【文章內(nèi)容簡介】 目的單位要積極聘用優(yōu)秀畢業(yè)生，高校的科研專項可吸收畢業(yè)生參與研究，其勞務(wù)性費用和有關(guān)社會保險費從項目經(jīng)費中列支。（四）鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，落實稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。（五）強化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。高校及教育、人力資源社會保障部門要采取多種方式為畢業(yè)生提供免費就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)。（六）提升畢業(yè)生就業(yè)能力。所有高校都要確保畢業(yè)生在離校前都能參加學(xué)習(xí)實踐活動。完善離校未就業(yè)畢業(yè)生見習(xí)制度，從2009年起，用三年時間組織100萬未就業(yè)高校畢業(yè)生開展見習(xí)。在高等職業(yè)院校實施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。（七）建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。積極為離校后未就業(yè)回原籍的高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系，對就業(yè)困難和困難家庭畢業(yè)生給予重點幫扶。？社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。堅持社會主義核心價值體系要求我們必須鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。基本內(nèi)容包括四個方面： 一是馬克思主義指導(dǎo)思想；二是中國特色社會主義共同理想；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。? ,對于塑造學(xué)生健全的人格,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),：第一,班級和社團等組織來進行,一支信得過,靠得住,有凝聚力,通過他們發(fā)揮骨干帶頭作用,調(diào)動全體同學(xué)的積極性和主動性,從而發(fā)揮第二課堂對 于學(xué)生成才的促進作用。第二,第二課堂對于學(xué)生成長成才的重要作用決定了第二課堂的開展必須加強思想政治教育,如在重大節(jié)慶日和紀念日開展主題教育,唱響愛國主義,“創(chuàng)建文明校園,文明班級,文明宿舍,做文明大學(xué)生”的道德實踐活動,引導(dǎo)大學(xué)生從一言一行做起,可以通過辦好大學(xué)生科技文化節(jié),大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯” 大學(xué)生藝術(shù)節(jié),大學(xué)生運動會等等活動,制度化,使各項活動有規(guī)可依,有章可循,．現(xiàn)代大學(xué)的理念？大學(xué)理念決定大學(xué)發(fā)展方向，是大學(xué)之魂。缺乏正確辦學(xué)理念，就沒有一流的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)成果，也就不可能有一流的大學(xué)。大學(xué)理念是對大學(xué)的本質(zhì)、功能、發(fā)展規(guī)律的哲學(xué)思考和理性認識，工業(yè)社會大學(xué)理念主要特征是科學(xué)性、民主性、實用性和開放性，而信息社會的大學(xué)理念主要特征是信息化、全民化、終身化、個性化和國際化。在工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)軌中，現(xiàn)代大學(xué)理念應(yīng)注重“四性”的完善，并逐步向“五化”延伸。以人為本的理念 現(xiàn)代教育邏輯支點的核心是不斷提升人自身建設(shè)水準。以人為本是現(xiàn)代教育的價值理想和思維原點。以人為本的教育理念就是最廣泛調(diào)動人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性。以人為本是對人性的喚醒和尊重。真正的教育應(yīng)當(dāng)是以人為本的教育，讓人能體驗美好，體驗崇高，體驗成功，體驗快樂，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，鮮明的價值判斷，豐富的思想體系。以人為本的理念包括：⑴以人為中心，突出人的發(fā)展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。⑵關(guān)注人的自由、幸福、尊嚴、終極價值，尊重人的個性、人格、權(quán)益，用現(xiàn)代人的精神培養(yǎng)現(xiàn)代人，用全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人。⑶體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感。人文關(guān)懷和道德情感是一種博大的精神力量和感召力量，它推動人們?nèi)ジ惺苌^程。只有感受才會感動，才會在感動中凈化靈魂，升華人格，升華人生；只有感動，才會化為自覺行動。需要強調(diào)的是，以人為本是講教育實踐活動要從對人的成長、從人的利益出發(fā)考慮問題，但不能把個人利益置于國家和集體利益之上。如果我們把“以人為本”變成了“以我為中心”，就曲解了“以人為本”的本質(zhì)涵義。