【文章內(nèi)容簡介】 迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強，以及力求上進的精神。讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，去鄙視這極常見，極易生長的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！——茅盾《白楊禮贊》我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因為它表示著成熟、昌盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂和富強。啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色，多么令人興奮的欣欣向榮的景象啊!在這里，我們根本看不到歐陽修所描寫的那種“其色慘淡，煙霏云斂??其意蕭條，山川寂寥”的凄涼景色，更看不到那種“渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星”的悲秋情緒?！唷肚锷x》只聽得嘎扎一聲響耳旁。老虎一想，怎么的?要揍我呀!我吃不了他，他揍了我，我多不上算哪。老虎往前猛一蹦，大轉(zhuǎn)身又奔好漢武二郎。武松一看，這回來得更是猛，心想再躲恐怕被它傷。這武松急中生智往后退，噔噔噔噔噔噔!退出了十步還不瓤!武松退去十幾步，老虎撲到地當央。離武松還有尺把遠，武松一見喜得慌。巴不得前忙摁住，兩只手掐住虎脖腔，兩膀用上千斤力：“哎!”把老虎摁到地當央?！綎|快書《武松打虎》四、注重積累在日常生活中注意觀察學習優(yōu)秀播音主持的主持過程。第三篇：語音語調(diào)第三課教案語音語調(diào)第三課教案一、教學目標：掌握兩個摩擦音/θ/ amp。 /240。/、/h//l/、鼻腔音/m/,/n/ amp。/?/、延續(xù)音/w/amp。 /j//r/的正確發(fā)音及區(qū)別；聽單詞能準確判斷其音標；運用這幾個音標如何記單詞。二、教學重點及難點： 區(qū)分/θ/ amp。 /240。/，三個鼻腔音/m/,/n/ amp。/?/的發(fā)音，理解延續(xù)音的延續(xù)發(fā)音技巧以及運用音標記單詞的方法三、課前準備：音頻，發(fā)音表，視頻，PPT四、教學步驟：復習上一節(jié)課的學習內(nèi)容/s/ amp。 /z/、/∫/ amp。 /?/、/t∫/ amp。/ d? /、/f/ amp。 /v/、（2分）；用卡片或者板書讓學生認識今天所學音標/θ/ amp。 /240。/、/h//l/、/m/,/n/ amp。/?/、/w/amp。 /j//r/（2分）；教讀今天要學習的10個音標，讓學生模仿練習，講解發(fā)音部位并練習教材中的單詞和例句，請學生拼讀，講解這些音標在單詞中的發(fā)音技巧，如s或ss 經(jīng)常在單詞中發(fā)s,sh發(fā)/∫/等，教學生用音標記單詞。每組音標6分鐘，共24分；聽單詞找元音音標 教師準備若干套元音音標的卡片，然后讓每組上來五個人，每人發(fā)一張卡片(如五個元音的長音或知音)游戲開始，教師說一個單詞，如beef，則各組卡片［f］的學生應立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝.(5分)播放視頻詩歌朗誦，注意單詞發(fā)音（6分）；分小組練習繞口令，每組選出一個同學朗讀，表揚讀的最好的，鼓勵其他組（10分）；布置作業(yè)，找出含有今天所學音標的單詞，今天學過的除外（2分）。五、板書設(shè)計： 各音標，單詞發(fā)音語音語調(diào)第四課教案一、教學目標：掌握8個單元音/i:/amp。 /i/、/e/amp。/230。/、/?:/amp。 / ?/、/ ?:/ amp。 /?/、/u:/amp。 /u/的發(fā)音正確發(fā)音及區(qū)別；能正確，掌握這幾個音標在單詞中的規(guī)律并運用于單詞記憶；能辨別音近的單詞發(fā)音；認識重弱讀及連讀。二、教學重點及難點：正確運用發(fā)音器官/i:/amp。 /i/、/e/amp。/230。/、/?:/amp。 / ?/、/ ?:/ amp。 /?/、/u:/amp。 /u/發(fā)音，及這幾個音標在單詞中的發(fā)音規(guī)律。三、課前準備：教材視頻，聽力音頻，PPT，發(fā)音表三、教學步驟：復習上一節(jié)課的學習內(nèi)容/s/ amp。 /z/、/∫/ amp。 /?/、/t∫/ amp。/ d? /、/f/ amp。 /v/，點把音標音頻，讓學生到黑板上寫出聽到的音標（3分）用卡片或者板書讓學生認識今天所學音標/i:/amp。 /i/、/e/amp。/230。/、/?:/amp。 / ?/、/ ?:/ amp。 /?/、/u:/amp。 /u/，英語有20個元音，12個單元音，下節(jié)課學8個雙元音。（2分）教讀今天要學的10個音標，跟著發(fā)音表練，讓學生模仿練習。講解發(fā)音部位并練習教材中的單詞和例句，請學生拼讀，講解這些音標在單詞中的發(fā)音技巧，如e或ee發(fā)/i:/等，教學生用音標記單詞，每組音標5分鐘，共25分；播放準備好的聽力材料，分發(fā)打印的練習，讓學生圈出聽到的音近單詞，和判斷兩單詞讀音是否一致。（8分）Game 將學生分成兩組，教師發(fā)給學生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。（6分）播放教材上的視頻并注意連讀及重弱讀（6分）。四、板書設(shè)計：各音標，單詞發(fā)音，聽力練習答案，連讀及重弱讀部分。、第四篇：語音語調(diào)的學習語音和語調(diào)我認為對語音和語調(diào)最好的掌握聽錄音，模仿，朗讀。對于英語學習者是件很普通的事情，但卻很少有人能好好利用手中的錄音取得滿意的效果。先選擇一盤或幾盤語音比較清晰的錄音材料，或者找一些語音非常好聽你愿意模仿的錄音材料，先聽六遍，按順序在錄音材料原文上做好標記。選擇錄音材料時切記量不要太多，難度不要太大。英語的發(fā)音規(guī)則是相同的，練習時貴在精而不在多。感受錄音的語音、語調(diào)。不要讀出聲音來，只要靜靜地聽、仔細地感受就可以了。然后在模仿句子，段落，循序漸進才能事半功倍。最后朗讀。讀英語一定要大聲讀,別害羞別不好意思,大聲朗瀆可以刺激自己的聽覺器官，提高聽力。有些同學聽課文錄音帶，聽不懂，就是因為聽得少，聽力差，如果我們先讀課文，讀十多遍再去聽，就不但能聽懂，而且還能聽得清，能聽出自己讀得對與不對的地方。這時再進一步模仿錄音，達到朗瀆正確、流利、熟練。大聲朗讀既能練就正確的語音、語調(diào)，又能加深對課文的理解記憶、鞏同所學內(nèi)容、體會作者以及作品的感情色彩，從