黑中介”被白騙走錢財(cái)》等文章天天見(jiàn)諸報(bào)端的時(shí)候，對(duì)方辯友還能難倒仍然固執(zhí)的認(rèn)為大學(xué)生在校期間兼職利大于弊呢！如果一個(gè)行為他連法律的保護(hù)都得不到，那么保障大學(xué)生的切身利益又從何談起？ 價(jià)值觀我們大學(xué)生正處于人生觀，價(jià)值觀的形成階段。若不把握好自己，增強(qiáng)自我的辨別能力容易被社會(huì)上不良風(fēng)氣所同化，從而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，最終不利于大學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于這點(diǎn)對(duì)方辯友又將如何解釋呢。學(xué)識(shí) 對(duì)方辯友極力主張的在校期間兼職或許可以讓大學(xué)生更容易進(jìn)入企業(yè)，但僅憑經(jīng)驗(yàn)是不能讓人走的更遠(yuǎn)的，仍然需要學(xué)識(shí)作為基石，作為支撐。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友您是希望殺雞取卵呢還是希望長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展呢？——當(dāng)然希望長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并非不注重學(xué)習(xí)??——那么，對(duì)方辯友為什么不在寒暑假期去兼職充實(shí)自己豐富生活偏偏要選擇在校期間與學(xué)習(xí)爭(zhēng)奪時(shí)間精力呢！一個(gè)有蟲(chóng)牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼，誰(shuí)之過(guò)？是有蟲(chóng)牙的人還是蘋果？——這個(gè)當(dāng)然是有蟲(chóng)牙的人的過(guò)錯(cuò)，但是如果一個(gè)人有蟲(chóng)牙是不是他從自己主觀上就不應(yīng)該吃這個(gè)蘋果呢！但對(duì)方辯友也許沒(méi)有看到，有數(shù)據(jù)顯示，%的人選擇的是兼職而不是上課。在這樣的背景下，兼職的弊就顯然要大于利了吧！曾有“學(xué)子俱樂(lè)部”（中國(guó)(常州)大學(xué)生第一門戶，專注于中國(guó)一萬(wàn)所大學(xué)、三千萬(wàn)大學(xué)生的最佳網(wǎng)絡(luò)媒體。）直指各大高校，以招收代理、吸收會(huì)員為名，收取會(huì)費(fèi)和押金，被騙學(xué)生達(dá)數(shù)千人，涉案金額達(dá)數(shù)萬(wàn)元，在常州的各大高校幾乎無(wú)一幸免。有同學(xué)說(shuō)：“我們學(xué)校有100多個(gè)同學(xué)被騙了！同學(xué)們正在討說(shuō)法，有的同學(xué)上課都顧不上了。”面對(duì)這樣的群體性事件，對(duì)方辯友仍能說(shuō)大學(xué)生在校期間兼職利大于弊嗎！——??——這不但有損學(xué)生物質(zhì)利益，更將做校園代理的同學(xué)置于尷尬的境地，難道說(shuō)這是對(duì)于他們大學(xué)生活是有利的嗎！影響成績(jī)之類是因?yàn)檫^(guò)了，如果一個(gè)整天沉溺于電腦或運(yùn)動(dòng)等其它愛(ài)好也會(huì)造成同樣的負(fù)面效果，那你就能說(shuō)這些活動(dòng)弊大于利么，這顯然只不過(guò)一個(gè)度的問(wèn)題，比起天天耍的無(wú)聊，兼職有什么不好——度的把握是一個(gè)很困難的問(wèn)題。但據(jù)調(diào)查顯示，%的人可以合理安排學(xué)習(xí)與兼職，那對(duì)于大學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，不是弊大于利了吧！社會(huì)能力但我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)并非想對(duì)方便有所說(shuō)的那樣注重兼職經(jīng)歷。在2003年的招聘會(huì)上，福州數(shù)名應(yīng)屆大學(xué)生就因?yàn)樵媛毺喽痪苤T外。而理由正是：“這些畢業(yè)生心態(tài)浮躁，沒(méi)好好抓學(xué)習(xí)?！卑?！用人單位所說(shuō)的 “有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”并不是指對(duì)方辯友所說(shuō)的發(fā)發(fā)傳單，洗碗之類的經(jīng)驗(yàn)，而是與本專業(yè)或工作相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在同等條件下，公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有兼職經(jīng)歷的學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？——在同等條件下公司當(dāng)然會(huì)選擇有兼職經(jīng)歷的人，在校兼職往往是學(xué)業(yè)和其他人達(dá)不到同等條件，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為，大學(xué)生在校期間兼職弊大于利。對(duì)方辯友忙于兼職，連自己的專業(yè)知識(shí)都沒(méi)有學(xué)好，那么知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一又從何談起？怕是竹籃打水一場(chǎng)空吧中介等由于缺乏社會(huì)保障制度，很多大學(xué)生都曾上當(dāng)受騙（中介詐騙，亂收押金，直銷傳銷）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)去年的上半學(xué)年廣州就發(fā)生了千余名大學(xué)生暑假找工作被騙事件。在這樣的背景下，大學(xué)生兼職還能說(shuō)利大于弊嗎！利用大學(xué)生兼職原本是好的，然而我們看到，現(xiàn)在商家只是在利用大學(xué)生而對(duì)其安全權(quán)益等問(wèn)題置之不理。在大學(xué)生的勞動(dòng)不能得到合理的認(rèn)可時(shí)還能說(shuō)兼職利大于弊嗎！——??——對(duì)方辯友說(shuō)我們口說(shuō)無(wú)憑，那好在肯德基和麥當(dāng)勞兼職與其它相比已算是十分正規(guī)，然而在數(shù)省市他們所給的工資缺員低于最低工資。對(duì)于這點(diǎn)對(duì)方辯友又將如何解釋呢！責(zé)任歸咎對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)我們要達(dá)到學(xué)習(xí)與兼職的平衡，%的人會(huì)在兼職與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突的時(shí)候選擇去工作而不是上課。難道這就是所謂的平衡嗎！面對(duì)著這樣的數(shù)據(jù)，請(qǐng)對(duì)方辯友捫心自問(wèn)，大學(xué)生在校期間兼職真的利大于弊嗎！——??——多了一份薪酬，所以多了一份責(zé)任。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在您遇到這種兩難境地的時(shí)候，是想放棄前途呢還是要不負(fù)責(zé)任呢！請(qǐng)對(duì)方辯友舉出一個(gè)由兼職本身的弊端引起不良后果的事例?！魏问挛锒疾豢赡軉为?dú)存在，對(duì)方辯友如此提問(wèn)是不是太霸道了呢。但我們今天可以看到，無(wú)論從法律保障還是從學(xué)校監(jiān)管，亦或是從學(xué)生的意識(shí)方面出發(fā)，種種現(xiàn)狀都不能達(dá)到一個(gè)令我們滿意的程度。既然現(xiàn)實(shí)如此這般，我們?nèi)绻俑吆舸髮W(xué)生在校期間兼職利大于弊豈不是把他們往火坑里推嗎！有些大學(xué)生因兼職經(jīng)常逃課，或在課堂上想著如何賺錢，再者就是在上課的時(shí)候睡覺(jué)嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)?！科湓?，是兼職者個(gè)人的原因——請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我們今天討論的是大學(xué)生在校期間兼職整個(gè)事件的利弊比較，請(qǐng)對(duì)方辯友不要偷換概念。（對(duì)方）農(nóng)民買到假種子的現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮的，那我們就不要讓農(nóng)民種地了。