崇尚學(xué)術(shù)的理念 大學(xué)作為探索未知世界，認識發(fā)現(xiàn)真理，為解決人類面臨的各種問題提供科學(xué)依據(jù)和文化支撐的前沿，承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)新知識、促進社會發(fā)展的光榮歷史使命。大學(xué)追求的目標是學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動。學(xué)術(shù)方向要與時俱進，學(xué)術(shù)人才要有大師名師，學(xué)術(shù)成果要有重大影響，學(xué)術(shù)平臺要有交叉融合。學(xué)術(shù)需要積淀，學(xué)者需要執(zhí)著，要淡泊明志，寧靜致遠。崇尚學(xué)術(shù)與學(xué)術(shù)進步，需要整合傳統(tǒng)與現(xiàn)實、歷史與未來、科學(xué)與人文、理論與經(jīng)驗、個人與社會的關(guān)系，努力實現(xiàn)學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任的和諧統(tǒng)一。服務(wù)經(jīng)濟的理念 現(xiàn)代社會一個重要理念，就是服務(wù)第一。堅持高校為社會、經(jīng)濟、文化服務(wù)，不僅要在文化傳播上有重要地位和影響，而且要在經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場上有重要地位和影響?，F(xiàn)代大學(xué)應(yīng)成為國家發(fā)展的思想庫、科技發(fā)展的發(fā)動機、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的孵化器，主動承擔(dān)提升自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大任務(wù)。提升自主創(chuàng)新能力，是中國發(fā)展后勁之所在，核心競爭力之所依，前途命運之所系。抓住了自主創(chuàng)新，就抓住了中國發(fā)展的關(guān)鍵，就抓住了中國發(fā)展的根本，就抓住了中國發(fā)展的未來。大學(xué)作為創(chuàng)新重地，要在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中發(fā)揮生力軍作用。大學(xué)聚集了大量的科技創(chuàng)新資源，應(yīng)該在建設(shè)國家創(chuàng)新體系中承擔(dān)重要責(zé)任。要在承擔(dān)國家科技重大戰(zhàn)略任務(wù)中發(fā)揮骨干作用。要在培育和造就創(chuàng)新人才中發(fā)揮基地作用。要深化教育教學(xué)改革，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要在發(fā)展創(chuàng)新文化中發(fā)揮表率作用。高校要帶頭營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)平等、自由探索、兼容并蓄的學(xué)術(shù)環(huán)境。持續(xù)發(fā)展的理念 堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。全面是指各個方面都要發(fā)展，既要重視人才培養(yǎng)和教學(xué)工作在學(xué)校發(fā)展格局中的基礎(chǔ)性、全局性、標志性地位，又要重視發(fā)展知識創(chuàng)新和社會服務(wù)；協(xié)調(diào)是指各個方面的發(fā)展要相互適應(yīng)，資源配置和資源利用的協(xié)調(diào)，學(xué)校導(dǎo)向政策的協(xié)調(diào)，學(xué)校與社會公共關(guān)系的協(xié)調(diào)；可持續(xù)強調(diào)教育發(fā)展進程的持久性、連續(xù)性和可再生性，實施科學(xué)決策，減少和規(guī)避風(fēng)險，加強成本核算和效益理念，提高投入產(chǎn)出比?，F(xiàn)代大學(xué)要加大力度促進資源開放和共享，學(xué)會“經(jīng)營大學(xué)”，讓大學(xué)更善于經(jīng)營自己的資源，實現(xiàn)優(yōu)化配置，提高辦學(xué)效益。持續(xù)是一個很高的要求。持續(xù)是量的積累，持續(xù)是跨越的前提。大學(xué)要在調(diào)整中持續(xù)，在轉(zhuǎn)變中持續(xù)，在提升中持續(xù)。重視道德教育的理念 道德是品格、素質(zhì)、修養(yǎng)，是潛移默化的形成過程。學(xué)會做人是立身之本，學(xué)習(xí)知識、掌握知識只是服務(wù)社會手段。前者的學(xué)習(xí)是根本性的，后者的學(xué)習(xí)是工具性的。如果重智輕德，必然導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展，有智商沒智慧，有知識沒文化，有文化沒修養(yǎng)，有欲望沒理想，有目標沒信仰，最終是有青春沒有熱血。關(guān)注人類命運，關(guān)注社會進步，關(guān)注百姓疾苦，是人才培養(yǎng)的崇高目標；樹理想信念之魂，立民族精神之根是思想道德教育核心。理想信念是支柱，民族精神是靈魂，道德情操是基礎(chǔ)，全面發(fā)展是目標。一個堂堂正正的人可以做好任何一件事，一個工具化的人只能機械完成一件事。人品第一，學(xué)問第二；文品第一，文章第二。培養(yǎng)21世紀優(yōu)秀人才必須實現(xiàn)“三個有機統(tǒng)一”，即實現(xiàn)社會發(fā)展需求與個人發(fā)展需求有機統(tǒng)一，將多樣化的社會需求和多樣化的學(xué)生需求最佳對接；實現(xiàn)寬口徑教育和創(chuàng)新實踐教育的有機統(tǒng)一，適應(yīng)社會對創(chuàng)新人才的素質(zhì)要求；實現(xiàn)德與才的有機統(tǒng)一，將學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力統(tǒng)籌安排實施，確立國家利益至上價值觀念，在集體中求得發(fā)展價值觀念，在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)人生理想價值觀念，誠信受益價值觀念。