【文章內(nèi)容簡介】 真聽取了專家們對小學(xué)語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄和分析，發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)缺是的太多太多。一、“讀”占鰲頭，教出語文味新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生 的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！闭n堂應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生從已有的知識積累和經(jīng)歷出發(fā)，抓住重點詞句想象畫面并入情入境地朗讀，充分地與文本零距離接觸，與作者心靈碰撞，感悟字里行間所蘊涵的思想感情。這既尊重了學(xué)生的個性體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又豐富了學(xué)生的想象力，體現(xiàn)了濃濃的語文味。二、有效評價 促進發(fā)展語文課的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而評價又是學(xué)習(xí)語文的重要途徑之一，是語文教學(xué)的出發(fā)點，通過各種形式的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高課堂教學(xué)的實效性。一切為了學(xué)生的發(fā)展，以評價促發(fā)展，是語文課堂評價的目的。課堂上，教師要充分發(fā)揮自己的聰明才智，顯示評價魅力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進每個學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。三、適時滲透 授之以漁我們古人有句名言：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，于終身受用無窮”。葉圣陶先生曾說過“教是為了不用教” “一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，“教人學(xué)會”進一步就是“教人會學(xué)”?，F(xiàn)代是一個信息時代，創(chuàng)造性的時代，它要求受教育者在學(xué)校就要學(xué)會學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會交往。在語文課堂教學(xué)中應(yīng)適時滲透各種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并時刻關(guān)注學(xué)生是否回會學(xué)了。四、拓展延伸 培養(yǎng)創(chuàng)造力新大綱中指出：“語文教學(xué)要開展豐富多彩的實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力?！边@充分說明沖破課堂教學(xué)格局，拓展教學(xué)時空，是當(dāng)前我們語文教學(xué)改革的一個方向。學(xué)生掌握了知識，并不意味著教學(xué)活動的終結(jié)。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用到實際中，應(yīng)用到生活中，能“學(xué)以致用”才算達到了目的。以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，進行適當(dāng)?shù)耐卣?，可以使學(xué)生觸類旁通、舉一反三，培養(yǎng)和提高相應(yīng)的能力?！段鏖T豹治鄴》的教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長選擇練習(xí)對象和合作伙伴，淋漓盡致地展示自己的才藝，使學(xué)生個性飛揚，風(fēng)采盡顯。既增大了課堂的容量，又深化了文章的主題，升華了讀者的情感。特別是最后的頒獎詞是西門豹生命的寫照，更是我們對英雄的緬懷與贊頌。五、充滿活力的課堂學(xué)生的閱讀感悟帶有個性化的特點，這些個性化的感悟往往能激起課堂的爭鳴，或引起課堂的共鳴。教師要勤作推銷，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，更要善于挑起課堂爭議?！盁舨粨懿幻?，理不爭不透”，幾乎所有的課堂爭議，只要教師引導(dǎo)有方，都是加深學(xué)生對課文理解和感受的難得機遇。教師要激發(fā)學(xué)生爭議的精神，“于無疑處生疑”；營造便于爭議的條件，保護學(xué)生獨立見解；培養(yǎng)善于爭議的能力，提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。課堂之生成，紛繁復(fù)雜，只要教師堅持用生命去詮釋語文，用生命去呵護學(xué)生，課堂便會充滿生命的活力。第四篇：《西門豹治鄴》教案《西門豹治鄴》教案教學(xué)目標(biāo)：、知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。學(xué)習(xí)本重點文言實詞，理解文內(nèi)容，能正確回答后問題，復(fù)述這個故事。能通譯全文，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。教學(xué)時間：兩時。學(xué)習(xí)方式：朗讀、默讀、討論。文說明：本文敘述了西門豹治鄴的故事，通過學(xué)習(xí)意在讓學(xué)生了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。教學(xué)過程第一時一、目標(biāo)認定：今天我們學(xué)習(xí)一篇新文，題目是“西門豹”?！拔鏖T”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人，著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。看了題你想知道他是怎樣治理鄴縣的嗎？請同學(xué)們自由讀文，交流：這篇文主要寫了西門豹的什么事？二、自主學(xué)習(xí)：自由朗讀文并完成下列練習(xí)：、找出下面各句中的通假字并解釋①即娉?、趶?fù)使一人趣之③長老、吏、傍觀者皆驚恐指出下面的詞類活用現(xiàn)象①令女居其上，浮之河中②民可以樂成解釋下面的古今異義巫行視小家女好者 好顧謂三老、巫祝、父老曰顧解釋下面的一詞多義為治新繒綺縠衣 是當(dāng)為河伯婦且叩頭且破且留待之須臾即 即娉取 即不為河伯娶婦三、展示交流：娉，通“聘”；取，通“取”；娉取：定婚2趣，通“促”，催促3傍，通“旁”，旁邊，側(cè)邊。4浮，使動用法，使……浮。樂，意動用法，以……為樂。6古義：容貌美；今義：多指優(yōu)點多，使人滿意，或指喜歡做某事?；蛑赶矚g做某事。古義：回頭看；今義：多指照顧、光顧四、點撥升華：翻譯下面的句子①為治新繒綺縠衣。譯文：給（她）做各種新的絲織品的花衣。（“為”后省略介賓“之”）②為治齋宮河上。譯文：并為此在河邊上給她做好供閑居齋戒用的房子。（“宮河”前省略介詞“于”）③其人家有好女者，恐大巫祝為河伯取之，以故多持女遠逃亡。（以故、逃亡）譯文：那些有漂亮女子的人家，擔(dān)心大巫祝替河伯娶她們?nèi)?，因此大多帶著自己的女兒遠遠地逃跑。④是女子不好，煩大巫嫗為入報河伯，得更求好女，后日送之。（是、更、后日）譯文：這個女子不漂亮，麻煩大巫婆為我到河里去稟報河伯，需要重新找過一個漂亮的女子，遲幾天送她去。⑤民可以樂成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言。（樂、雖、期）譯文：老百姓可以和他們共同為成功而快樂，不可以和他們一起考慮事情的開始?，F(xiàn)在父老子弟雖然認為因我而受害受苦，但可以預(yù)期百年以后父老子孫必定會想起我的話。五、達標(biāo)反饋：、找出下面各句中的通假字并解釋①即娉?、趶?fù)使一人趣之③長老、吏、傍觀者皆驚恐指出下面的詞類活用現(xiàn)象①令女居其上，浮之河中②②民可以樂成 ③解釋下面的古今異義④巫行視小家女好者 好⑤顧謂三老、巫祝、父老曰顧⑥解釋下面的一詞多義⑦為 為治新繒綺縠衣（介詞，給）⑧是當(dāng)為河伯婦（動詞，做）⑨且叩頭且破（連詞，而且）且留待之須臾（副詞，暫且）即即娉取（副詞，馬上）即不為河伯娶婦（連詞，假如，如果）第二時一、目標(biāo)認定：這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》，上節(jié)我們了解了本的重點字詞及重點句子的翻譯，這節(jié)我們重點分析的內(nèi)容，看文主要寫了他的什么事？請同學(xué)們打開書，自由讀文，交流：這篇文主要寫了西門豹的什么事？二、自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀文交流：這篇文主要寫了什么事？（主要寫戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一