語文小結(jié)文檔(編輯修改稿)
2024-11-05 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 興趣,使學(xué)生樂于表達。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。組織階段性的寫字比賽,促進了學(xué)生寫字水平的提高。在平時的寫字訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo),使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。三、存在的問題以及今后的措施: 針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！耙环莞?一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!四、存在問題。沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣；對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。第四篇：語文培訓(xùn)小結(jié)長寧區(qū)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班個人小結(jié)課程名稱優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效能起訖時間——學(xué)員姓名楊曉華 所在學(xué)校長寧區(qū)復(fù)旦小學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，把課堂效率最大化，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量，是教師要認真思考的一個重要課題，也是當(dāng)前教學(xué)改革的一項重要任務(wù)。我個人認為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，是解決這個問題的有效途徑。如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，我們可以從以下幾點來做。一、精心備課,備教材備學(xué)生教師要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，就必須做好每堂課的課前準(zhǔn)備工作，每一堂課，不管是新課，還是復(fù)習(xí)課，都要精心備課，做到吃透“兩頭”。既要備教材，也要備學(xué)生，同時要做好課后教學(xué)反思。①備教材要做到：教材中的教學(xué)目標(biāo)要做到心中有數(shù)，把握好教材中的重點，突破教材中的難點，問題的設(shè)計要圍繞教學(xué)的重點和難點來展開，問題的提出要有序、有效。各個環(huán)節(jié)的時間安排要科學(xué)合理。板書的設(shè)計必須清楚、規(guī)范，有提示作用，而不是雜亂無章。作業(yè)量設(shè)計適中（根據(jù)不同年級來確定作業(yè)量）；②備學(xué)生要做到：對學(xué)生要了解每個人的個性和特點，了解學(xué)生的家庭教育情況
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