面向世界的理念 教育的基本職能是傳授知識，一部分學(xué)說有階級性，而許多門類的知識，以及知識傳授的原則、方法和手段，一般是沒有階級性的。特別是在新技術(shù)革命條件下，一系列新的信息傳遞手段和認識工具的出現(xiàn)，對教育的價值取向和教育系統(tǒng)的社會功能產(chǎn)生了深刻影響。大學(xué)國際化是世界教育改革的必然趨勢，世界經(jīng)濟全球化的必然要求。中國大學(xué)應(yīng)勇敢走向國際教育舞臺，積極推進大學(xué)國際化，吸收世界文明成果，借鑒國際教育成功經(jīng)驗，加強全方位、高層次國際教育合作。我們要努力拓展思維空間，思考中國大學(xué)在東方教育與西方教育、本土教育與外來教育、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育交叉點中的位置，思考中國大學(xué)在世界高等教育坐標體系中的發(fā)展軌跡。對當(dāng)代大學(xué)的使命作用，要有更加廣闊的視野，更加辨證的思考，更加理性的審視，更加長遠的設(shè)想，避免落入單一、狹窄、短視的思維模式。引領(lǐng)社會的理念 現(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)是在積淀和創(chuàng)造深厚文化底蘊的基礎(chǔ)上的傳承、研究、融合和創(chuàng)新。傳承文化是現(xiàn)代大學(xué)的基本功能，創(chuàng)新文化是現(xiàn)代大學(xué)的崇高使命，研究文化是現(xiàn)代大學(xué)全部活動的基礎(chǔ)。文化創(chuàng)新使得大學(xué)著眼未來，引領(lǐng)社會。古希臘大學(xué)是哲學(xué)思維的場所，中世紀大學(xué)是傳播人文知識和道德真理的圣殿，20世紀初，大學(xué)才走出象牙之塔，成為推動工業(yè)化進程的一支重要力量?，F(xiàn)代大學(xué)要有超前意識，超前才能引領(lǐng)，超前才能推動，超前才能實現(xiàn)量的積累和質(zhì)的飛躍。聯(lián)合國教科文組織提出建立“前瞻性大學(xué)”的新理念。大學(xué)的本質(zhì)是趨向未來的，著眼于培養(yǎng)和造就創(chuàng)新精神和實踐能力的未來人才，大學(xué)的功能在于生氣勃勃創(chuàng)造未來?，F(xiàn)代大學(xué)不僅要走出還要超越象牙塔，創(chuàng)造新思想、新知識、新文化。？網(wǎng)絡(luò)本來就是一堆泡沫的疊加，如果能以平常心用于工作和學(xué)習(xí)是最為健康可積極的，如果沉迷于現(xiàn)實的逃避和游戲的虛榮之中是不可取的，也是自欺欺人的，更加是懦弱于現(xiàn)實。失敗于現(xiàn)實的表現(xiàn)。真正的現(xiàn)實中的強者是不會在意游戲中的名位的。首先在學(xué)校教育，為了減少他們網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象，我對他們進行法制教育、生命教育、責(zé)任意識教育和自我保護教育。并將網(wǎng)絡(luò)成癮的害處告訴他們，舉一些網(wǎng)絡(luò)成癮的危害之事講給他們聽，讓他們從中吸取教訓(xùn)。還引導(dǎo)他們了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。教育他們利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識，但是不能迷戀網(wǎng)絡(luò)。必須學(xué)會上網(wǎng)的自控能力。我還組織一些有意義的活動讓他們多參加。把他們從網(wǎng)絡(luò)中拉到同學(xué)們的身邊來。還經(jīng)常與他們交談，并用愛心去感化他們，讓他們告別網(wǎng)吧，并熱愛學(xué)習(xí)。其次是加強家庭教育，我常與家長取得聯(lián)系，多與家長交談。希望家長配合老師一起教育好孩子。叫家長多關(guān)注孩子的行動，對癥下藥。多鼓勵和表揚孩子的每一個微小的進步和優(yōu)點。讓他們從電腦游戲中擺脫出來。還要他們多參加有意義的活動，以此來提高他們抵抗網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑能力。只要做到以上幾點，相信他們一定能告別網(wǎng)吧的，也能從“網(wǎng)絡(luò)成癮”中擺脫出來的。一定能成為一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。 同學(xué)們：大家好！隨著互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的飛速發(fā)展,精彩的網(wǎng)絡(luò)世界不可阻擋地走進了我們的生活。計算機互聯(lián)網(wǎng)作為一種信息傳播和交流工具，已經(jīng)開始影響和改變著我們的生活?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展一方面為我們的學(xué)習(xí)、交流以及娛樂提供了更為寬廣的天地，但是另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)資源魚龍混雜、良莠不齊，致使缺乏自律能力的同學(xué)通宵達旦沉湎其中，對學(xué)業(yè)、健康和思想都造成了巨大的危害。所以,對于未成年人來說，互聯(lián)網(wǎng)是一把鋒利的“雙刃劍”。由共青團中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián)，全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會等單位共同發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》表達了我們的心聲。在此，我們向全校的同學(xué)們提出如下倡議：一、遵守公約，嚴格自律，爭做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的楷模。我們要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，懂得基本的對與錯、是與非，增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)對美好的網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。二、遵守公約，弘揚新風(fēng)，爭做傳播網(wǎng)絡(luò)文明的使者。我們要崇尚科學(xué)、追求真知，增強網(wǎng)絡(luò)文明意識，使用網(wǎng)絡(luò)文明的語言，在無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng)，營造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。三、遵守公約，規(guī)范操作，爭做維護網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士。我們要了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的資源，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，監(jiān)督和防范不安全的隱患，維護正常的網(wǎng)絡(luò)運行秩序，促進網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)是多姿多彩的，網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，響應(yīng)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的號召，從我做起，從現(xiàn)在做起，高舉網(wǎng)絡(luò)文明的旗幟，自尊自愛，文明上網(wǎng)，要嚴格自律，做一個“文明的網(wǎng)絡(luò)人”。？高職院校，是高等學(xué)校的重要組成部分。從世界范圍看，高等職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的一種新型高等教育，是和傳統(tǒng)普通高等教育有著不同質(zhì)的另一種類型的高等教育，是以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技術(shù)型和技能型專門人才為目的高等教育，是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。相對于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才；特征：①使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用。②．側(cè)重相關(guān)知識的綜合運用。③．培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。④．重視實務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強化職業(yè)技能的訓(xùn)練。培養(yǎng)目標： 在具有高中文化的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為辦學(xué)宗旨。，如何加強學(xué)生宿舍管理工作？答：實施完全學(xué)分制后，學(xué)生宿舍管理的外部環(huán)境和條件發(fā)生了變化，為了更好的發(fā)揮學(xué)生宿舍在人才培養(yǎng)中的輔助作用，有效的實現(xiàn)學(xué)生宿舍管理目標，需在思想上進一步認識學(xué)生宿舍的功能與地位，把握完全學(xué)分制改革創(chuàng)造的機遇，促進高校學(xué)生宿舍管理工作的加強與完善。（1）要確立現(xiàn)代的管理模式, 樹立以人為本的服務(wù)思想。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)宗旨，讓大學(xué)生有一種在家的感覺, 讓宿舍的每一面墻都能“說話”, 使學(xué)生宿舍具有濃重的文化色彩。（2）要建立一支高素質(zhì)的高校學(xué)生宿舍管理隊伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經(jīng)營，這樣才能管好學(xué)生宿舍, 帶好學(xué)生, 適應(yīng)社會化的要求。（3）構(gòu)建以學(xué)生宿舍為基本單位的學(xué)生管理新模式。實施完全學(xué)分制以后，學(xué)生工作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活區(qū)，以學(xué)生宿舍為基本單位構(gòu)建新的管理模式。（4）加強學(xué)生宿舍組織建設(shè), 建立健全學(xué)生宿舍管理制度。（5）強化宿舍的學(xué)習(xí)功能。（6）建立適應(yīng)完全學(xué)分制的學(xué)生住宿流動管理模式。對學(xué)生按系分學(xué)區(qū)還是按年級分學(xué)區(qū), 低年級學(xué)生按年級為主, 高年級學(xué)生